Конспект открытого занятия по ФЭМП в младшем дошкольном возрасте 4-5 лет – «Коробочка с сюрпризом»

Автор: Михеева Сабина Витальевна

Организация: МДОБУ «Кудровский ДСКВ №3»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Кудрово

Цель:

• формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.
• Показать детям необходимость и полезность знания геометрических фигур.
• Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов.

Задачи:

Образовательные задачи: - учить узнавать в предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о них;

- учить видеть и различать геометрические фигуры на плоскости в окружающей обстановке;

- упражнять в умении работать с блоками Дьенеша, классифицировать геометрические фигуры по форме, цвету, размеру, толщине.

Развивающие: - развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, мелкую моторику, умение анализировать и сравнивать предметы; работать коллективно, в парах, индивидуально; развивать умение определять пространственное направление относительно других предметов; развивать словарный запас детей; умение отвечать полными ответами.

Воспитательные: - воспитывать интерес к математике, дружеские отношения между детьми. Воспитывать умение слушать взрослого и сверстников, говорить, не перебивая.

Оборудование: - коробка с сюрпризом; ключи; картинки геометрических фигур, цифры до 5; блоки Дьенеша; ортопедические коврики и картинки с изображением предметов и геометрических фигур.

 

 

Открытый урок

Ход занятия:

(Дети заходят в группу, здороваются с гостями, встают в круг).

Воспитатель: - Ребята посмотрите, сколько у нас гостей,

«Гости к нам пришли сегодня,

К ним сейчас вы повернитесь.

Улыбнитесь, подружитесь»

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: (дети) - «Доброе утро!»

Воспитатель: - Ребята, сегодня утром я обнаружила, что у нас в группе лежит сундучок. Мне стало интересно, что же в нем лежит, но открыть у меня его не получилось. Пробовала по-разному, но так и не вышло.

(Приподнять сундучок, под сундучком лежит инструкция)

Воспитатель: - Ой, смотрите ребята, что это такое? Написано: «Инструкция как правильно открыть сундучок». Давайте скорее прочитаем. «Чтобы открыть сундучок, Вам необходимо выполнить задания. За каждое выполненное задание – вы получите ключ, который приблизит Вас к цели».

Воспитатель: - Ребята, а вы любите выполнять задания и отгадывать загадки? - Любые сможете отгадать, даже самые сложные? (ответы детей)

Воспитатель: - Ну что, тогда давайте начнем! Присаживайтесь на свои места.

(Дети рассаживаются за столы)

Воспитатель: - Давайте по порядку выполнять задания по инструкции.

Задание №1 – отгадайте загадки. Слушайте внимательно.

 

1.-Три вершины, три угла,

-Три сторонки – кто же я? (ответы детей- треугольник)

(На доске висят фигуры, под каждой фигурой цифра, воспитатель показывает на доску и спрашивает, под какой цифрой треугольник)

2.Молодцы! Слушайте дальше:

-Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его. (ответы детей– квадрат)

(На доске висят фигуры, под каждой фигурой цифра, Воспитатель показывает на доску и спрашивает, под какой цифрой квадрат)

3.Слушайте следующую загадку:

-Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник –

Стал квадрат ....(ответы детей - прямоугольник).

(На доске висят фигуры, под каждой фигурой цифра, Воспитатель показывает на доску и спрашивает, под какой цифрой прямоугольник)

4.Слушайте следующую загадку.

-Нет углов у меня и похож на блюдце я,

Не медаль, не блинок,

Не осиновый листок

Вы подумайте друзья

И скажите Кто же я? (ответы детей – круг).

(На доске висят фигуры, под каждой фигурой цифра, Воспитатель показывает на доску и спрашивает, под какой цифрой круг)

5.И еще одна фигура, очень необычная.

