Консультация для родителей по теме: «Что делать, если ваш ребенок до сих пор не говорит?»

Автор: Петрова Ольга Васильевна

Организация: АНО ДО ПД «Лада», д/с №171 «Крепыш»

Населенный пункт: Самарская область, г. Тольятти

Необходимо понимать, что наши дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи окружающих. К сожалению, вечно занятые взрослые в наше время частенько забывают об этом и пускают процесс развития речи своего ребенка на самотек.

Вот и получается, что с речью ребенка возникает множество проблем. Как говорится, чтобы справиться с врагом, его нужно "знать в лицо", поэтому, родители должны знать, что к 3-4 годам словарь ребёнка состоит примерно из 800 - 1000 слов, при этом практически не используются звукоподражания и облегчённые варианты азов. Малыш умеет строить основные виды предложений с соблюдением норм грамматического оформления. Пятилетний  же ребёнок может пересказать содержание простой сказки, рассказать о своих действиях, впечатлениях, проанализировать бытовую ситуацию.

Ставя задачу развития речи своего дошкольника, рассмотрим, с какими проблемами в этой области чаще всего сталкиваются родители.

 

К типичные проблемам развития речи дошкольника относятся:

• • • • Отсутствие речи как таковой.
      • Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь (так называемая "ситуативная" речь).
      •  Скудность  речи. Недостаточный словарный запас.
      • Засоренность речи сленговыми словами (результат просмотров телевизионных передач), употребление нелитературных слов и выражений.
      • Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, если это необходимо и уместно.
      • Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. (А ведь к школе приобрести это умение просто необходимо!)
      • Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
      • Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т.д.
      • Плохая дикция.

И если вы заметили, что хотя бы один  из перечисленных пунктов подходит вашему ребенку, то ему необходима помощь.

 

Развитие речи у детей — это очень сложный процесс, который включает в себя не только называние слов, но и их понимание, знание. Очень часто, ребёнок, зная и понимая очень многие слова, или даже всё, что говорят ему родители, упорно не хочет разговаривать. Но это тоже не плохо. Если ребёнок всё понимает, значит, его речь развивается и словарный запас накапливается.  Как же помочь ребенку начать пользоваться речью?

Привычное « понимание»  жестов исключить, просить ребенка сказать, что он хочет, пусть даже это будет не полное слов, а лишь окончание, например ада- вода и т.п.

Просто необходимо создать такие условия, чтобы ребенок вынужден был общаться, а не отмалчиваться. И параллельно формировать у него имитационные способности.

Используя нехитрые правила, помогающие стимулировать речевую активность ребёнка, мы предлагаем попробовать сделать следующее:

- создайте добрую, доверительную обстановку: говорите ласково, а не отдавайте приказы;

- возьмите любимую игрушку вашего ребёнка, и организуйте простейшую  совместную игру с ним;

- сопровождайте действия игрушкой звуками и звукоподражаниями, характерными данному предмету: например, машина сигналит- би-би, кот мяукает-мяу и так далее.

- попытайтесь установить  зрительный и словесный контакт. Например, в ходе игры с собачкой  обратить внимание  на то, что собачка увидела друга и весело залаяла. Спросите ребёнка: «Как она залаяла?» И если малыш не ответил, то сами отвечайте на вопрос: «Гав-гав» - растягивая гласные звуки. Пройдёт немало времени, прежде чем вы услышите робкое «Гав» и это будет маленькая победа. Похвалите его и порадуйтесь вместе с ним!

Помните, нельзя использовать прямые инструкции: «скажи», «повтори»!

Общаясь с ребёнком, проговаривайте каждое слово по десять, пятнадцать раз на дню. Чем чаще, тем лучше, но всегда в процессе действий с этим предметом.

Например: в дверь позвонили- дзинь-дзинь, пойдем откроем, собачка залаяла –гав-гав- она сердится и т.п.

Постепенно ребёнка косвенно поощряйте к вступлению в диалог. Нужно добиваться, чтобы ребёнок одновременно слушал слово и всматривался в артикуляцию.

Проговаривание должно проводиться ежедневно столько раз, сколько производится действие.

Рассматривайте с ребенком разные предметы, давайте ему потрогать, потрясти, понюхать, объясняя, например: кошечка мягкая, пушистая; стол гладкий, чистый, белый…

Поощряйте любые речевые реакции вашего малыша!

Расширяя требования к ребёнку, предлагайте ему выполнить серию упражнений для развития артикуляционной моторики в ходе повседневной жизни или режимных моментов: например, облизнуть языком губы, вытянуть губами трубочку, поцокать как лошадка.Такие простые упражнения подготовят речевой аппарат для речи.

