Развитие мелкой моторики через нетрадиционные методы рисования

Автор: Горохова Ольга Ильинична

Организация: МКДОУ детский сад № 329

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Детство — период человеческого развития, когда человек учится понимать окружающий мир, тренирует необходимые навыки, это каждодневное открытие мира.

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский.

Детство это самое важное время для развития.

Мелкая моторика развивается естественным образом начиная с младенческого возраста на базе общей моторики

Мелкая моторика - совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость.

Можно ускорить развитие мелкой моторики различными способами. Одним из самых удачных способов, на мой взгляд, это нетрадиционное рисование.

Наверное, нет ни одного ребенка, который не любил бы рисовать. Творчество помогает выразить желания, мечты, проявить фантазию и конечно же развивает кисть руки. Желание творить, есть у всех детей, но не у всех оно получается так как хочется, особенно у совсем маленьких.

Рисование нетрадиционным способом, помогает ребенку раскрыть свой замысел и дарит много положительных эмоций и открытий.

Использование вместо кисточки и карандаша разные предметы, а то вообще только непосредственно пальцы и ладошки, вызывает живой интерес и любопытство, радость. Вникая, втягиваясь в такой процесс творчества ребенок незаметно для себя учится думать, творить, фантазировать и конечно же развиваться. И тут много зависит от взрослого, от педагога, от организации этого процесса.

Важно понимать, что чем разнообразнее будет материал, инструменты для изобразительной деятельности и условия в которых будет протекать творчество, интереснее содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, тем быстрее станут развиваться детские художественные способности, фантазия и мелкая моторика.

Сейчас разработаны и используются самые разнообразные техники нетрадиционного рисования художественными материалами: тычок жесткой кистью, рисование пальчиками, рисование ладошкой, оттиск пробкой, оттиск печатками из овощей(морковь, свекла, картофель), оттиск поролоном, восковые мелки + акварель, акварельные карандаши, монотипия предметная, кляксография с трубочкой, набрызг, тиснение, цветной граттаж, монотипия пейзажная, монотипия (отпечатка), рисование свечой, рисование на мокрой бумаге, рисунок на мятой бумаге, трафарет, тампонирование, печатка, штриховка, рисование солью, крупой, батик, энкаустика, шаблонография, ожившие предметы и др. И каждый из этих методов – это маленькая игра.

В дошкольном возрасте активно используются игровые моменты, а игра- это ведущая деятельность детей. И именно это многообразие форм изображения способствует повышению уровня развития воображению, зрительно - моторной координации и конечно же совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий.

В своей работе с детьми я часто использую именно нетрадиционную технику изображения т.к. на таких занятиях дети получают не только знания и навыки, но и радость и удовольствие.

«Нетрадиционные техники рисования помогут детям почувствовать себя свободными, помогут раскрепоститься, увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами сделать намного труднее. А главное, нетрадиционные техники рисования дают ребёнку возможность удивиться и порадоваться миру» М. Шклярова.

Дети младшей группы удивляются, когда в результате рисования пальцами появляются листочки на дереве или «дождик» или птичка. Когда дети рисуют пальчиками, они не только становятся более ловкими, но и получают новые тактильные ощущения. Очень полезно рисовать не только указательным пальчиком, но и всеми остальными на обеих руках, поэтому можно на каждый пальчик наносить свою краску. Предлагаю рисовать малышам не только подушечками пальцев, но и фалангами, костяшками, кулачками, боковой стороной кистей рук.

Сначала рисуем рука в руке. Далее просто показываю малышу пример – на своем листочке, принцип рисования ребенок быстро схватывает сам.

В ходе рисования дети воспроизводят разнообразные движения ладонью (пришлепывание, прихлопывание, размазывание), пальцами (размазывание, примакивание).

Старшие дети радуются не меньше малышей, когда после того как им разрешили влезть в краску всей ладошкой и отпечатать след, в итоге оказывается, что этот след похож на жирафа, волшебного петуха и т.п. которого можно дорисовать, украсить, «оживить» или самому проявить фантазию и придумать «на что же это похоже?». Ну разве это не чудо?

 

Можно предложить детям рисовать прямо на ладошках, в этот момент незаметно для ребенка происходит естественный массаж биологически активных точек.

Нетрадиционные методы рисования использую не только на занятиях по изодеятельности, но и в свободное время. Старшие дошкольники имея опыт рисования различными способами, уже могут сами выбирают материал, стоит только предложить тему для творчества.

Изучая эту тему, я выяснила, что по мнению многих исследователей, несомненным достоинством таких методов и приемов является универсальность использования. Технология их выполнения интересна и доступна для всех. И что разрабатывая кисть дошкольника, способствуем в дальнейшем лучшему обучению в школе.

Конечно, владея различными способами выражения творчества в рисунке, ребенок не научится писать. Но все это все в совокупности с другими видами продуктивной деятельности они делают руку детей умелой, легко и свободно управляющей инструментом, развивают зрительный контроль движений руки. Все это будет им хорошим помощником в школе.

 

Литература:

1. Давыдова Т.Н. Рисуем ладошками. – М.: Стрекоза, 2012.

2. Давыдова Г.Н. Нетрадиционная техника рисования в детском саду. – М., 2007.

3. «Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники» под редакцией Р. Г. Казаковой, Москва, изд-во «Творческий центр Сфера», 2005 г.

4.И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», Москва, изд-во «Карапуз-Дидактика», 2007 г.

5. Материалы сети Интернет :

- https://ru.wikipedia.org/wiki/Мелкая_моторика

- http://www.fiteducation.ru/fivoqs-614-2.html Новая педагогика » Развитие мышления детей старшего дошкольного возраста методом нетрадиционного рисования

- https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/ispol_zovaniie

_nietraditsionnoi_tiekhniki_risovaniia_kak_sriedstvo_razvitiia_mie

Опубликовано: 14.01.2021