Организация игровых занятий с детьми младшего возраста

Автор: Скуратова Татьяна Николаевна

Организация: МАДОУ детский сад №61 «Гномик»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балаково

Движение – не только врожденная потребность человека, от удовлетворения которой зависит его здоровье, но и важное условие формирование систем и функций организма, одним из способов познания ребенком мира, умение ориентироваться в нем, а так же средство всестороннего развития. В процессе движений дети испытывают неподдельную радость. Так, преодолевая встречающие на пути препятствия, например, поваленное дерево, пеньки, ручеек, полосу препятствий из мягких модулей , ребенок удовлетворяет естественную потребность в двигательной активности. Я считаю, что формирование у дошкольника потребности в движении в значительной степени зависят от особенностей в жизни и воспитания, от того на сколько окружающие его взрослые смогут создать благоприятные условия, способствующие своевременному развитию моторики.

Младшие дошкольники имеют небольшой двигательный опыт их активность характеризуется стремлением к самостоятельной деятельности с различными предметами и физкультурным оборудованием, например, обручем, мячом, резиновым кольцом, кубиком и т.д.

Детям свойственная подражательная деятельность, что объясняется их умением управлять движениями, ориентируясь на образец.

Игровые занятия являются естественной формой передачи детям младшего возраста необходимого объёма знаний и двигательных умений и навыков. Занятие состоит из 3-5 подвижных игр разной интенсивности, по средствам которых воспитанники усваивают одно, новое движение и повторяют 2-3 хорошо им знакомых. При построений занятия данного типа следует учитывать, принципы дидактического подбора игр. Как и любое другое занятие состоит из 3 частей. Водная часть включает игры низкой и средней интенсивности, которые постепенно увеличивают физическую нагрузку на организм ребенка.

В основной части предлагается одна общая игра для обеих подгрупп поддерживающие объём нагрузки на оптимальном уровне.

В заключительной части занятия проводится игра низкой интенсивности.

Хочу представить вам игровое занятие «Магазин игрушек» оборудованием, для которого стали различные детские игрушки.

Цель: Создание условий для развития двигательной активности в сюжетно ролевых играх.

Задачи:

1. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки при выполнении комплекса гимнастики упражнений с предметами

2. В играх развивать координацию движений, чувство равновесия и ориентировки в пространстве.

3. Формировать умение, творчески использовать знания

В вводной части используется сюрпризный момент: Предлагаю детям пойти в магазин игрушек, в котором каждый ребенок выберет одну. Предлагаю детям рассмотреть ее и поиграть.

Дети под музыкальное сопровождение ходят и бегают с игрушкой в рассыпную выполняют движения подражая воспитателю, в течении 3-5 мин.

В основной части предлагается вместе с игрушками выполнить упражнения.

1) для мышц рук и плечевого пояса (детям предлагается выполнить упражнения с поднятие рук над головой);

2) для мышц туловища (дети выполняют упражнения с поворотами, наклонами);

Завершают упражнения прыжки с игрушкой.

Затем, предлагаю детям пока светит солнышко погулять по парку с игрушками, побегать , попрыгать с кочки на кочку, походить по наклонной доске. Пока дети выполняют упражнения, я готовлю полосу препятствий

Первая подгруппа:

а) Упражнение на полосе препятствий

б) Упражнение на внимание «Стань первым»

Вторая подгруппа:

а) Прыжки из обруча в обруч

б) Игра упражнение на быстроту «Топ-топ-стоп».

В заключительной части с детьми можно выполнить дыхательную гимнастику «Качели» и провести малоподвижную игру. Например, каждому ребенку надо найти себе пару с такой же игрушкой и вместе, взявшись за руки покружиться. В конце занятия дети возвращаются в магазин и прощаются с игрушками.

Основу игровых занятий составляет целостная игровая ситуация, объединяющая действия единым игровым сюжетом, отражающий окружающий мир ребенка, например «Магазин игрушек». Необходимо подбирать темы игр занятий в соответствии с календарно тематическим планированием. Можно занятия данного типа проводить на воздухе.

Опубликовано: 22.05.2021