Изготовление настольной игры «Мой Новороссийск»
Автор: Морозова Аннастасия Геннадьевна
Организация: МБДОУ № 33
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск
Цель: Формирование установки положительного отношения к своему городу.
Задачи:
Обучающие: познакомить детей с памятниками города Новороссийск.
Развивающие: развивать интерес детей к достопримечательностям Новороссийска, развивать стремление к взаимодействию в паре или небольшой группе, к взаимодействию в практической деятельности.
Воспитывающие: воспитывать уважительное отношение к малой Родине.
1 этап: способствует формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
- Ребята, мне так хотелось поиграть с вами в интересную настольную игру «Мой Новороссийск». Но вот не задача, я нашла только пустую коробку и фишки с кубиком. Что же делать? Вот было бы здорово поиграть с вами!!! - О, у меня идея! Что если мы сделаем такую игру своими руками? |
Отлично, думаю у нас всё получится! |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
- Все настольные игры разные. - Для того, чтобы сделать игру-бродилку, нужно подумать, что в ней должно быть? (рассматривают игры, находят общее: старт, финиш, стрелочки….) - Ребят, игра называется «Мой Новороссийск», как вы думаете, что это значит? - Чем именно должна отличаться игра «Мой Новороссийск» от других настольных игр?
- Посмотрите, это Крейсер «Михаил Кутузов», Памятник «Дарующая воду», а этот Памятник представляет женщин Новороссийска, которые ждут своих моряков. - А вы знаете кто такие моряки?
- Ребята, кто видел и знает, где находятся эти памятники в нашем городе?
- Что же ещё нам понадобится чтобы сделать игру? Воспитатель ожидает от детей высказывания типа: бумага, карандаши, фломастеры, клей... |
Отличная мысль!
- Интересное предположение. У меня как раз остались картинки с памятниками Новороссийска. (если дети предложат украсить игру флагом города): - но у меня нет картинки с флагом Новороссийска, у кого можно попросить?
- действительно! Моряк – это человек, опытный в морском деле. Так как у нас в городе есть Чёрное море, поэтому у нас много моряков. Так и появилась идея для создания этого памятника. - отлично, наверное, вы часто гуляете с родителями по набережной Новороссийска. - Прекрасная идея! - Кто ещё как думает?
|
- Ребята, чтобы мы не мешали друг другу, нужно разделить обязанности и каждый будет отвечать за своё дело. - Кто будет вырезать и наклеивать картинки с изображением памятников? - рисовать финиш? - рисовать старт? - ходы? - стрелочки? - обводить цифры?... (воспитатель отмечает ответственных за каждую задачу на доске). |
|
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
- Ребята, по-моему, мы всё с вами продумали. - Берите материал, который вам понадобится. Пора приступать к работе. |
|
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
-Ребята, а почему мы с вами делали игру? - Почему мы нашу игру украсили памятниками Новороссийска? - Какими памятниками мы украсили игру? - А где находятся эти памятники?
- А какие трудности возникли у вас при изготовлении игры? - Как будем обращаться с нашей игрой? - Где будем хранить игру? - Кто может в неё играть?
|
- да, действительно.
- отлично, вы всё помните.
- В нашем городе ещё много красивых памятников. - Прекрасно, когда вы немного подрастёте, мы обязательно вместе сходим и посмотрим эти памятники.
- отлично, тогда можно позвать ваших друзей и поиграть вместе с ними. |