«Мальчик круг нарисовал – и убежал

Тут слоненок проходил и на круг он наступил

И из круга получилась какая фигура? (ответы детей - овал)

(На доске висят фигуры, под каждой фигурой цифра, Воспитатель показывает на доску и спрашивает, под какой цифрой овал)

Воспитатель: - Ребята, вы молодцы. Вы отгадали все загадки. Про что, вы отгадывали загадки? (ответы детей – геометрические фигуры)

Воспитатель: - Первое задание мы выполнили. Открываем первым ключом

- Переходим к заданию №2 - «Разомните пальчики. Изобразите фигуры с помощью пальцев».

Пальчиковая гимнастика

(Воспитатель показывает пальцами геометрические фигуры, дети повторяют. После воспитатель называет фигуры, а дети самостоятельно на память их показывают)

Воспитатель: - Второе задание мы выполнили. Открываем вторым ключом.

- Переходим к заданию №3. «Ребята, Вам нужно ответить на вопросы. Какие предметы в вашей группе похожи на геометрические фигуры?».

- Давайте зрительно посмотрим глазами на нашу группу, на центры и скажем какие предметы похоже на круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник.

(ответы детей - круг – часы, стол-квадрат и т.д)

Воспитатель: - Третье задание мы выполнили. Открываем третьим ключом.

Задание №4 – «Ребята, вы немного разомнитесь и потанцуйте»

Физкульминутка

Описание:

Дети становятся в середину группы, включается фонограмма и дети танцуют. Песня про геометрические фигуры.

Воспитатель: - Вы большие молодцы! Похлопайте себе. Вы можете вернуться на свои места - (дети рассаживаются на места).

- Открываем четвертым ключиком.

-Мы подошли к №5 заданию. В инструкции написано: - «Ребята, сейчас Вам придется выполнить самое сложное задание. Задание на логику. А с этим заданием Вам помогут справиться блоки Дьенеша».

(Детям выдают коробки и объясняется задание - 3-4 загадки)

Воспитатель: - Нам нужно с вами отгадать фигуры, которые зашифрованы в этих картинках.

(Воспитатель показывает карточки, дети рассматривают, называют цвет, форму, размер, толщину). Находят и показывают загаданную фигуру. Набор «Давайте вместе поиграем» карт.24-25).

Воспитатель: - Вы большие молодцы, даже самые сложные загадки вы отгадывайте без сложностей. Давайте мы теперь уберем коробочки и откроем 5 ключом сундучок.

- Ребята, последнее №6 задание. Игра «Подбери фигуру».

- Давайте поскорее его выполним. Сейчас я Вас попрошу выйти в центр группы и разделиться на 2 команды и встать в линеечки.

(Дети выходят в центр группы. Делятся на 2 команды. Воспитатель раскладывает между командами картинки. С одной стороны геометрические фигуры, а с другой стороны предметы похожие на фигуры (картинки телевизора, пончика и т.д)

Описание игры:

Участник с одной команды должен выбрать любую геометрическую фигуру и встать на против нее.  Участник с другой команды, должен найти предмет, который похож на геометрическую фигуру.

Рефлексия:

(Дети остаются в центре группы)

Воспитатель: - Ребята, мы выполнили все задание. Вы очень быстро с ними справились. Но давайте мы с Вами вспомним. 

- О чем мы сегодня говорили? Нужно ли знать геометрические фигуры? Какое задание больше всего понравилось? А какое задание было самым трудным для Вас? (ответы детей)

Воспитатель: - Ну тогда мы точно теперь готовы открыть сундучок.

(открываем сундучок, в нем лежит настольная игра для группы – «Геометрические фигуры»)

Воспитатель: - Ребята, вы сегодня были большие молодцы. Вы очень старались. Мы сегодня с Вами обязательно поиграем в новую игру, но для начала давайте попрощаемся с нашими гостями вежливыми добрыми словами.

Дети прощаются с гостями – До свидания! Приходите к нам еще!

 

 

Опубликовано: 25.02.2024