Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста

Автор: Савина Юлия Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад №4

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Ребенок в начале своей жизни не умеет ничего. Он всему учится у взрослых. Все навыки легче прививаются в раннем возрасте. И творческие способности детей не исключение.

Лучше всего творческие способности детей проявляются в играх – драматизациях. В таких играх четко прослеживается умение ребенка мыслить направленно. Ведь творческая игра учит детей обдумывать свои действия, строить ход игры по своему замыслу. В творческих играх дети учатся быть активными, самостоятельными.

Формируя интерес к таким играм педагогу необходимо читать детям художественную литературу, рассматривать с детьми иллюстрации, проговаривать сюжеты иллюстраций, показывать диафильмы и мультфильмы.

Педагог должен быть не только сторонним наблюдателем, но активным участником таких драматизаций. Не маловажны и поощрения детей в ходе игры. Это помогает детям приобрести уверенность в себе и привлечь других желающих. Если ребенок видит что не только дети, но и педагог увлечен игрой, то его это тоже заинтересует.

Обязанность педагога – помочь ребенку встать на путь развития творческих способностей, а так же изобретательского и исследовательского таланта.

Одним из основных принципов обучения является принцип от простого к сложному. Этот принцип заключается в постепенном развитии творческих способностей.

В процессе организации обучения развитию творческих способностей большое значение придается общим дидактическим принципам:

• научности;
• систематичности;
• последовательности;
• доступности;
• наглядности;
• активности;
• прочности;
• индивидуального подхода.

Мозг ребенка очень быстро растет и развивается, именно поэтому дошкольный возраст так благоприятен для развития творческих навыков. У детей этого возраста есть потребность познавать мир, они очень любознательны. И если эту любознательность поощрять, давая детям знания, вовлекая их в игры, то дети будут быстро получать необходимый опыт и навыки.

Важно постоянно стимулировать ребенка к творчеству проявлять сочувствие к его неудачам, терпеливо относиться даже к странным идеям несвойственным в реальной жизни. Нужно исключить из обихода замечания и осуждения.

Очень важно что бы поддержку ребенок чувствовал не только от педагогов воспитательного учреждения, но и от родителей. Поэтому так важно беседовать с ребенком после детского сада, играть с ним по дороге в детский сад и домой, не бояться воображать и фантазировать вместе с ребенком. Все это создает благоприятную почву для развития творческих способностей, а так же придает уверенность ребенку. Что в свою очередь благоприятно сказывается на эмоциональном здоровье ребенка и на общении со сверстниками.

 

Список литературы:

1. Венгер Н.Ю. «Путь к развитию творчества». - Дошкольное воспитание. -1982 №11.
2. Выготский Л.Н. «Воображение и творчество в дошкольном возрасте». - СПб.: Союз, 1997.
3. Ендовицкая Т. «О развитии творческих способностей». - Дошкольное воспитание. - 1967 №12.

Прохорова Л. «Развиваем творческую активность дошкольников». - Дошкольное воспитание. - 1996 №5.

Опубликовано: 29.02.2020