Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Формы, методы, приёмы, виды деятельности

Результат

Организационный этап, психологический настрой, 1минута.

Создание атмосферы психологической и эмоциональной поддержки ребёнка. Организация направленного внимания.

Организация образовательного пространства, приветствие детей.

Приветствие гостей, участие в путешествии.

Беседа, привлечение внимания.

Психологичес-

кая готовность.

Формальная готовность к предстоящей деятельности.

Мотивационно-побуди-тельный

(процесс вовлечения в деятельность)

2 минуты.

Сформировать представления о предстоящей деятельности, её

задачах.

Рассматривание лебедей на озере. Беседа о лебедях.

Дети  отвечают на поставленные вопросы.

Беседа, наводящие вопросы: «Что вызнаете об этих птицах?», «Почему они перелётные?» «Расскажите о их внешнем виде.»

Вызвана внутренняя мотивация на предстоящую деятельность.

Восприятие и усвоение нового

(либо расширение имеющихся  представлений)

1минута.

Расширить и обобщить определённого объёма знаний ,вызвать интерес к выполнению работы.

Объяснение процесса изготовления «капельки» и приклеивания оперения лебедя/

Дети смотрят и затем выполняют  упражнения по образцу.

 Обсуждение, приёмы активизации самостоятельно-го мышления детей.

Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности- умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его , способность самостоятельно действовать.

Динамическая пауза

2минуты.

Смена  вида деятельности , предупреждение утомляемости.

Физминутка  «Лебеди».

Дети выполняют действия за воспитателем..

Показ движений.

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Практическая работа. 20 минут.

Применение ранее усвоенных  знаний, навыков и умений, обучение  приёму изготовления «капельки» из полоски бумаги.

Организация практической работы - детям предлагается сделать оперение лебедю.

Дети выполняют практические задание.  Организация общения в процессе деятельности.    Оказание необходимой технической  помощи и эмоциональной поддержки

Выполнение практической творческой работы.

Индивидуальнаяформа организации деятельности.

Овладение определённым  объёмов практических   навыков и умений. Умение делать элементарные выводы.

Заключительный этап. Рефлексия

 2 минуты.

Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребёнком опыта. Формирование элементарных навыков самооценки.

Подвести детей к осмыслению их деятельности с помощью вопросов:

- Какой техникой воспользовались, чтобы создать оперению лебедю?

- Что было лёгким в работе?

- Что показалось трудным?

- Кому бы вы хотели подарить?

А если соединим все наши работы, то получится большое лебединое озеро.

Дети высказываются по поводу качества выполненной творческой работы. 

Вопросы, обсуждение.

Сформированность элементарных навыков самооценки.