НОД «Город игрушек» (Безопасность дорожного движения)
Автор: Овчаренко Ольга Анатольевна
Организация: МАДОУ ЦРР-Д/С №68
Населенный пункт: Амурская область, г. Благовещенск
Цель: формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах.
Задачи: Закрепление знаний детей о правилах дорожного движения. Обучение детей навыкам предвидения опасности на проезжей части. Учить детей работать с макетом. Развивать мышление, любознательность, умение наблюдать, анализировать. Развивать у детей творческие, коммуникативные способности. Формирование партнерских отношений в процессе продуктивной деятельности. Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.
Реализуемая приоритетная образовательная область социально-коммуникативная. В интеграции с образовательными областями: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Содержание ННОД:
- входят в зал, с протянутой вдоль помещения дорогой, тротуаром. На противоположной стороне проезжей части: автобусная остановка, три стола с обозначениями станций, расставленные друг от друга. На проезжей части автобус с сиденьями для детей, перед ним экран мультимедиа.
Дети приветствуют гостей.
Воспитатель: Сегодня в гости к нам пришли игрушки. (Обращает внимание детей на игрушки, стоящие в стороне) Ребята, а вы знаете, где живут игрушки?
Ответы: предположения детей
Воспитатель: Может они живут на улице игрушек?
Попасть туда совсем не сложно,
На улицу игрушек путь открыт!
Табличка там висит: «Игрушкам, детям можно!»
М с вами путь пройдем, где город тот стоит!
Нам надо попасть на улицу игрушек. Пешком идти далеко. На каком виде транспорта можно добраться?
Дети: На автобусе, потому что нас много
Воспитатель: Где останавливается автобус?
Дети: На автобусной остановке
Воспитатель: Остановка находится на противоположной стороне проезжей части. Как нам туда попасть?
Дети: Надо перейти проезжую часть.
Воспитатель: В любом месте можно перейти проезжую часть?
Дети: Нет. Проезжую часть можно перейти на светофоре, по пешеходному переходу.
Воспитатель: Как нам перейти проезжую часть?
Дети: По пешеходному переходу.
Воспитатель: Подойдя к пешеходному переходу, необходимо убедиться в безопасности на проезжей части. Как нам это сделать?
Дети: Надо убедиться в безопасности. Подойдя к проезжей части осмотреться. Посмотреть сначала налево, пройти до середины проезжей части, посмотреть направо.
( Дети переходят проезжую часть, подходят к остановке)
Воспитатель: Ребята, как мы узнали что это остановка?
Дети: Здесь установлен знак «Автобусная остановка»
Воспитатель: Ребята, ожидая автобуса на остановке, как необходимо себя вести?
Дети: Нельзя стоять на краю проезжей части, выскакивать на проезжую часть. Не надо играть, бегать, толкаться.
Воспитатель: Как необходимо вести себя при посадке в автобус, в самом автобусе?
Дети: При остановке автобуса пассажиры должны подождать выходящих пассажиров. В автобусе нельзя шуметь, играть, толкаться. Необходимо уступать место старшим. Нельзя беседовать и отвлекать водителя.
Воспитатель: Желто-красный он, блестящий-
Окна, двери, шесть колес!
Ну совсем как настоящий!
Кто бы сел, а я повез.
Руль крути, дави на тормоз-
До чего ж, хорош автобус.
Автобус подошел к остановке. Займите места.
(Дети проходят к импровизированному автобусу, усаживаются на места)
Воспитатель: Ребята, что необходимо сделать перед тем, как начать движение в транспорте?
Дети: Пристегнуть ремни безопасности.
(Дети накидывают ленты, привязанные к стульям.)
Воспитатель: Вот ремни мы пристегнули, начинаем движение. Смотрите в окно переднего вида. Мы будем проезжать различные улицы. Обращайте внимание, что находится на улицах города?
(Дети представляют, что едут в автобусе, где водитель – воспитатель, смотрят в «окно» - экран мультимедиа, где меняются картинки с изображением улиц города, с музыкальным сопровождением)
Воспитатель: Что вы увидели на улицах города?
Дети: ( обсуждают увиденное)
Воспитатель: А сейчас мы пойдем на улицу «Игрушек» и посмотрим, есть ли там такие же дома, деревья, цветы, светофоры?
Дети: На нашей улице беда. На ней нет того, что видели из окна автобуса.
Воспитатель: Давайте поможем нашим игрушкам. Построим дома для кукол. Отправимся в путь.
(Дети подходят к автобусу, усаживаются на свои места)
Воспитатель: Дорога будет сложной, пристегните ремни безопасности.
(Дети продолжают «поездку» в автобусе. Перед ними на экране мультимедиа меняются картинки с возможными дорожно-транспортными ситуациями)
Воспитатель: (вопросы к первой ситуации) – Опишите ситуацию, что в здесь видите? – Может ли пассажир совершить высадку из транспортного средства во время его движения? – Почему вы так думаете? – Что может произойти?
(вопросы ко второй ситуации) – Что случилось на остановке? – Можно ли выходить на проезжую часть во время ожидания транспортного средства? – Почему?
(вопросы к третьей ситуации) – Можно ли цыпляться за транспорт? – Ты бы так поступил? – Почему?
Воспитатель: Вот мы приехали к остановке «Строителей».
(Дети подходят к столу с приготовленными заранее недоделанными домиками, занимают места)
Воспитатель: Строители строили домики, но забыли сделать окна. Поможем им. Перед началом вспомним о правилах работы.
Дети: называют правила работы с клеем, бумагой
Воспитатель: Звон и гром стоит кругом,
Быстро строим новый дом.
А потом, а потом
Мы поселим кукол в нем.
-Отправимся к нашей улице «Игрушек»
(Дети садятся на импровизированный автобус)
Физ.-минутка «Автобус»
(с музыкальным сопровождением)
( Дети выставляют дома на улицы города «Игрушек», так же выставляют заранее приготовленные деревья и цветы – озеленяют улицы)
Воспитатель: Кто-то палочки рассыпал на дороге поперек,
чтобы каждый из прохожих перейти дорогу мог.
И машины, проезжая, замедляют сразу ход,
Потому что уважают…….
Дети: (пешеходный переход).
Воспитатель: На нашем перекрестке есть пешеходный переход? Нам надо отправиться на остановку «Дорожную» и изготовить светофоры. Здесь недалеко, отправимся пешком. Теперь мы с вами кем станем?
Дети: Теперь мы станем пешеходами.
Воспитатель: Где необходимо идти пешеходам?
Дети: Мы пойдем по тротуару.
(Дети идут по тротуару и подходят к третьему столу, где приготовлены заготовки светофоров. Детям необходимо наклеить сигналы светофорам в правильной последовательности)
Воспитатель: - Вот сигнал зажегся красный,
Значит двигаться…(опасно)
- Желтый свет – предупрежденье-
Жди сигнала для…(движенья)
- Сигнал зеленый говорит:
Проходите, путь…(открыт)
(После завершения работы, дети проходят назад к макету)
Воспитатель: Дети, куда мы установим светофоры на нашей улице?
Дети: На перекрестке.
Воспитатель: Теперь можно поселить игрушки на улице? Улица стала безопасной.
Ответы детей: анализ проделанной работы.
Воспитатель: Оставим игрушки жить в их городе, ну а мы вернемся к ним. А сейчас нам пора возвращаться.
(Дети проходят через пешеходный переход, вспоминая правила безопасного движения . Выходят из зала.)