Лабораторная работа по книге Э.Н. Веркина «Звездолёт с перебитым крылом»
Автор: Гаранина Марина Григорьевна
Организация: МБУ ДО «ЦДО»
Населенный пункт: Кировская область, г. Котельнич
Дидактическая цель: умение решать практические задачи путем приобретения навыков исследовательской деятельности при работе с художественным текстом.
Образовательный аспект: формирование читательской культуры ученика, активного отношения читателя к человеческому опыту, заключенному в книгах; способности самостоятельно добывать этот опыт из книг, целенаправленно ориентироваться в тексте как основном компоненте книги, хранящем и передающем читателю этот опыт.
Развивающий аспект: развитие исследовательских и творческих навыков; активизация умения извлекать необходимую информацию из разных источников и перерабатывать её; развитие умений самостоятельной и коллективной работы с текстом.
Воспитательный аспект: создание условий для формирования положительного отношения к чтению, проявления самостоятельности и творческой инициативы; воспитание самосознания личности через текст художественного произведения, воспитание коммуникативной культуры.
Формируемые ценности:
жизнь, достоинство, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, гуманизм, милосердие, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений.
Тип урока: лабораторная работа.
Время проведения: 2 часа
Читательская направленность: учащиеся 9-10 классов
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Комплект материалов: книга Э.Н.Веркина «Звездолет с перебитым крылом»; толковые словари; анимационные картинки с часами; информационные листы; рабочие листы,
Подготовительная работа:
- осмысленное прочтение повестей Э.Н.Веркина «Звездолет с перебитым крылом», «Каникулы что надо»;
- отзыв о книге в рамках технологии «Читательский дневник» (Бумажная версия интернет-проекта «GlobalLab» для создания отзыва о литературном произведении и читательского дневника).
Ход лаборатории
І. Подготовительный этап
Формирование лабораторных групп
Условие: в каждой группе должны быть учащиеся с разным уровнем подготовленности, группа выбирает себе спикера лаборатории, который распределяет задания и помогает уточнить и осмыслить их.
ІІ. Организационный этап
Учитель демонстрирует учащимся анимационные картинки с часами, идущими в обратную сторону, и обычными часами.
-Как связаны эти часы с сюжетом книги Э.Н.Веркина «Звездолет с перебитым крылом»?
(Автор предлагает путешествие во времени: сначала отправиться в прошлое, а затем перенестись в будущее).
«Будущее прекрасно и далёко, притягательно и неумолимо. Звездолёты из чистого рения бороздят космическое пространство. Каждый хочет попасть в будущее, но не каждому достанется счастливый билет», - читаем мы в книге Э.Н.Веркина «Звездолёт с перебитым крылом». Книга состоит из двух повестей, в центре которых - подростки.
Учитель предлагает выполнить лабораторную работу по теме «Взаимоотношения подростков с миром и друг с другом в дилогии Э.Н.Веркина «Звездолёт с перебитым крылом» и «Каникулы что надо». Цель исследования: рассмотреть и подтвердить авторскую позицию, объединяющую обе повести: «Да время всегда хорошее…Надо лишь уметь в нём правильно устроиться. Вот и всё».
III. Этап собственно работы
Лабораторные исследования (наблюдения над текстом)
Опыт № 1. Дайджест творчества писателя.
Каждой группе выдан информационный лист с фактами биографии Э.Н.Веркина.
В течение 5-7 минут группы по принципу акростиха от каждой буквы фамилии писателя «Веркин» формулируют предложение, в котором сообщается о значимом событии жизни и творчества писателя. Получившийся вариант записывают в рабочий лист, зачитывают и коллективно обсуждают.
Например:
В – Веркин Э.Н., современный российский писатель, член Союза писателей России, родился в Воркуте в 1975 году.
Е – Его оригинальный авторский почерк: читателям нужно самим домыслить окончание сюжета.
Р – Реалистическая проза Веркина – неизменный фаворит всех ведущих премий по детской литературе.
К – Квест-повесть «Пятно кровавой луны» - первая книга автора, вышедшая в 2004 году в издательстве «Эксмо». С тех пор автор активно сотрудничает с этим издательством.
И – INFERNO – цикл повестей, поднимающих проблемы выживания нашей цивилизации.
Н – Награды и премии автора – свидетельство большой популярности его творчества.
Опыт № 2. Совместная работа лаборатории: составление глоссария. Работа со словарем.
- Дайте определение фантастики как творческого метода литературы.
- Что называется научной фантастикой? Фэнтези?
- К чему мы отнесем произведение Э.Н.Веркина «Звездолёт с перебитым крылом», к научной фантастике или фэнтези? Устно докажите примерами из текста.
- Как называется прием в произведениях научной фантастики, связанный с внезапным переносом героя («попаданца») в прошлое, будущее, на другую планету, в параллельный мир? (Попаданство)
-Можно ли утверждать, что Э.Веркин использовал данный прием в своей книге? Устно докажите примерами из текста.
