Лабораторная работа по книге Э.Н. Веркина «Звездолёт с перебитым крылом»

Автор: Гаранина Марина Григорьевна

Организация: МБУ ДО «ЦДО»

Населенный пункт: Кировская область, г. Котельнич

Дидактическая цель: умение решать практические задачи путем приобретения навыков исследовательской деятельности при работе с  художественным текстом.

Образовательный аспект: формирование чита­тельской культуры ученика, активного отношения читателя к человеческо­му опыту, заключенному в книгах; способности самостоятельно добывать этот опыт из книг, целенаправленно ориентироваться в тексте как основном компоненте книги, хранящем и передающем читателю этот опыт.

Развивающий аспект: развитие исследовательских и творческих навыков; активизация умения извлекать необходимую информацию из разных источников и перерабатывать её;  развитие умений самостоятельной и  коллективной работы с текстом.

Воспитательный аспект: создание условий для формирования положительного отношения к чтению, проявления самостоятельности и творческой инициативы; воспитание самосознания личности  через текст художественного произведения, воспитание коммуникативной культуры.

Формируемые ценности:

жизнь, достоинство, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, гуманизм, милосердие, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений.

Тип урока: лабораторная работа.

Время проведения: 2 часа

Читательская направленность: учащиеся 9-10 классов

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Комплект материалов: книга Э.Н.Веркина «Звездолет с перебитым крылом»; толковые словари; анимационные картинки с часами; информационные листы; рабочие листы,

Подготовительная работа:

1. осмысленное прочтение повестей Э.Н.Веркина «Звездолет с перебитым крылом», «Каникулы что надо»;
2. отзыв  о  книге в рамках технологии «Читательский дневник» (Бумажная версия интернет-проекта «GlobalLab» для создания отзыва о литературном произведении и читательского дневника).

 

Ход лаборатории

І. Подготовительный этап

Формирование лабораторных групп

Условие: в каждой группе должны быть учащиеся с разным уровнем подготовленности, группа выбирает себе спикера лаборатории, который распределяет задания и помогает уточнить и осмыслить их.

ІІ. Организационный этап

Учитель демонстрирует учащимся анимационные картинки с  часами, идущими в обратную сторону, и обычными часами.

-Как связаны эти  часы с сюжетом книги Э.Н.Веркина «Звездолет с перебитым крылом»?

(Автор предлагает путешествие во времени: сначала отправиться в прошлое, а затем перенестись в будущее).

«Будущее прекрасно и далёко, притягательно и неумолимо. Звездолёты из чистого рения бороздят космическое пространство. Каждый хочет попасть в будущее, но не каждому достанется счастливый билет», -  читаем мы в книге Э.Н.Веркина «Звездолёт с перебитым крылом». Книга состоит из двух повестей, в центре которых - подростки.

Учитель предлагает выполнить лабораторную работу по теме «Взаимоотношения подростков с миром и друг с другом в дилогии Э.Н.Веркина «Звездолёт с перебитым крылом» и  «Каникулы что надо». Цель исследования: рассмотреть и подтвердить авторскую позицию, объединяющую обе повести: «Да время  всегда хорошее…Надо лишь уметь в нём правильно устроиться. Вот и всё».

III. Этап собственно работы

Лабораторные исследования (наблюдения над текстом)

Опыт № 1. Дайджест творчества писателя.

Каждой группе выдан информационный лист с фактами биографии  Э.Н.Веркина.

В течение 5-7 минут группы по принципу акростиха от каждой буквы фамилии писателя «Веркин» формулируют предложение, в котором сообщается о значимом событии жизни и творчества писателя. Получившийся вариант записывают в рабочий лист, зачитывают и коллективно обсуждают.

Например:

  В – Веркин Э.Н., современный российский писатель, член Союза писателей России,  родился в  Воркуте в 1975 году.

  Е – Его оригинальный авторский почерк: читателям нужно самим домыслить окончание сюжета.

  Р – Реалистическая проза Веркина – неизменный фаворит всех ведущих премий по детской литературе.

  К – Квест-повесть «Пятно кровавой луны» - первая книга автора, вышедшая в 2004 году в издательстве «Эксмо». С тех пор автор активно сотрудничает с этим издательством.

  И – INFERNO – цикл повестей, поднимающих проблемы выживания нашей цивилизации.

  Н – Награды и премии автора – свидетельство  большой  популярности его творчества.

Опыт № 2. Совместная работа лаборатории: составление глоссария. Работа со словарем.

- Дайте определение фантастики как творческого метода литературы.

- Что называется научной фантастикой? Фэнтези?  

- К чему мы отнесем произведение Э.Н.Веркина «Звездолёт с перебитым крылом»,  к научной фантастике или фэнтези? Устно докажите примерами из текста.

