Квест - игра «Мир профессий»

Автор: Пупкова Валентина Андреевна

Организация: МБУ ДО Дом детского творчества № 4

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Целевая аудитория: обучающиеся 8-х классов

Форма мероприятия: квест-игра.

Время мероприятия: 1 – 1,5 часа

Цель: создание позитивной мотивации учащихся к осознанному выбору будущей профессии через активную познавательную и творческую игру.

Задачи мероприятия:

• предоставить возможность проявить индивидуальные творческие способности и таланты каждому участнику профессионального квеста;
• способствовать профессиональному самоопределению участников;
• создать условия для обогащения представлений обучающихся о профессиях, разных видах профессиональной деятельности;
• способствовать выявлению познавательных творческих возможностей;
• развивать коммуникативные и личностные компетенции через командную форму работы, создание мотивирующей среды.

Образовательные технологии: информационно-коммуникативные технологии, модульная технология

Средства: печатные материалы, ручки, компьютер, проектор.

 

Сценарий мероприятия

Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята!

Ведущий 2: Здравствуйте, уважаемые гости!

Ведущий 1: Мы рады приветствовать вас на игре «Мир профессий».

Ведущий 2: Выбор профессии в жизни каждого человека – это, в известной мере, выбор судьбы. А принимая во внимание то, что мир профессий в начале XXI века вырос до 40 тысяч, с каждым годом становится все труднее и труднее выбрать в этом океане дело своей жизни, чтобы оно было и по вкусу, и по плечу, и, что немаловажно, достойно оплачивалось.

Ведущий 1: Наша игра будет проходить в режиме квеста. Вы разделитесь на 2 команды и посетите 6 станций. На каждой станции вы узнаете что-то новое о профессиях, а также сможете продемонстрировать свои знания, представления о сферах трудовой деятельности, принять участие в конкурсах и играх.

Ведущий 2: Выполняя задания, вы будете набирать призовые баллы, которые в конце игры подсчитает счетная комиссия. В ее состав входят ____________________________________ (представление членов комиссии).

Ведущий 1: По итогам игры мы узнаем, какой класс лучше всех ориентируется в многообразии мира профессий, так как он многообразен и постоянно изменяется. Постоянно появляются и исчезают многие профессии и специальности. Сейчас вы посмотрите ролик про то, какие профессии исчезли из-за роботов.

Просмотр видео

Ведущий 2: Вернемся в нашей игре. Ваша задача в ней: пройти все станции, отлично выполнить все задания и получить высшие баллы.

Ведущий 1: Наша квест-игра, как и любая другая игра, имеет ряд правил.

1. Передвигаться от станции к станции можно, только взявшись за руки всей командой.
2. Активными должны быть все.
3. Не перепутайте порядок вашего движения!
4. Не консультируйтесь с членами других команд, не мешайте и не помогайте другим командам: идёт соревнование, и задача каждой команды – победить!
5. На выполнение всех заданий на каждой станции у вас 10 минут.

Ведущий 2: Ребята, вы должны посетить станции:

1. «Отдел кадров»
2. «Медпункт» (профессии охраны здоровья)
3. «Учительская»
4. «Отгадай профессию»
5. «Цепочка профессий»
6. «Группы профессий»

(участникам выдаются маршрутные листы (Приложение 1)

Ведущий 1: Теперь вы можете приступать к выполнению заданий на станциях. Желаем вам удачи! (дети расходятся по станциям)

 

1 станция «Отдел кадров»

Ведущий на станции: Здравствуйте, ребята! Перед тем, как начать выполнять задания, я хочу вам задать вопрос: знаете ли вы, чем занимается отдел кадров? (ответы детей)

Ведущий на станции: Отдел кадров – это структура в организации, которая занимается управлением персонала. Отдел кадров является не только функциональной единицей, но еще и лицом компании, так как именно в отделе кадров любой соискатель начинает знакомиться с организацией.

Специальность «Управление персоналом» входит в десятку самых популярных и востребованных специальностей. Главные предметы специальности – дисциплины менеджмента. Так как квалифицированный HR-специалист – прежде всего руководитель-стратег, а уже затем психолог и социолог.

Сейчас я проверю, насколько хорошо вы знаете многообразие мира профессий. Вы будете зарабатывать баллы, выполняя определённые задания. Чем больше баллов вы заработаете, тем больше шансов на победу. Время – 15 минут.

Задание № 1 «Подбери синонимы»

Учащимся предлагается назвать, используя синонимы, представителей указанных профессий. Например: шофер – водитель (Приложение 2).

Задание № 2 «Словарь профессий»

Учащимся выдаются карточки с названиями профессий и описаниями деятельности специалистов. Задача учащихся – соединить название профессии с ее описанием (Приложение 3, 4).

