Игровая технология ШАШКИ в образовательном пространстве ДОУ

Автор: Возненко Любовь Викторовна

Организация: МАДОУ №53

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

 

«Изучение интеллектуальных игр — это изучение тайн творчества.»

В. Городецкий

 

В нашей стране игра в шашки пользуется большой популярностью. На сегодняшний день эта игра является одним из видов спорта и занимает восьмое место среди других видов спорта.

Реальные потребности современных детей диктуют необходимость все шире использовать технологии развивающих игр, направленные на развитие математических способностей, математического мышления, интеллекта.

Шашки входят в категорию так называемых «игр шашечного типа», включающую множество разнообразных настольных игр для двух-четырёх игроков, в которые играют на расчерченной доске равноценными фишками.

• шашек в неё входят также такие игры как го, нарды, рэндзю и другие.

 

Особенности игры и её влияние на развитие ребёнка дошкольного возраста

 

Швейцарский психолог Жан Пиаже и ряд других учёных установили, что именно в возрасте 5 – 12 лет у детей происходит формирование механизма «мысль – слово», «мысль – действие». В связи с этим можно с уверенностью утверждать, что шашки являются удачным подспорьем в развитии мыслительных способностей детей старшего дошкольного возраста. Иными словами, шашки – отличный тренажёр для ума.

В ходе освоения игры «Шашки» детьми старшего дошкольного возраста происходит:

• Формирование умений логически мыслить, анализировать и оценивать сложившуюся ситуацию, предвидеть ход дальнейших действий противника, выстраивать стратегию собственной игры;
• Происходит формирование способности действовать «в уме», что является важнейшим показателем общего развития психики человека, представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления;

• Умение сосредоточиться на достаточно длительное время на определённых действиях;
• Умение взаимодействовать друг с другом;
• Развитие мелкой моторики;
• Развитие глазомера (умению видеть и ощущать игровое пространство);
• Развитие творческих способностей (дети придумывают собственные комбинации ходов).

В ходе игры в шашки происходит формирование и развитие не только мыслительных, интеллектуальных способностей детей, но и их нравственно-волевых, личностных качеств:

• Выдержка, осмотрительность, дисциплинированность;
• Дети учатся контролировать свои эмоции, слова и поступки;
• Уважительно относиться к сопернику;
• Адекватно оценивать свои возможности;
• Добиваться поставленной цели и др.

Одним словом, происходит формирование сильной личности, способной адаптироваться в различных жизненных обстоятельствах, найти своё место в жизни.

 

Методика ознакомления детей дошкольного возраста с шашками

 

Начинать обучение детей игре в шашки рекомендуется в старшем дошкольном возрасте (с 5 лет). Именно в этом возрасте внимание детей становится более устойчивым и произвольным, развивается наглядно – образное мышление, что позволяет решать уже более сложные задачи. К пяти годам дети могут заниматься одним видом деятельности в течение 20 – 25 минут и способны играть по установленным правилам.

При обучении игре шашки важно знать, что детей ни в коем случае нельзя заставлять, они должны сами этого захотеть. Главное, чтобы процесс обучения детей проходил ненавязчиво и интересно. Знакомить детей с новым для них материалом необходимо в простой и очень доступной для их понимания форме.

Играя в шашки, ребенок учится логически и абстрактно мыслить, принимать важные решения, продумывать на несколько ходов вперед. Поэтому в ходе игры никогда нельзя его торопить, потому что правильные решения, которые влияют на итог игры, должны приниматься не спеша, он сам несет за них ответственность.

Правила игры в шашки на первый взгляд кажутся несложными, но, как показывает опыт работы с детьми, для игры в шашки недостаточно просто знать правила, так как эта игра содержит в себе много разного рода трудностей, тонкостей и хитросплетений. Для того, чтобы дети хорошо научились играть в шашки, нужны систематические занятия, которые заключают в себе минимум теории и максимум практики.

Играть с детьми в шашки нужно не более двух раз в неделю, чтобы дети ими не пресытились, потому что это может повлечь за собой быстрое надоедание и потерю интереса.

Требования к шашкам для дошкольников:

• Шашки должны соответствовать эстетическим и гигиеническим требованиям;
• Шашки следует хранить в коробке, в доступном для детей месте.

Чтобы ребенок овладел материалом и не потерял к нему живого интереса, весь процесс обучения должен строиться на увлекательной игре с сюжетом по определенным этапам:

1. Знакомство с доской.
2. Знакомство с фишками и их расстановкой.
3. Обучение правилам игры.
4. Включение игры в совместную деятельность детей со взрослыми и свободную деятельность детей.
5. Организация турниров между детьми.

