Интеграция финансовой и читательской грамотности в преподавании обществознания

Автор: Мацько Елена Николаевна

Организация: МБОУ Средняя школа № 15 им. сержанта И.А. Василенко

Населенный пункт: Ханты-Мансийский Автономный округ- Югра, г. Нижневартовск

Введение

Современное образование ориентировано не только на передачу знаний, но и на формирование у учащихся универсальных компетенций, позволяющих успешно адаптироваться в условиях цифровизации экономики и информационного общества. Среди таких компетенций особое место занимают финансовая и читательская грамотность. Первая обеспечивает способность эффективно управлять личными средствами, вторая — умение осмысленно воспринимать и критически оценивать тексты разного типа. Интеграция этих двух направлений в рамках курса обществознания представляется актуальной задачей педагогики, так как предмет объединяет экономику, право и социальные науки.

Основная часть

Финансовая грамотность включает знания о базовых экономических категориях (доходы, расходы, кредиты, налоги), навыки ведения бюджета и анализа финансовых документов, а также установки, способствующие ответственному поведению на рынке. Читательская грамотность, в свою очередь, предполагает понимание текстов разных форматов, интерпретацию данных и их критическую оценку. Взаимосвязь этих компетенций очевидна: грамотный анализ кредитного договора невозможен без умения работать с юридическими текстами, а интерпретация экономических новостей требует понимания базовых финансовых процессов.

В образовательной практике пока преобладают разрозненные подходы: финансовая грамотность ограничивается теоретическими лекциями, а читательская — формальным пересказом текстов. Эффективным решением становится использование интегративных методик. К их числу относятся:

• Кейс-анализ, основанный на разборе реальных ситуаций («Выбор кредита», «Семейный бюджет»), что формирует навыки анализа документов и принятия решений.

• Деловые игры (например, симуляция работы «биржи» или распределения бюджета), позволяющие прожить экономические ситуации в безопасных условиях.

• Проектная деятельность, где учащиеся разрабатывают личный финансовый план или исследуют примеры мошеннических схем.

• Критический анализ текстов, включающий работу с правовыми документами, медиапубликациями и инфографикой.

Результаты апробации таких подходов показывают рост мотивации школьников, развитие аналитического мышления и повышение качества аргументации в учебных дискуссиях. Особенно эффективным оказывается использование цифровых ресурсов: онлайн-симуляторов, приложений для учета бюджета, калькуляторов кредитов. Они помогают соединить практическое обучение с интерактивностью.

Заключение

Интеграция финансовой и читательской грамотности в преподавание обществознания является перспективным направлением модернизации школьного образования. Такой подход позволяет не только укрепить знания учеников в области экономики и права, но и развить навыки критического мышления, самостоятельного анализа информации, ответственного финансового поведения. В условиях роста цифровых рисков и распространения мошеннических схем формирование данных компетенций становится важнейшей задачей школы, направленной на подготовку грамотного и социально активного гражданина.

 

 

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М.: Минпросвещения РФ, 2021.

2. Национальная стратегия повышения финансовой грамотности населения Российской Федерации на 2021–2023 годы. – М.: Минфин России, 2020.

3. Любимов Л.Л. Интеграция финансовой и читательской грамотности в школьном образовании // Вопросы образования. – 2022. – № 3. – С. 45–67.

4. OECD. PISA 2021 Results (Volume IV): Financial Literacy. – Paris: OECD Publishing, 2021.

5. Прутченков А.С. Финансовая грамотность: методическое пособие для учителя. – М.: Вита-Пресс, 2022.

Сравнительная таблица компонентов финансовой и читательской грамотности

Вид грамотности	Основные компоненты	Примеры заданий
Финансовая грамотность	Знания (экономические термины), навыки (ведение бюджета, расчеты), установки (ответственность)	Составление семейного бюджета, анализ условий кредитного договора
Читательская грамотность	Понимание текста, анализ, интерпретация, критическая оценка информации	Сравнение законов и СМИ, выявление манипулятивных приёмов

 

Опубликовано: 17.09.2025