«От чтения книги к игре» методическая разработка

Автор: Шагдурова Александра Григорьевна

Организация: ГБНОУ «СПБ ГДТЮ»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Аннотация

Методическая разработка представляет собой сценарий интерактивной игровой гостиной для детей 6-7 лет, созданной по мотивам сказочной повести А.М. Волкова "Волшебник Изумрудного города". Программа реализуется в рамках мероприятия "Неделя детской книги"  и направлена на формирование интереса к чтению через игровую деятельность, развитие коммуникативных навыков и творческих способностей дошкольников.

Педагогические задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с персонажами и сюжетом сказочной повести А.М. Волкова "Волшебник Изумрудного города". Закрепить знания о волшебных артефактах и заклинаниях из произведения. Развивать устойчивое внимание через игровые задания

Развивающие:

Способствовать развитию творческого воображения и фантазии. Формировать умение передавать эмоциональное состояние через мимику, жесты, пластику. Развивать координацию движений и ловкость в подвижных играх

Воспитательные:

Создавать условия для взаимодействия и взаимовыручки в командных играх. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы. Формировать положительное отношение к совместной игровой деятельности.

Возрастная группа и условия реализации:

Возраст детей: от 6 лет

Количество: 10-15 человек

Продолжительность: 30 минут

Место проведения: игровая комната

Форма организации: подгрупповая работа

Содержательный компонент- литературная основа. Программа построена на материале сказочной повести А.М. Волкова "Волшебник Изумрудного города", с акцентом на персонаже волшебницы Бастинды - правительницы Фиолетовой страны.

Идея программы:

Только дружба, сплочённость и взаимовыручка помогают героям преодолеть все испытания. Эта идея проходит красной нитью через все игровые задания.

Материально-техническое оснащение:

Оформление пространства:

Освещение - создание атмосферы Фиолетовой страны: подсветка с фиолетовым фильтром, которое направлено на подвешенное полотно ткани; кубы разной величины для размещения реквизита; цилиндр высотой 70 см для клетки со Львом;

Реквизит:

• Большой обруч с 15 разноцветными лентами (по 3 метра каждая);
• 2 серебряных обруча малого диаметра;
• 3 пластиковые обезьянки (в одной - бумажный шарик);
• Золотая шляпа/канапе;
• Мягкая игрушка "Лев";
• Бутафорская круглая клетка для птиц;
• Двухсторонняя табличка с заклинаниями;
• Вешалка на длинной ножке с крючками;
• Костюм волшебницы Бастинды в темно-фиолетовых тонах( длинное платье в пол), атрибуты, соответствующие характеру персонажа;

Структура игровой программы

Этап 1: Встреча с Бастиндой (5 минут)

Цель: Создание игровой мотивации, погружение в сказочную атмосферу.

Содержание: Театрализованное появление волшебницы Бастинды, знакомство с персонажем и его характером, объявление условий прохождения испытаний

Этап 2: Первое испытание "Волшебные слова" (8 минут)

Цель: Развитие внимания, памяти, эмоциональной выразительности.

Игровое содержание: повторение заклинаний с разной интонацией:

1. Писклявым голосом
2. Шёпотом
3. Со злорадным смехом
4. С закрытыми глаз

Этап 3: Беседа с игрой на внимание  «Найди мячик»

1. На каком волшебном предмете было написано заклинание?
2. Кто появляется по этому зову? (Летучие обезьяны)

 

Дети следят за перемещениями 3 обезьянок. Угадывают, в какой обезьянке спрятан бумажный мячик. Тот, кто угадал, становится ведущим. Игра повторяется 3 раза

Этап 3: Второе испытание "Невидимая стена" (7 минут)

Цель: Развитие координации движений, навыков командного взаимодействия.

Содержание эстафеты: Дети делятся на 2 команды по 5 человек.Команды становятся в "заборчики" (шеренги), взявшись под руки. (Движения-повторялки: "На двери висит замок..." может помочь в организации построения в шеренгу). По сигналу ведущей начинают движение, передавая серебряный обруч.

Задача: пройти через обруч, не расцепляя рук полностью. Расцепляет руки только тот, кто проходит через обруч. Победитель - команда, быстрее построившая "невидимую стену"

Сопровождающие действия: повторение заклинания: "УБУРУ-КУРУБУРРУ, ТАНДАРРА-АНДАБАРРА!"

Этап 4: Третье испытание "Волшебная верёвка" (7 минут)

Цель: Развитие мелкой моторики, навыков сотрудничества в малых группах.

Организация игры: В центре комнаты взрослый держит большой обруч с лентами. Дети делятся на группы по 3 человека. Каждый участник  группы берёт конец цветной ленты. По сигналу начинают плести верёвку, перебегая по очереди с места на место. Взрослые помогают организовать правильную последовательность

Этап 5: Завершение и переход (3 минуты)

Подведение итогов, создание положительного эмоционального завершения. Бастинда признаёт, что дети прошли все испытания. Использует волшебный  зонтик для "перемещения" в следующую страну. Произнесит прощальное заклинание. Вручает  символические  награды или отметки  в "карте путешествия".

Методические рекомендации

Подготовительный этап:

Знакомство с литературным материалом, чтение отрывков из повести "Волшебник Изумрудного города, беседы о персонажах и их характеристиках, рассматривание иллюстраций к книге, организация пространства.

Заранее подготовить все элементы оформления, проверить работоспособность подсветки, разложить реквизит согласно схеме размещения.

Во время проведения для ведущей: сохранять характер персонажа Бастинды на протяжении всей игры,  чётко объяснять правила каждого испытания, следить за безопасностью детей во время подвижных игр, поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Индивидуальный подход: учитывать особенности каждого ребёнка, помогать стеснительным детям включиться в игр,  предлагать альтернативные задания при необходимости.

Рефлексия с детьми: обсуждение впечатлений от игры, выявление наиболее понравившихся моментов, связь игровых ситуаций с сюжетом книги.

Анализ эффективности: отметить уровень вовлечённости детей, выявить трудности, возникшие в процессе, внести коррективы для последующих проведений.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

Проявление интереса к чтению сказок А.М. Волкова, развитие навыков командного взаимодействия, улучшение координации движений и ловкости, обогащение эмоциональной выразительности, формирование положительного отношения к книге

Для педагога:

Накопление опыта организации театрализовано-игровых мероприятий, развитие навыков создания атмосферы сказочного пространства, совершенствование умения адаптировать литературный материал для дошкольников.

Тематическое расширение: создание серии игровых гостиных по разным странам Волшебной страны.

Заключение

Представленная методическая разработка демонстрирует эффективный способ приобщения дошкольников к миру литературы через игровую деятельность. Сочетание театрализации, подвижных игр и творческих заданий позволяет не только познакомить детей с классическим произведением детской литературы, но и развить важные личностные качества: взаимовыручку, дружелюбие, умение работать в команде.

Программа соответствует требованиям ФГОС ДО и может быть успешно реализована в условиях дошкольных образовательных организаций в рамках тематических недель, посвящённых детской книге и чтению.