Организация предметно-развивающей среды для детей с различными модальностями восприятия

Автор: Бойцова Лейла Иссаевна

Организация: МАДОУ №48

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

Различие модальностей – одна из причин, когда дети оказываются в неравных условиях обучения. Поэтому педагогу необходимо учитывать предметно-развивающею среду и индивидуальные особенности восприятия каждого ученика.

Кинестетическая модальность – где размещены пособия для развития тактильных анализаторов, тактильных ощущений, наблюдательности, осязательной памяти, внимания, мелкой моторики; игры и упражнения "Сухие и липкие материалы", "Разные поверхности", массажные мячики, бусинки, спички, крупы, конструкторы и мозаики различных видов и т. п.; коллекции " Мир бумаги", "Мир ткани" , яркие, удобные конструкции “Лего”, различной формы и различного размера; дидактические игры: “Чудесный мешочек”, “Что в посылке?”, “Зоопарк”, настольно-печатные игры, магнитные доски с наборами фигур, книги с картинками – липучками, наборы вырезанных картинок, не соотносящихся по размеру, цвету и т.д. игры и упражнения "Сухие и липкие материалы", Игровое тактильное панно «Поляна в лесу» (сенсорная панель для рук), представляет собой панно, изготовленное из ковролина и ряда съемных деталей, изображающих какой-либо сюжет (в данном случае «поляну в лесу» — пенек, деревья, кусты, цветы, ягоды, ежик, травку и др., «Сенсорная тропа для ног » это дорожка из ковролина, на которой с помощью липучек закрепляются разные по фактуре «кочки»: мешочки из тонкой, но прочной ткани с разными наполнителями (тряпочки, кусочки кожи, поролона, мелкие камушки, горох и др.).

Визуальная модальность – где размещены наглядные стимулы, яркого, неординарного изображения, размера – игрушки, различные книги с красочными иллюстрациями, видеофильмы, другие материалы развлекательного или познавательного характера, такие как “видео-азбука”, “В мире животных”, “Подводный мир”, игры­ эксперименти­рования с цветом, водой, стеклом и.т.д.

Аудиальная модальность – где размещены пособия для развития слухового анализатора, слуховых ощущений, слухового внимания, пространственного слуха: музыкальные инструменты, аудиозаписи с детскими, женскими, мужскими голосами, звучащие коробочки с разными наполнителями, предметы из материалов, издающими различные шумы, говорящие и поющие куклы, мягкие игрушки, аудиокассеты с записью различных сказок, рассказов, занимательных историй, аудиокнига.

 

Литература:

1. Башаева, Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. Попул. пособие для родителей и педагогов / Т.В. Башаева// - Ярославль: Академия развития, 1997. - 237 с.

2. Брэдвэй, Л., Альберс Хил Б. Ребенок от 0 до 3 лет: « Как развить врожденные способности» / Л. Брэдвэй, Хил Б. Альберс // – М.: ЮНВЕС, 1997 г.

Опубликовано: 16.11.2019