Опыт № 3. Совместная групповая работа лаборатории. Экскурсия по книге
Цель: раскрыть логико-смысловую структуру текста и назвать наиболее важные части книги.
Установка учителя.
Вы прочитали книгу, состоящую из двух повестей. Экскурсию по повести «Звездолет с перебитым крылом» готовят 1,2 группы; по повести «Каникулы что надо» - 3,4 группы. Каждая повесть разделена на главы. Назовите их, выделите ведущий эпизод и придумайте спойлер.
Итоги работы должны быть представлены в трехчастной таблице «Экскурсия по книге».
Например:
Э.Н.Веркин «Звездолёт с перебитым крылом» |
||
Глава |
Ведущий эпизод |
Спойлер |
1. «Всадник без головы» |
Встреча со странными подростками |
Действие происходит в 80-е годы XX века в провинциальном городке, погруженном в длинное, скучное лето. Главные герои, подростки Вадим, Дюшка и Котов, слоняются туда-сюда, скучают, то идут в магазин, то в лес, то в кино (чтобы посмотреть там фильм, который видели уже несколько раз), то покататься на велосипедах, то к соседу в гости, если у него работает на телевизоре вторая программа. На этом список доступных развлечений обрывается, а герои уже в таком возрасте, когда просто лета, улицы и свободы не хватает для счастья. Сами они вряд ли смогли бы сформулировать, что такого могло бы произойти, чтобы они стали счастливыми и воодушевленными, начали ждать чего-то прекрасного, но оно происходит само по себе. В их городке появляются двое странных подростков: Анна и Марк, сестра и брат. Они живут в палатке в лесу, одеты бог знает во что, странно ведут себя, зато поют удивительные песни под гитару и варят вкусный обед на костре. Вадим, Дюшка и Котов с ними встретятся, и каждый поймет что-то свое. И ждать каждый из них будет своего.
|
2.«Спецлилипуты» |
«Следственный эксперимент» |
|
3. «Подрывное поле» |
Лесной поход Вадима и Дюшки |
|
4.«Девушка с ножом и братом» |
Друзья идут по следу странных подростков |
|
5.«Анна» |
Знакомство с Анной и Марком |
|
6.«Тени» |
Обед Марка и песня Анны |
|
7. «Семь самураев» |
Езда на велосипедах, поход в кинотеатр |
|
8. «Гало» |
Букет для Анны |
|
9. «Неудачное приземление» |
Дюшка захлебнулся. Руки анны |
|
10. «Анна, всё в порядке? |
Анна и Марк улетели |
Э.Н.Веркин «Каникулы что надо» |
||
Глава |
Ведущий эпизод |
Спойлер |
1. «ТО-4» |
Работа космического десанта. Соревнования первокурсников |
Безоблачное светлое будущее. Учебный полёт на космическом корабле к облаку Оорта. Цель полёта – сменить энергоблок в старом спутнике наблюдения. Но это не просто учебный полёт – это ещё и соревнование. К спутнику летят два корабля. Кто найдёт спутник первым и выполнит задание – тот выиграет. Слава победителю, позор проигравшему! На борту одного из кораблей, «Улисса» – двое курсантов Академии Циолковского и юный стажёр, который ещё не определился с выбором своего жизненного пути. Собственно, этот юный стажёр Макс, от чьего лица ведётся повествование, и есть главный герой повести. Космические будни, долгие вахты, розыгрыш - «посвящение» для стажёра, азарт гонки к спутнику – кто первый?.. А после – долгие ленивые каникулы, инфантильные развлечения, беззлобная пикировка приятелей, понемногу одолевающая их скука... В этом мире будущего всё слишком хорошо. Канули в прошлое войны, преступность, болезни, голод, дефицит чего бы то ни было, жестокость и насилие… И люди слишком расслабились. Заскучали. Всё резко меняется, когда в лесу троица приятелей натыкается на двух странных людей, которые ведут себя совсем не так, как все окружающие. Непонимание, недоумение, стресс, и, что называется, «разрыв шаблона». А дальше трагический финал… |
2. «Заповедно» |
Ярослав, Лютер и Макс в заповедном замке |
|
3.«Инстербург» |
Предложение Тыквера о дикой дуэли |
|
4. «Вопрос с огнём» |
Игра в войну |
|
5. «Пьянущий лес» |
Первая кровь Рейд продолжается… |
|
6. «Мальчик с домкратом» |
Странные подростки и их опасносное безумие. Ошибка навигатора |
|
7. «Дождь» |
Война вне игры. Выстрел |
Общий вывод. Обе повести симметричны друг другу: действие происходит в летние каникулы («Понятно, у всех каникулы…»), главные герои - трое приятелей, а объединяют обе истории странные «попаданцы» брат и сестра.
Полный текст статьи см. в приложении.