Если ребёнок успешно повторяет за вами предлагаемые слова, отберите серию из следующих 5-10 слов знакомых ребенку. Работа проводится аналогично.

Необходимым условием успешной работы является использование в предлагаемых ситуациях только того предметного словаря, который уже освоен ребёнком в ходе предварительной работы.

Появление простейшей фразы у ребёнка формирует потребность в речевом общении. Поощряйте это желание и не стремитесь исправить сразу же все ошибки.

Постепенно приучайте вслушиваться в речь и выполнять все действия в соответствии с инструкцией. При этом помощь в виде жестов исключается полностью.

Основная задача этого этапа - научите ребёнка вслушиваться в речь и соотносить свою речь с образцом.

Читайте книжки детям, рассматривайте иллюстрации, сопровождая их вопросами:« Кто это?  (Петушок) Как он закричал? ( Ку-ка-реку) Что он делает? ( Клюет)  А кто к нему пришел? (Кот) И так далее.

После многократного прочтения, когда ребёнок научится уверенно называть действующих лиц, можно переходить к совместному рассказыванию. Если ребенку трудно, то начинайте вы, а он будет договаривать: например вы «Посадил дед …», а ребенок « репку», опять вы « И выросла репка…», а ребенок «большая» и так далее. 

Появление фразы в отражённой речи является показателем перехода ребёнка на новый качественный уровень развития речи.

Не забывайте хвалить вашего ребёнка, когда он пользуется речью.

Если же вся проделанная вами работа не приносит результата, то возможно сможет помочь специалист – логопед.

Нужна ли Вашему ребенку помощь логопеда?

Прочтите данные утверждения и поставьте напротив утверждения, с которым Вы согласны, его порядковый номер. Если Вы не согласны с данным утверждением — поставьте цифру «0».

№	Утверждение	Баллы
1	У членов нашей семьи есть недостатки произношения
2	Первое слово наш ребёнок произнёс позже 1 года
3	Малыш плохо жуёт и не любит твёрдую пишу (морковь, яблоко и др.)
4	Наш ребёнок свободно говорит не только на русском языке
5	Наш ребёнок так быстро тараторит, что иногда мы не понимаем, о чём он говорит
6	Медленная речь нашего ребёнка заставляет меня нервничать
7	Ребёнок говорит очень громко (или очень тихо)
8	Некоторые буквы и цифры он пишет в обратную сторону
9	Малышу с трудом удаётся заучивать стихи
10	У нашего ребёнка не получается выговаривать длинные слова
11	Нашему ребёнку уже 6 лет, а он никак не может запомнить буквы
12	В речи ребёнок допускает грамматические ошибки (Длинные ухи. Много стулов. Моя яблоко.)
13	Наш ребёнок не выговаривает некоторые звуки
14	Мы столько раз читали эту сказку, а ребёнок не может её рассказать!
15	Наш ребёнок заикается
16	Часто окружающие просят «перевести», что сказал наш малыш
17	Меня настораживает, тот факт, что ребёнок 3-4 раза повторяет одно и то же слово, прежде чем высказать свою мысль

Общее количество баллов:

Если Вы набрали от 0 до 4 -у вас нет причин для беспокойства.

От 5 до 9-рекомендуем проконсультироваться у логопеда.

От 10 и больше – необходимо срочно обратиться за помощью к логопеду!

10 советов, которые помогут Вашему малышу быстрее начать говорить:

1. Поощряйте его всегда смотреть на Вас, когда Вы говорите!
2. Используйте короткие слова, простые и понятные!
3. Не говорите слишком быстро!
4. Проговаривайте вслух все, что Вы делаете!
5. Читайте ребёнку книги!
6. Ограничивайте просмотр телевизора,  не допуская мультфильмы с параллельным переводом с иностранного языка!
7. Почаще включайте музыку и песенки для малышей!
8. Поощряйте двигательную активность ребёнка!
9. Развивайте мелкую моторику!( нанизывайте бусины, перебирайте крупы, лепите мелкие предметы и т.п.)
10. Исключите любые чрезмерные требования!

Будьте сами собой. Оставайтесь спокойными и уравновешенными. Следуйте этим 10 советам, почаще обнимайте и целуйте ребёнка, и Ваш малыш обязательно заговорит!

 

Используемая литература:

1.Ершова Е.Ю. «Без паники! Что делать, если ребенок не говорит»изд.Манн, 2019.

2. Касьянова А. В. Консультация для родителей «Советы учителя-логопеда родителям детей дошкольного возраста» / А. В. Касьянова, Н. Н. Васильева // Молодой ученый. — 2015. — № 2 (82)

Опубликовано: 09.01.2023