- Как называется прием в произведениях научной фантастики, связанный с внезапным переносом героя («попаданца») в прошлое, будущее, на другую планету, в параллельный мир? (Попаданство)

-Можно ли утверждать, что Э.Веркин использовал данный прием в своей книге? Устно докажите примерами из текста.

Опыт № 3. Совместная групповая работа лаборатории. Экскурсия по книге

Цель: раскрыть логико-смысловую структуру текста и назвать наиболее важные части книги.

Установка учителя.

Вы прочитали книгу, состоящую из двух повестей. Экскурсию по повести «Звездолет с перебитым крылом» готовят 1,2 группы; по повести «Каникулы что надо» - 3,4 группы. Каждая повесть  разделена на главы. Назовите их, выделите ведущий эпизод и придумайте спойлер.

Итоги работы должны быть представлены в трехчастной таблице «Экскурсия по книге».

Например:

Э.Н.Веркин «Звездолёт с перебитым крылом»
Глава	Ведущий эпизод	Спойлер
1. «Всадник без головы»	Встреча со странными подростками	Действие происходит в 80-е годы XX века в провинциальном городке, погруженном в длинное,  скучное лето. Главные герои, подростки Вадим, Дюшка и Котов, слоняются туда-сюда, скучают, то идут в магазин, то в лес, то в кино (чтобы посмотреть там фильм, который видели уже несколько раз), то покататься на велосипедах, то к соседу в гости, если у него работает на телевизоре вторая программа. На этом список доступных развлечений обрывается, а герои уже в таком возрасте, когда просто лета, улицы и свободы не хватает для счастья. Сами они вряд ли смогли бы сформулировать, что такого могло бы произойти, чтобы они стали счастливыми и воодушевленными, начали ждать чего-то прекрасного, но оно происходит само по себе. В их городке появляются двое странных подростков: Анна и Марк, сестра и брат. Они живут в палатке в лесу, одеты бог знает во что, странно ведут себя, зато поют удивительные песни под гитару и варят вкусный обед на костре. Вадим, Дюшка и Котов с ними встретятся, и каждый поймет что-то свое. И ждать каждый из них будет своего.
2.«Спецлилипуты»	«Следственный эксперимент»
3. «Подрывное поле»	Лесной поход Вадима и Дюшки
4.«Девушка с ножом и братом»	Друзья идут по следу странных подростков
5.«Анна»	Знакомство с Анной и Марком
6.«Тени»	Обед Марка и песня Анны
7. «Семь самураев»	Езда на велосипедах, поход в кинотеатр
8. «Гало»	Букет для Анны
9. «Неудачное приземление»	Дюшка захлебнулся. Руки анны
10. «Анна, всё в порядке?	Анна и Марк улетели

 

Э.Н.Веркин  «Каникулы что надо»
Глава	Ведущий эпизод	Спойлер
1. «ТО-4»	Работа космического десанта. Соревнования первокурсников	Безоблачное светлое будущее. Учебный полёт на космическом корабле к облаку Оорта. Цель полёта – сменить энергоблок в старом спутнике наблюдения. Но это не просто учебный полёт – это ещё и соревнование. К спутнику летят два корабля. Кто найдёт спутник первым и выполнит задание – тот выиграет. Слава победителю, позор проигравшему! На борту одного из кораблей, «Улисса» – двое курсантов Академии Циолковского и юный стажёр, который ещё не определился с выбором своего жизненного пути. Собственно, этот юный стажёр Макс, от чьего лица ведётся повествование, и есть главный герой повести. Космические будни, долгие вахты, розыгрыш - «посвящение» для стажёра, азарт гонки к спутнику – кто первый?.. А после – долгие ленивые каникулы, инфантильные развлечения, беззлобная пикировка приятелей, понемногу одолевающая их скука... В этом мире будущего всё слишком хорошо. Канули в прошлое войны, преступность, болезни, голод, дефицит чего бы то ни было, жестокость и насилие… И люди слишком расслабились. Заскучали. Всё резко меняется, когда в лесу троица приятелей натыкается на двух странных людей, которые ведут себя совсем не так, как все окружающие. Непонимание, недоумение, стресс, и, что называется, «разрыв шаблона». А дальше трагический финал…
2. «Заповедно»	Ярослав, Лютер и Макс в заповедном замке
3.«Инстербург»	Предложение Тыквера о дикой дуэли
4. «Вопрос с огнём»	Игра в войну
5. «Пьянущий лес»	Первая кровь Рейд продолжается…
6. «Мальчик с домкратом»	Странные подростки и их опасносное безумие. Ошибка навигатора
7. «Дождь»	Война вне игры. Выстрел

 

Общий вывод. Обе повести симметричны друг другу: действие происходит в летние каникулы («Понятно, у всех каникулы…»), главные герои - трое приятелей, а объединяют обе истории странные «попаданцы» брат и сестра.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (599,1 КБ)

Опубликовано: 04.06.2025