Роль пальчиковых игр для развития речи детей дошкольного возраста

Автор: Пичугина Светлана Анатольевна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад № 231

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

«Истоки способностей и дарований детей - на кончиках пальцев»

                                                                            В.А. Сухомлинский

Наши предки заметили, что разминание, поглаживание и движение пальчиков влияет на умственное и речевое развитие малыша и играли с детьми в «Ладушки»,  «Сороку - белобоку». И мы до сих пор играем. И, возможно, не осознаем, что занимаемся, таким образом, с ребенком пальчиковой гимнастикой. Что же такое пальчиковая гимнастика?

Пальчиковая гимнастика-это инсценировка небольших рифмованных рассказов, стихов с помощью пальцев и рук. Эти игры как бы воссоздают реальность окружающего мира-предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы.

Пальчиковые игры- это упражнения пальчиковой гимнастики.

Такая тренировка движений пальцев и кистей рук является мощным средством развития мышления ребенка. В момент этой тренировки повышается работоспособность коры головного мозга. То есть при любом двигательном тренинге упражняются руки и мозг.

Большое значение для развития детей имеют игры на развитие мелкой моторики пальцев рук, игры с мозаикой, игры с пуговицами и мелкими игрушками, мелким конструктором, раскрашиванием рисунков, самомассаж пальцев и кистей рук, разные виды шнуровок и т.п.

Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики,  умеет логически рассуждать, у него хорошо развиты внимание, память, связная речь, подготовленность к письму. Прежде всего мелкая пальчиковая моторика связана с развитием речи.

Двигательные и речевые центры в мозгу - самые ближайшие соседи. В правом полушарии мозга возникают различные образы предметов и явлений, а в левом они вербализуются, то есть находят словесное выражение, а происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.

Пальчиковая гимнастика учит ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять. Это очень важное умение! И нам, взрослым, нужно помогать малышу его формировать.

Когда ребенок говорит стихами и сопровождает упражнениями из пальчиковой гимнастики - это делает его речь более четкой, ритмичной, яркой. Таким образом, он может усилить контроль за своими движениями. В пальчиковых играх нужно запоминать многое: и положение пальцев, и последовательность движений, да и просто стихи. Все это способствует развитию памяти.

С помощью пальчиковых игр можно развивать фантазию и воображение. Ведь руками можно «рассказать» целые рассказы. Сначала пример покажет мама или папа, а уж потом и ребенок может сочинить свои «пальчиковые истории».

После всех этих упражнений кисти и пальцы станут сильными, гибкими и подвижными. А это в дальнейшем поможет в освоении навыков письма.

Итак, наибольшее взаимодействие импульсации от мышц рук на развитие коры головного мозга происходит только в дошкольном возрасте, пока идет формирование моторной области. Поэтому пальчиковые игры в дошкольном возрасте имеют особое значение.

Рекомендации  к  проведению пальчиковых игр:

1.Упражнение важно выполнять взрослому вместе с ребенком, при этом обязательно показать увлеченность взрослого игрой.

2.Текст необходимо разучивать наизусть постепенно.

3.Уже выученные упражнения важно постепенно заменять новыми.

4.Если ребенку понравилась игра, ее можно использовать постоянно и возвращаться к ней по желанию ребенка.

5.Не заставляйте ребенка играть, если он не хочет. Попробуйте узнать причину отказа или замените игру на новую.

6.Перед игрой важно обсудить ее содержание, отрабатывая при этом нужные движения и жесты. Это поможет подготовить ребенка к правильному выполнению и создаст эмоциональный настрой.

7.Перед самым началом игры  разогрей те с детьми ладошки, используя поглаживание.

8.Упражнения нужно выполнять в медленном темпе, сначала одной рукой, потом другой, а затем двумя руками вместе.

9.Выполняя упражнение, вовлекайте все пальцы рук.

10.Упражнения должны выполняться ребенком с легкостью, без напряжения.

11.Используйте доброжелательный и спокойный тон, если ребенок не справляется, обязательно окажите ему помощь.

12. Никогда не принуждайте!

Предлагаю вам поиграть с детьми.

(упражнения для пальцев динамические)

«Солим капусту»

Мы капусту рубим, рубим, (ребром ладони рубим)

Мы капусту трем, трем, (кулачки трем друг об друга)

Мы капусту солим, солим, (солим щепоткой)

Мы капусту мнем, мнем, (пальчики сжимаем и разжимаем).

Для пальчиковых игр можно использовать любые стихотворения и песенки, потешки и сказки. Пальчиковые игры не требуют  специального оборудования, а польза от них весьма впечатляющая. Играйте, занимайтесь с детьми и получайте удовольствие!

                                      

Список литературы

1. Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушениями речи//Дошкольное воспитание, 2010. №8. С.62-65.

2. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. М.: Астрель,2009. 143с.

3. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. М. Просвещение,2009 192с.

4. Борисенко М.Г. Наши пальчики играют. Екатеринбург: Паритет,2005, 204с.

5. Гаврина С.Е. Развиваем руки- чтоб учиться  и писать и красиво рисовать. Ярославль: Академия развития, 2012.165с.

6. Галянт И. Пальчиковые игры// Дошкольное воспитание, 2011.№1. С.50-53.

Опубликовано: 12.12.2023