Части

Педагог

Дети

Организационный

Момент

Сюрпризный момент

Вводная часть

Основная часть

Эксперимент

Сюрпризный момент

Заключительная часть

Рефлексия

- Ребята! У нас сегодня необычное занятие. К нам пришли гости.

- Поздороваемся с ними.

А сейчас повернитесь ко мне, сделайте небольшой круг.

-Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

- Здорово! Приятно видеть, когда вы в хорошем настроении.

- Ребята, я хочу показать вам свою находку. Вчера прогуливаясь в парке, я нашла вот что? (Показывает черное перо)

- Вы знаете, что это?

- Да, вы правы, это перо. Но кто же мог его потерять?

 А кто такие птицы?

Ребята, не забывайте, вы умеете отвечать полным ответом.

- Ребята, у нас есть схема, которая поможет вам вспомнить все признаки птицы.  Посмотрите на экран

- Так кто же такие птицы? Перед тем, как ответить, не забывайте, поднимать руку, а не кричать с места.

- Молодцы, ребята! Все правильно сказали. Значит можно поиграть и проверить, какие вы внимательные.

Игра на внимание «Прилетели птицы».

- Правило игры простое; Если вы услышали название птицы –сделайте взмах руками, а если вы услышали, что я назвала не птицу – хлопните в ладоши.

-Молодцы, ребята! Вы очень внимательные!

- Ребята, а еще птиц называют пернатыми, почему?

-  Почему у птиц тело покрыто именно перьями, хотите узнать?

Тогда возьмите каждый по перышку. Рассмотрите их? Прикоснитесь перышком к щеке.

- Какое перышко? Какие у вас ощущения от прикосновения?

Правильно, ребята. Перья согревают, оберегают птиц от повреждений.

А теперь положите перышко на ладошку и подуйте.

- Ребята, что случилось с перышками от легкого ветерка?

- Отчего это произошло? Что можно сказать о перышках, какие они?

- Правильно. Перья птиц очень легкие, благодаря этому птицы легко взлетают и удерживают себя в воздухе.

- Молодцы, ребята, сложите все перышки обратно в коробку.

- Мы с вами узнали для чего птицам перья. Но так и не узнали, чье перо я вчера нашла?

- Может быть эта чудо-птица потеряла? Садитесь на стулья. Посмотрите на экран.

Это чудо-птица – завистливый гусь из сказки Вл. Сутеева.

 Чье Тело у птицы?

Чьи крылья у птицы?

Чей клюв у птицы?

Чья шея у птицы?

Чей гребешок на голове птицы?

Чья бородка у птицы?

Чьи ноги у птицы?

Молодцы, ребята! И все же где же отыскать нам настоящего хозяина пера?

Как вы думаете, где можно найти больше всего птиц? Где они живут?

- Правильно! Вы, готовы отправиться со мной в весенний лес, на поиски птиц?

-Тогда, вставайте около стульев. Закройте глаза.

Повернись, скорей вокруг,

Мы в лесу с тобою друг!

Открывайте глаза.  

На экране включить слайд «Весенний лес»»

- Мы с вами на месте. Но почему же не видно птиц? Как узнать, есть ли они в лесу?

Правильно. Скорее занимайте свои места. Послушаем, кто живет в этом лесу? Угадывать будем все, но искать картинку с изображением птицы, будем выходить по очереди. Поэтому, кто первый из вас узнает птицу по звуку, поднимает руку.

Включаются по очереди записи звуков птиц: кукушка, ворона, воробей, гусь, соловей, журавль, голубь, синица, аист.

- Ребенок 1! Какую птицу вы сейчас услышали? Как она голос подает?

- Молодец! Найди и посади с помощью прищепки свою птицу на дерево слева/справа от стола.

- скажите ребята, у кукушки длинный хвост, она какая, одним словом?

- Спасибо. Садись.

- Слушаем следующую.

- Следующий ребенок.......

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Ребята! А сейчас отдохнем, прогуляемся по-весеннему лесу. Постучим клависами, как аист.

-Возьмите по две клависы.

- Молодцы, Ребята! Вы очень внимательные, у вас замечательно получалось повторять ритм.

Присаживайтесь. Продолжим поиски.

Вот как много птиц в нашем лесу обитает. Все такие разные!

А сейчас посмотрите на птиц на дереве слева и на дереве справа, и скажите, на какие две группы они разделены?

Правильно ребята! Перелетные и зимующие или оседлые.

Почему так называются? Перелетные?

- Правильно, ребята.

- Зачем птицы улетают в теплые края?

- А как называют птиц, которые едят насекомых?

- А все перелетные птицы питаются насекомыми?

- А почему же они улетают?

-Все правильно.

- Посмотрите на этот рисунок. По-моему, здесь не хватает птиц. Поможете мне расселить птиц?

На столе вы найдете клей и иллюстрации птиц. Вам нужно расположить их там, где они живут и питаются. Только договоримся, что каждый возьмет по одной любой птице.

Можете приступать к выполнению задания.

-Кто выполнил, может вернуться на стулья.  (по необходимости оказать помощь)

- Молодцы ребята. Быстро справились.

- Скажите, каких птиц вы расположили на деревьях?

Они питаются насекомыми и их называют?

А кто плавает в воде?

И их называют …?

А что за птицы гуляют по болоту? Какие это птицы?

