Методы экологического воспитания дошкольников
Автор: Живаева Наталья Александровна
Организация: ГБДОУ №5
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Наиболее значимой проблемой на данный момент является нарушение экологического равновесия на нашей планете. Решение экологической проблемы следует искать прежде всего в области культуры природопользования людей, в выработке бережного отношения к природе. Понимание значимости экологических проблем ведет к признанию необходимости экологического воспитания.
В связи с этим, экологическое воспитание дошкольников является весьма значимым направлением работы в образовательных организациях. Наиболее распространенным подходом в воспитании является ведение рационально-прагматического обучения, которое направлено на осознание дошкольником исчерпаемости ресурсов природы, и появлении стремления рационального использования природных ресурсов, принятии факта разрушения природы человеком.
Помимо этого метода, существует еще один, не менее эффективный, педагогическая реализация которого направлена на открытие единства человека с природой, ощущение индивида частью природы.
Данный метод, прежде всего, основывается на взаимосвязи живой и неживой природы. Жизнь каждого существа на планете, является частью природы. Еще в древности мир воспринимался как неделимое целое посредством понятия стихий, который обеспечивается вечный круговорот веществ и тем самым сохраняется его единство.
Нами были выделены некоторые требования, предъявляемые к педагогу, который способен вести экологическое воспитание дошкольников в рамках обозначенного ранее подхода:
- Владение основами экологической культуры
- Бережное и сопереживающее отношение к природе
- Способность предоставлять ребенку самому решать проблему
- Демонстрация доверяю к дошкольнику
- Внимание к мелочам
Главной целью экологического воспитания дошкольников является формирование основы экологической культуры. В экологическую основу входят бережное отношение к природе, ощущения себя частью природы как единого целого. Данное отношение является необходимым условием выработки экологической культуры.
Экологическая культура является неотъемлемой частью культуры человека и включает в себя различные виды деятельности, а так же экологическое сознание индивида. Объем знаний экологической культуры дошкольник получает через средства массовой информации, в семье и детском саду. Влияние детского сада сказывается на формирование экологической культуры ребенка. В этой связи, необходимы и требования, которые были описаны ранее, предъявляемые к педагогу.
Наиболее характерными элементами экологического сознания дошкольника можно обозначить, во-первых, потребность в «общении» с природой. Во-вторых, эстетические и этические чувства, вызванные общением с природой.
Основы экологической культуры закладывается лишь в процессе общения с природой и педагогически грамотно организованной деятельности. Важно ставить детей в поисковые ситуации, чтобы они самостоятельно, активно и творчески приобретали опыт и осваивали окружающий мир.
Результатом экологического воспитания дошкольников является экологическая культура личности, составляющими которой выступают знания о природе, ощущения себя частью природы и заботливого отношения к ней.
Список литературы:
1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Основы экоразвития: учеб. пособие. – М.: Изд-во Рос. экономической академии, 1994. – 312 с.
2. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: Академия, 2002. – 336 с.