Организационно-педагогические условия экономического воспитания старших дошкольников

Автор: Юровская Наталья Петровна

Организация: МБОУ гимназия №4, дошкольное отделение – детский сад №71

Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово

Аннотация: в статье рассматривается формирование у детей старшего дошкольного возраста экономических знаний созданием педагогических условий и экономически воспитывающей и развивающей среды. Проанализированы точки зрения многих исследователей, по мнению которых педагогические условия являются специально создаваемыми педагогами обстоятельствами, при которых обеспечивается эффективное результативное воспитание, успешно усваиваются ими знания, умения, формируется активность, положительные личные качества, как совокупность мер, учитываемых, создаваемых, используемых для конструирования развивающей среды, наиболее эффективно способствующей достижению избранных педагогом целей.

Ключевые слова: педагогические условия, дошкольное образование, экономическое воспитание.

Современный мир уделяется большое внимание экономическому воспитанию в детском возрасте. В настоящее время, развитие современного общества претерпевает существенные изменения, которые затрагивают все стороны жизни, это изменение жизненных приоритетов и систем ценностей, это рост значимости материальных благ, трансформация социально-экономических отношений.

В современных условиях экономическое воспитание наполняется новым содержанием. Социализация личности в обществе сегодня требует хотя бы элементарной экономической грамотности, всё это отражается на процветании экономики страны, в том числе и образования.

Исследования И.В. Житко, Р.И. Жуковской, Л.Я. Мусатовой, В.Г. Нечаевой, Л.А. Порембской, Т.И. Полиманской, Г.П. Радиной, И.И. Розановой, Л.А. Щураковской и других авторов, в своей основе несут задачи развитие экономически значимых качеств личности у детей дошкольного возраста, через нравственно-этический компонент личности, в частности: осознания значимости своего и чужого труда, бережливости, чувстве ответственности за свое дело.

Экономические представления и знания формируются с раннего детства. Успешно пройденная в дошкольном детстве экономическая социализация сыграет большую роль в дальнейшей жизни ребенка, на всю жизнь усвоятся экономические понятия и категории, такие как: собственность, товар, деньги, покупка, рынок.

Правильно выстроенная воспитательно-образовательная работа по экономическому воспитанию в детском саду, несомненно, даст результаты, которые найдут свое отражение и в повседневной жизни детей, в их внутрисемейном взаимодействии с родителями, братьями и сестрами, со сверстниками и т.д. Прививания детям дошкольного возраста элементарных знаний об экономике является формированием, таких нравственно-экономических качеств личности, как бережливость, экономность, рациональность, расчётливость, ответственность, деловитость, предприимчивость, гарантирующий жизнь и процесс деятельности в социальном обществе.

Экономическое воспитание дошкольников - это целенаправленный и организованный процесс по формированию основ экономической грамотности, а также развития нравственно-экономических качеств личности ребенка. Данный процесс реализуется через педагогическую организацию различных видов деятельности детей в ДОО. Более эффективным данный процесс экономического воспитания будет при наличии и взаимосвязи различных видов деятельности и создания педагогических условий в ДОО.

Под педагогическими условиями, современные исследователи понимают «…специально создаваемые педагогами обстоятельства, при которых обеспечивается эффективное результативное воспитание, успешно усваиваются ими знания, умения, формируется активность, положительные личные качества, как совокупность мер, учитываемых, создаваемых, используемых для конструирования развивающей среды, наиболее эффективно способствующей достижению избранных педагогом целей» (М.В. Крулехт, C.B. Кульневич, Т.В. Захараш).

Создание педагогических условий по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста, формирование у них элементарных экономических знаний, а также специфических качеств личности выступает с помощью разных видов воспитаний (трудовому, нравственному и т.д.).

Проведя анализ научно-методической литературы последних лет, можно сделать вывод, что рядом авторов, Г.С. Агошкова, Л.Н. Галкина, Л.А. Голуб, Н.П. Рябинина, Е.А. Сидякина, Л.Ю. Слепцова, указывают на лучшие педагогические условия для формирования основ экономической культуры у дошкольников старшего школьного возраста. К таким условиям относятся:

- создание специально организованной среды для экономического воспитания;

- организация воспитательного процесса в ходе всех режимных моментов дня;

- проведение интегрированных занятий, включающих в себя элементы экономической грамотности;

- организация игровой деятельности, включающей в себя настольно-печатные, дидактические и сюжетно-ролевые игры экономической направленности;

- организация работы с родителями, семьей ребенка, формирование экономической грамотности.

Важным педагогическим условием будет организация соответствующей предметно-пространственной среды, программы и т.д. В большинстве ДОО данное направление работы с дошкольниками не проводится, т.к. является новым и необязательным, нет целенаправленной работы по экономическому воспитанию, и соответственно, нет организованной предметной среды, центра экономического воспитания, нет специальных игровых и дидактических материалов, в том числе и программы экономического воспитания.

Так же педагоги-практики отмечают такую проблему, как отсутствие в дошкольных учреждениях методической литературы, материалов и пособий по направлению экономического воспитания, следовательно, педагоги лишены возможности ознакомиться с содержанием, технологиями и методиками работы по формированию экономического воспитания дошкольников, повысить свою профессиональную компетентность в данной области.

Важно взаимодействие педагогов ДОО с родителями своих воспитанников, именно экономическая грамотность родителей напрямую влияет на воспитание детей. Взаимодействие с семьей будет важным организационно-педагогическим условием будет поскольку, обстановка в семье, ее быт и традиции, отношение к деньгам показывают наглядный пример ребенку, закладывают основы личностных качеств. Именно в семье дошкольник осваивает экономическую сторону жизни взрослых, знакомится с миром профессий родителей, впервые сталкивается с товарно-денежными отношениями, учится распоряжаться своими сбережениями.

Таким образом, создавая педагогические условия для осуществления экономического воспитания дошкольников, необходимо учитывать все индивидуальные и возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста. Именно специально организованный процесс и созданные педагогические условия для формирования у детей экономических знаний дадут необходимые результаты в воспитании творческой и предприимчивой личности ребенка.

 

Список литературы:

1. Антонова Ю. Обсуждаем и играем: креативные задания для детей по финансовой грамотности. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017. - 56 с.: ил.
2. Беляева Н.Л. Отражение экономических представлений в играх детей дошкольного возраста // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. - Т.14. - 2009. - с. 124 - 128 - материал взят с сайта Студворкhttps://studwork.org/shop/56836-ekonomicheskoe-vospitanie-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-didakticheskoy-igre-v-sovremennyh-usloviyah-doo
3. Бичева И.Б., Николаева Л.Ю. Проектирование профессионально-методической подготовки педагогов к реализации задач экономического дошкольного образования // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. 2020. № 2 (34). С. 227-239.
4. Козлова, С.А., Ледовских Н.К., Калишенко В.Д. и др. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / Под ред. А.С. Козловой. - М.: Изд. Центр Академия, 2016. - С. 91.
5. Семенкова Е.В., Стахович Л.В., Рыжановская Л.Ю. Образовательная программа «Азы финансовой культуры для дошкольников», Вита-Пресс, 2019

Сидякина, Е. А. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о деньгах как экономической категории / Е. А. Сидякина. - Тольятти: НаукаПолис, 2017. - 41 с.

Опубликовано: 09.07.2022