Молодцы! Все верно. Оставим этот рисунок для ребят, которые придут к нам в детский сад.

А теперь поиграем в игру для знатоков птиц « 4-й лишний» на экране

  Я на экране вам буду показывать картинки, а вы скажите какая птица лишняя и почему? Если правильно скажите, картинка исчезнет.

Молодцы ребята! Так много птиц мы увидели, но чьё же перо я вчера нашла, мы так и не узнали?

Звук стука в стекло.

Ой, ребята! Кто-то стучит в окно, пойду посмотрю, кто там?

На подоконнике лежит конверт. Раскрываю, в нем РЕБУС.

- Ребята, это, наверное, подсказка для нас. Поможете отгадать?

Дети, кто это? Как вы догадались?

Правильно! Вот кто потерял это черное перо!

Посмотрите и послушайте интересное о граче. На экране ГРАЧ.

Грачи прилетают к нам раньше всех. Они селятся большими шумными колониями. У них есть вожак, которого слушаются все птицы.

Эти птицы очень смышленые, ученые даже их сравнивают с обезьянами.

Если их обидит какой-нибудь человек, или накормит. Они его запоминают, и могут узнать даже в другой одежде. А еще молодые грачи играют, словно дети: садятся на одну ветку и раскачиваются, как на качелях. Или играют в догонялки, отбирая друг у друга лакомство или палочку. Но чаще всего грачей замечали за такой игрой: они рассаживаются на одну ветку или провод и передают друг другу какую-нибудь безделушку.

-Предлагаю и вам поиграть в игру «Передай-ка». Вместо клюва у вас будут прищепки. Постарайтесь передать все игрушки прищепкой, не уронив их на пол. Рассаживайтесь на ковре по–турецки, начинаем игру.

- Молодцы! Какие вы ловкие!

- Ну что же, нам пора возвращаться в д/с.

- Закрывайте глаза, покружитесь и назад в д/с возвратитесь.

-Открывайте глаза, мы с вами уже дома.

Ребята, мне очень понравилось наше путешествие! Мы встретили много птиц в лесу.  Чтобы птиц оставалось так же много, их нужно беречь. А для этого нужно соблюдать правила поведения в природе.  Вспомним эти правила, с помощью картинок.

-Выберите и назовите правило, которое вы выбрали.

-  Молодцы ребята! Думаю, в следующий раз, гуляя в лесу вы не забудете эти правила и будете рассказывать их своим друзьям и родным.

- Где же мы сегодня с вами были?

О чем же мы сегодня говорили?

- Что интересного было в путешествии?

- Что вы узнали о граче?

- Что вам понравилось?

 - Что было сложно?

 - Ребята, вы сегодня очень старались, на все вопросы отвечали и со всеми заданиями справились, поэтому я приготовила для вас небольшой сюрприз – наклейки с птицами.

- Здравствуйте!

-Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Стоят

-Да.

- Это перо /перо птицы…

- Какая-то птица

 -  ворона

 - сорока…

-У кого крылья …

-Животные, у которых есть перья, крылья…

-Дети поднимают руки

Отвечают, опираясь на схему, называя все признаки птиц.

(1-2 ребенка)

Играют

- потому что их тело покрыто перьями

- да

Дети подходят к столу и выполняют действия, которые подсказывает педагог.

- Перышко мягкое, теплое, нежное…

Выполняют

- Они полетели, поднялись в воздух, закружились в воздухе…

- Перышки легкие, воздушные

убирают

- гусиное тело

- вороньи крылья

- пеликаний клюв

- лебединая шея

- петушиный гребешок

- петушиная бородка

- журавлиные ноги

- в лесу, в парке…

- да

Дети выполняют.

Дети рассматривают картинку

- надо прислушаться

Дети садятся на стульчики

Дети поднимают руку.

- Это - Кукушка. Она –кукует…

ворона каркает, воробей чирикает, гусь гогочет, соловей поет, журавль курлычет, синица тинькает, голубь воркует, аист стучит

(выполняет)

И т.д.

- кукушка длиннохвостая

- ворона чернокрылая

- воробей короткоклювый

- гусь длинношеей

- соловей сладкоголосый

- журавль длинноногий

- голубь сизокрылый

- синица желтогрудая

- аист длинноклювый

Берут клависы.

Выполняют с показом, под музыку

- Перелетные и зимующие

- потому, что улетают в теплые края.

им нечего есть. Нет насекомых

-насекомоядные

- нет

- замерзают водоемы, прячутся лягушки и, тоже нечего есть, нет ягод…

Дети рассматривают

Дети подходят к столу и выполняют задание. Создают коллаж

- ласточка, скворец

- насекомоядными

- лебедь и утка

- водоплавающими

- аист, цапля

- болотные

- Журавль (перелетная)

- Петух (домашняя птица)

- Сорока (зимующая)

- журавль (не водоплавающий)

- Да

-Грач. Поменяли первый звук

Дети берут по прищепке и садятся в круг.

Передают прищепками игрушки насекомых.

- Дети кружатся с закрытыми глазами.

ребята выбирают картинки – правила:

- Не шуметь

- не разводить костры

- не ломать деревья

- не разорять гнезда

- не ловить насекомых

- не разбрасывать мусор

- Да

- В лесу

- о птицах

- о перьях, о том, где живут птицы, как звучат

Что это умная птица. Грачи любят играть

 - играть

- узнать птиц по голосу