Объёмная аппликация «Лебедь»
Автор: Шестопалова Татьяна Анатольевна
Организация: ГБОУ № 1159
Населенный пункт: г. Москва
Технологическая карта НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
Тема:Объёмная аппликация «Лебедь.»
Возрастная группа: подготовительная группа
Цель: научить детей методам и приёмам создания объёмной аппликации из полосок бумаги.
Задачи:
Образовательные: обучение приёму изготовления „капельки“ из полосок бумаги, совершенствование умений и навыков работы с бумагой, ножницами, клеем
Развивающие: развитие творческих способностей, воображения, мышления детей, расширения кругозора..
Воспитательные: воспитание аккуратности, самостоятельности, внимательности при работе с бумагой, ножницами, клеем, воспитывать чувство коллективизма.
Интегрируемые образовательные области:
Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Оборудование: проектор, ноутбук, экран, клей-карандаш, ножницы, салфетки, голубой лист бумаги с изображением лебедя, белый лист с расчерченными полосками.
Предварительная работа: беседа о перелётных птицах, чтение художественной литературы.
Этап, его продолжительность |
Задачи этапа |
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
Формы, методы, приёмы, виды деятельности |
Результат |
Организационный этап, психологический настрой, 1минута.
|
Создание атмосферы психологической и эмоциональной поддержки ребёнка. Организация направленного внимания. |
Организация образовательного пространства, приветствие детей. |
Приветствие гостей, участие в путешествии.
|
Беседа, привлечение внимания. |
Психологичес- кая готовность. Формальная готовность к предстоящей деятельности. |
Мотивационно-побуди-тельный (процесс вовлечения в деятельность) 2 минуты.
|
Сформировать представления о предстоящей деятельности, её задачах. |
Рассматривание лебедей на озере. Беседа о лебедях. |
Дети отвечают на поставленные вопросы. |
Беседа, наводящие вопросы: «Что вызнаете об этих птицах?», «Почему они перелётные?» «Расскажите о их внешнем виде.» |
Вызвана внутренняя мотивация на предстоящую деятельность. |
|
|
|
|
|
|
Восприятие и усвоение нового (либо расширение имеющихся представлений) 1минута.
|
Расширить и обобщить определённого объёма знаний ,вызвать интерес к выполнению работы.
|
Объяснение процесса изготовления «капельки» и приклеивания оперения лебедя/ |
Дети смотрят и затем выполняют упражнения по образцу. |
Обсуждение, приёмы активизации самостоятельно-го мышления детей. |
Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности- умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его , способность самостоятельно действовать. |
Динамическая пауза 2минуты. |
Смена вида деятельности , предупреждение утомляемости. |
Физминутка «Лебеди». |
Дети выполняют действия за воспитателем.. |
Показ движений. |
Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка. |
Практическая работа. 20 минут.
|
Применение ранее усвоенных знаний, навыков и умений, обучение приёму изготовления «капельки» из полоски бумаги. |
Организация практической работы - детям предлагается сделать оперение лебедю. |
Дети выполняют практические задание. Организация общения в процессе деятельности. Оказание необходимой технической помощи и эмоциональной поддержки |
Выполнение практической творческой работы. Индивидуальнаяформа организации деятельности. |
Овладение определённым объёмов практических навыков и умений. Умение делать элементарные выводы. |
Заключительный этап. Рефлексия 2 минуты.
|
Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребёнком опыта. Формирование элементарных навыков самооценки. |
Подвести детей к осмыслению их деятельности с помощью вопросов: - Какой техникой воспользовались, чтобы создать оперению лебедю? - Что было лёгким в работе? - Что показалось трудным? - Кому бы вы хотели подарить? А если соединим все наши работы, то получится большое лебединое озеро.
|
Дети высказываются по поводу качества выполненной творческой работы. |
Вопросы, обсуждение. |
Сформированность элементарных навыков самооценки. |