Создание конкурсного номера в театральном направлении группой детей

Автор: Пономарева Наталья Владимировна

Организация: ГБОУ гимназия № 166

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Введение:

Программа «Театрум» является дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой художественной направленности. Уровень освоения Программы-базовый.

Программа реализуется в ГБОУ школы №166 Центрального района Санкт-Петербурга с 2017 года. Прошла полный цикл апробации. Программа ежегодно обновляется с учетом развития науки, техники, культуры, интересов учащихся и социальных запросов общества.

Возраст учащихся: 9-12 лет

Цель программы: Создание условий для творческой самореализации учащихся в процессе освоения навыков актерского мастерства.

Задачи программы

Обучающие:

1. Рассказать о навыках актерского мастерства, сценической речи и сценического движения.
2. Познакомить с искусством самовыражения.
3. Сформировать условия для творческого восприятия окружающего мира.

Развивающие:

1. Развивать личностные качества-волю, эмоции, самостоятельность поступков и суждений.
2. Развивать умение анализировать и оценивать окружающую действительность.
3. Развивать внимательность и наблюдательность, творческое воображение и фантазию.

Воспитательные:

1. 1. Научить учащихся к разновозрастному сотрудничеству на основе общего коллективного творчества.
   2. Научить уверенно держать себя на сцене перед зрителем.
   3. Пробудить творческую активность, стремление к совершенствованию.

 

Конспект занятия.

Тема урока: «Создание конкурсного номера в театральном направлении группой детей в номинации «Наша память».

Цель занятия: Развитие мышления и творческих способностей нового номера.

Планируемые результаты занятия:

Личностные:

• Созданию условий для нравственных ценностей и межличностных отношений.
• Способности формирования навыков самооценки и самоанализу.
• Созданию условий для изменения мотивации всех участников.
• Воспитанию бережного отношения к традициям своего народа.

Метапредметные:

• Владению культурой дискуссии.
• Развитию умений высказывать собственные оценочные суждения и аргументировать сою точку зрения.

Предметные:

• Закреплять и обобщать полученные знания в театре.
• Расширят знания о Великой Отечественной войне.

Технические средства: проектор, ноутбук, колонки, презентации, 3 магнитофона, доска, фломастер, гимнастические маты, фонограмма «День Победы», бумага, ручки, анкета обратной связи.

Домашнее задание к занятию: принести на флешке музыку о ВОВ, посмотреть художественные и документальные фильмы о войне.

Этапы занятий	Время	Деятельность		УУД
		Педагога	детей
Организационных моментов Эмоциональный настрой на урок	5 минут	ПРЕЗЕНТАЦИЯ (слайды) о ВОВ Параллельно звучит песня «День Победы»	Смотрят, слушают, сидят полукругом на полу на матах.	Личностные УУД: Выполнение анализа, сбор материала, систематизация материала
Сообщение цели урока Групповая атака	10 минут	Дети, кто знает какую памятную дату в этом году мы будем праздновать? А как вы думаете, на какие основные военные действия можно разделить ВОВ? Записывает на доске высказанные идеи.	Смотрят, слушают, отвечают на вопросы, предлагают по очереди свои идеи Ожидаемые ответы: -70 лет Победы -Разведка -Атака -Учения -Бой военной техники -Салют победы -Строевая подготовка	Коммуникативные УУД: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, Обработка материала
Перерыв	10 минут	Прослушивания музыкальных произведений, принесенных детьми	Слушают, свободно передвигаются по залу	Сбор материала
Групповая мозговая атака, работа по группам	20 минут	-Разбейтесь на три группы по желанию по 7 человек -Подберите хореографическую лексику для выражения основных военных действий ВОВ (для каждой группы определяется 2 вида военных действий, для группы самой активной 3 действия)                                 Организация работы по подбору музыки.                                         Наблюдает, беседует, корректирует.	Разбиваются на группы, выбирают секретаря группы, предлагают свои идеи в «свободном плавании», а секретарь рисует Ожидаемый результат: -разведка (ползание по-пластунски) -атака 9акробатика навстречу друг другу) -бой военной техники (переход двух стантов навстречу друг другу в виде самолетиков) -салют победы (выбросы) -строевая подготовка (перестроение)   Слушают, подбирают, работают в группах Ожидаемые результаты: -разведка (Симфония №7 Шостаковича, Звуки войны-сирена) -атака (звуки войны) -учения (ритмичная современная музыка) -бой военной техники (песня из кинофильма «Небесный тихоход» -салют победы (звуки салюта) Строевая подготовка (песня «День Победы»)   Демонстрация группами полученного результата	Коммуникативные УУД: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, сбор материала, взаимодействие в группах
Рефлексия	2 минуты	Анкета обратной связи	Дети отвечают на анкету	Умение проанализировать себя и работу других

 

Возможные риски:

• Возникнут разногласия в определении военных действий
• Не подберут музыкальное произведения
• Не сумеют проанализировать себя и работу других

 

Анкета обратной связи.

Я довольна (доволен) своей работой на занятии:

-Да

-Нет

-Другое

На занятии мне было:

-Интересно

-Скучно

-Весело

-Трудно

-Другое

Я сегодня:

-Молодец

-Потрудилась (потрудился) на славу

-Могла (мог) бы лучше

-Стеснялась (стеснялся)

-Чувствовала (чувствовал) себя не уверенно