• и обучение детей игре в шашки происходит поэтапно, по принципу: от простого к сложному. Сначала детей нужно познакомить с историей возникновения этой игры, затем продемонстрировать им доску, фишки черного и белого цветов, после чего научить правильно расставлять их на игровом поле, объяснить, почему все шашки ставятся только на темные клеточки (это необходимо для того, чтобы шашки соперников встретились в игре) и так далее. Необходимо также четко сформулировать суть игры, которая заключается в том, чтобы при продвижении своих шашек вперед, уничтожить шашки соперника или перекрыть ему все ходы.

После того, как дети усвоили общие сведения об игре, можно приступать к знакомству с основными правилами.

Опыт подтверждает эффективное использование при работе с игрой шашки следующих методов и приемов:

• Использование демонстрационного пособия «Магнитные шашки» (педагогу и

всем детям удобно следить за показом правил и ходом игры, дает возможность ребятам двигаться);

• Использование дидактических игр;
• Использование загадок, сказок и стихов;
• Рассматривание схем ходов.

При знакомстве детей дошкольного возраста с правилами игры на первом этапе рекомендуем заменять белые и черные фишки сказочными фигурами (как будто шашки могут оживать, и ребенок может ими управлять). Фигурки должны быть эстетически красиво оформлены, чтобы детям было удобно их держать.

На этапе ознакомления детей с доской возможны следующие игры и упражнения: («Собери пазлы», «Собери доску»).

Второй этап освоения игры – ознакомление с фишками и их расстановкой на доске:

(«Волшебный мешочек», «Что общего?», «Да или нет?», «Смотрите внимательно», «Зеркало» и т.д.).

На третьем этапе рассказывать детям о правилах игры шашки можно в стихотворном варианте, заучив который, дети быстро осваивают правила игры и перестают путаться.

1. 1. Начинать бой можешь смело –
      Первый ход всегда за белой!
      2) Шашки медленно, но метко
      Шагают лишь по черным клеткам!
      3) Наверно, шашкам не везет,
      Что ходят шашки лишь ВПЕРЕД!
      4) Знают все: и стар, и млад,
      Шашкой бьем вперед – назад!
      5) Шашка соперника сразу погибнет,
      Если твоя ее перепрыгнет!
      6) Поля вдруг конец настанет,
      Сразу шашка «дамкой» станет!
      7) Чтобы «дамку» не поймали,
      Ход ее по всей диагонали!
      8) Цель игры – побить «врагов»,
      чтоб им не было ходов!

 

 

Следующий этап приобщения детей к игре - это её включение в совместную

деятельность детей со взрослыми (организуются партии игры между детьми группы под руководством педагога) и свободную деятельность детей.

Необходимо помнить, что играть в шашки ребенку нужно не только с игроками сильнее, но также и слабее его.

Важно каждого ребенка время от времени хвалить и никогда нельзя его критиковать за проигрыш. В случае поражения в игре, необходимо научить ребенка относиться к данной ситуации спокойно и выдержано, не огорчаться, а делать выводы, учить анализировать ошибки.

После освоения всех этапов игры дети участвуют в различных турнирах сначала внутри ДОУ между собой, с родителями, между садами.

В процесс овладения дошкольниками интеллектуальной игрой шашки вовлекаются и родители. Здесь на помощь приходят такие формы работы, как родительское собрание, мастер-классы совместно с детьми, турниры между детьми и родителями, наглядная информация на стендах, совместные интеллектуальные досуги.

Наблюдения показывают, что после проведенной работы некоторые дети проявляют к игре повышенный интерес, демонстрируют интеллектуальные способности, активизируется интерес к игре в семьях. Нужно помнить, чтобы ребенок хорошо научился играть, он должен постоянно тренироваться. Лучше всего для этого можно воспользоваться компьютерными играми. Здесь можно выполнять сохранение, проводить анализ игр, выявлять ошибки и избегать их в последующих играх.

Итак, шашки – это волшебная игра. Она одновременно и простая, и сложная. Она подразумевает под собой соревнования, борьбу, и это закаляет детскую психику и характер, а также положительно влияет на такие человеческие качества, как организованность, ответственность, способность доводить до конца начатое дело, не унывать и не падать духом в случае неудач, помогает поверить в себя. Игра в шашки в детском саду – интеллектуальный досуг, который направлен на формирование предпосылок учебной деятельности и на развитие интегративных качеств детей, обеспечивающих им социальную успешность.

Огромную помощь вам смогут оказать книги для малышей о шашках:

• Максим Мосин «Как обыграть папу в шашки»
• Погрибной В.К., Юзюк В.Я. «Шашки для детей»
• Лангин В., Герцензон Б.
• Герцензон Б.М., Напреенков А.А.
• Барский Ю. П., Городецкий В. Б.

Помогут и интернет-ресурсы.

Творческих успехов!

Опубликовано: 30.09.2020