Обработка данных анкетирования родителей по подготовке детей к школе 2015-2016 уч. год
Автор: Волкова Людмила Александровна
Организация: МДОБУ д/с №1
Населенный пункт: Московская область, г.о. Рошаль
В анкетировании приняли участие 35 человек. Это родители будущих школьников 4 групп дошкольного учреждения старшего и подготовительного возраста. В анкете было 13 вопросов, по ответам на которые мы хотели узнать о том, что волнует родителей при подготовке к школе, по какому принципу выбрана школа, как готовят детей к школе дома, вызывает ли беспокойство приближающаяся школьная жизнь, нормальное ли физическое развитие имеют дети,всё ли устраивает в подготовке дошкольного учреждения и др.
В первых двух пунктах родители должны были указать Имя, фамилию и возраст ребёнка.
На третий вопрос: « По какому принципу выбирали школу?»
Ближе к дому или территориально -57,5%,
учится старшая дочь-2%, не выбрали-14,3%,
( не внимательно читали вопрос) по возрасту-2%,
дисциплина, педагогический коллектив, большие возможности ребёнка, по принципу лучшей - 22,8%.
На четвёртый вопрос: « Готов ли ваш ребёнок к школьному обучению?»
«Да» ответили 80% родителей; «Нет» -8,6%; «Не совсем»- 11,4%
На пятый вопрос: « С желанием ли ребёнок идёт учиться».
Да – ответили 91% опрошенных родителей.
Не достаточно желания- 2.8%; Без желания-2.8%; Не знаю- 2.8%. В основном родители видят желание детей получать новые знания, формируют это желание,подкрепляя домашними занятиями, правильным воспитанием.
Ответами на шестой вопрос: мы хотели узнать « Какую работу проводят родители, готовя ребёнка к школе»
Читаем, считаем, играем в развивающие игры, учимся писать буквы, считать по счётным палочкам, беседуем, учим читать. Так написали 72,8% родителей.
Регулярно выполняем задания- 5,4% это родители логопедической группы.
Занимаемся- 5,4%, Разговоры ,убеждения, беседы о школе- 5,4%
Учим вниманию- 2,8%; Приучаем к режиму, ответственности- 2,8%
Не ответили- 5,4%.
Из ответов мы видим, что все родители стараются готовить ребёнка к школе посильными возможностями. Это говорит о том, что каждый хочет привить необходимые качества, развить важные психические процессы.
Из ответов на седьмой вопрос: « Попадалась ли вам литература по подготовке к школе, вызвавшая ваш интерес?»
Да - ответили и написали что именно 54,4% энциклопедии, буквари, прописи, книжки на логику, логопедические игры. Только игры- 2.8%
Нет (в том числе и прочерк) – 42,8%.
Большой процент родителей ответили «нет» и наша задача познакомить их с развивающей литературой по подготовке к школе.
Восьмой вопрос: « Вызывает ли у вас беспокойство приближающаяся школьная жизнь ребёнка. Чем оно вызвано? Этот вопрос вызвал затруднения у 31,5% родителей. Они ответили «Нет». Не ответили – 2,8%.
65,7% - обеспокоены приближающейся школьной жизнью и назвали причины беспокойства: распорядок дня, большая нагрузка, тяжёлая школьная программа, потеря интереса к учёбе, не имение самостоятельности, ответственности и др.
Девятый вопрос: Согласны ли вы с термином «Быть готовым к школе – значит необходимо уметь читать, писать, считать». Если нет, то почему? Согласны (Да) – ответили 35,3%; неоднозначные ответы были у 15,1% родителей ( не обязательно, но желательно);
Нет- 49,6% и дали такие ответы: « Если всё будет уметь, будет не интересно в школе»; « Ребёнок идёт в школу, чтобы этому учиться»; « Читать, писать, считать должны учить в школе»; « Ребёнку, который готовился в саду будет сложнее, ведь ему надо переучиваться»; « ребёнок должен уметь читать, писать, но не на 100%»; « Иметь желание научиться чему-то ещё, умение концентрировать внимание, удерживать его на определённый промежуток времени, усидчивость»; « Нет, я пошла в школу, ничего не умела, а училась хорошо»; « Важна самостоятельность ребёнка»; « Нет, в школе должны хоть чем-то заниматься!».
Десятый вопрос: «Легко ли вступает в контакт ребёнок?»
Да – 74,5%; Нет – 5,4%, Неоднозначные ответы – 17,5%. «В контакт с незнакомыми людьми вступает плохо»; « ребёнок думает, нужно ли вступать в контакт?»
11. « Чтобы вам хотелось изменить в вашем ребёнке?»
2.8% - всё устраивает; 62,2% - не написали ничего; 35% - написали что именно хотелось бы изменить: « Убрать застенчивость, поставить правильную речь», «Повысить усидчивость»; « Убрать стеснение»; «Лень»; «Прилежание», «Дисциплина» и др. Эти родители видят предполагаемые причины, мешающие обучению в школе, значит они постараются их побороть. Большому % родителей необходимо объяснить, чтобы внимательно присмотрелись к характеру, привычкам, особенностям детей и нашли над чем необходимо поработать при подготовке к школе.
12. « Достаточную ли подготовку получает ребёнок в детском саду?»
«Да»- 95% были очень довольны и выражали это в ответах.
«Не знаю» - 2.8%; «Наполовину» - 2.8%.
13. Физическое развитие ребёнка идёт по мнению родителей:
«Нормально» - 95% - «Да»; « Ускоренно» - 2.8%; « Замедленно» - 2.8%.
Мы получили полные сведения от родителей будущих первоклассников, сделали вывод, какие темы нужно осветить на общем родительском собрании, какая дополнительная информация будет необходима родителям, ведь ещё есть время серьёзно подготовиться к школе, учесть рекомендации специалистов.
Список литературы:
1. Авраменко Н.К. Подготовка ребенка к школе. М., 1972 – 48 с.
2. Агафонова И.Н. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы адаптации «Начальная школа» 1999 № 1 61-63 с.
3. Буря Р.С. «Готовим детей к школе М., 1987 – 93с.
4. Венгер Л.А., «Домашняя школа» М. 1994 – 189 с.
5. Венгер Л.А.. «Готов ли ваш ребенок к школе?» М. 1994 – 189 с.
6. Венгер Л.А. «Психологические вопросы подготовки детей к обучению в школе, «Дошкольное воспитание» 1970 – 289 с.
7. Готовность к школе / Под редакцией Дубровиной М. 1995 – 289 с.