Ведущий на станции: спасибо, ребята, за работу! Вы выполнили все мои задания. Желаю вам успехов на следующих станциях!

 

2 станция «Медпункт»

Ведущий на станции: здравствуйте, ребята! Как вы относитесь к своему здоровью? Бережно, охраняете его? (ответы детей)

Ведущий на станции: здоровье – это самое главное богатство человека. Думаю, вам известно немало профессий, представители которых помогают людям оберегать и поддерживать свое здоровье. Первая профессия, о которой мы вспоминаем, говоря о медицине и здравоохранении, конечно же… (ответы детей) Правильно, врач.

А знаете ли вы, что в профессии «врач» существуют разные специальности? Пока не надо их перечислять (ответы детей).

Ведущий на станции: на моей станции вы должны выполнить небольшую викторину. За каждый правильный ответ я вам буду начислять по 1 баллу (Приложение 5, 6).

Ведущий на станции: на этом у меня все. Спасибо, ребята! Молодцы! Желаю вам удачи на других станциях.

 

3 станция «Учительская»

Ведущий на станции: здравствуйте, ребята! Вам знакома такая профессия, как учитель?

Профессия учитель – уникальная профессия. Она считается одной из древнейших профессий, но продолжает оставаться востребованной и на сегодняшний момент. Учитель проводит обучение учеников в школах, гимназиях, лицеях по общеобразовательным предметам. Существует множество специализаций профессии учитель: профессия учитель начальных классов, профессия учитель химии, профессия учитель истории, профессия учитель физкультуры, профессия учитель физики, профессия учитель английского языка и прочие. И все они являются очень почетными и благородными.

Чтобы достигнуть успеха в учительской работе, необходим высокий уровень способностей (интеллектуальных, коммуникативных, организаторских), основательная подготовка, а также личностные качества, располагающие к данной работе. Нужно хорошо знать преподаваемые дисциплины, владеть современными методиками обучения и воспитания, уметь и желать общаться с детьми и подростками, иметь высокую мотивацию к такой работе. Не зря говорят, что учитель – это не просто профессия, а призвание человека.

Ведущий на станции: а сейчас мы проверим, насколько хорошо вы знаете педагогические профессии.

Задание № 1 «Угадай специальность»

Определить педагогическую специальность по её описанию (Приложение 7, 8).

Ведущий на станции: теперь я вам предлагаю самим побыть некоторое время учителями и проверить диктант.

Задание № 2 «Проверка диктанта» (Приложение 9).

Ведущий на станции: молодцы, ребята! Вы успешно стравились со всеми заданиями. Удачи вам на других станциях.

 

4 станция «Отгадай профессию»

Ведущий на станции: здравствуйте, ребята. На моей станции вы должны догадаться, о какой профессии идет речь.

«Отгадай профессию» (Приложение 10, 11)

Ведущий на станции: спасибо, вы успешно справились с задание. Можете отправлять на другую станцию. Удачи!

 

5 станция «Цепочка профессий»

Ведущий на станции: здравствуйте, ребята. Вы должны назвать профессию на каждую букву алфавита, например: А – актер Б – банкир, Г – грузчик, Д – дегустатор, Е – егерь, Ж – жестянщик и т.д. Чем больше будет букв, на которые названа профессия, тем больше баллов вы получите.

«Цепочка профессий» (Приложение 12).

Ведущий на станции: молодцы, ребята! Вы успешно стравились с моим заданием. Удачи вам на других станциях.

 

6 станция «Группы профессий»

Ведущий на станции: здравствуйте, ребята. А вам известно, сколько всего существует профессий? (ответы детей) Но все эти профессии условно можно подразделять на 5 категорий в зависимости от типа взаимоотношений человека и объекта действия: «человек – природа», «человек – человек», «человек – техника», человек – художественный образ», «человек – знаковая система». Мое задание состоит в следующем. Я вам буду читать профессию, а вы должны отнести ее к одному из перечисленных типов. (Представленные на листочке профессии необходимо правильно отнести к одному из перечисленных типов (Приложение 13, 14, 15).

Ведущий на станции: спасибо, ребята, за работу. Вы выполнили задания на всех станциях.

 

Ведущий 1: Наша квест-игра закончена. Представителей команды просим сдать свои маршрутные листы членам комиссии.

Подведение итогов и награждение победителей.

Ведущий 2: На этом наше занятие закончено.

Ведущий 1: Мы желаем вам сделать правильный выбор, чтобы будущая трудовая деятельность приносила вам радость и удовлетворение ежедневно.

Ведущий 2: Критерием правильности решения станут чувства удовлетворенности и радости.

Ведущий 1: В таком случае работа станет вашим любимым делом и будет приносить не только моральное, но и материальное удовлетворение.

Ведущий 1 и 2: Успехов вам на нелегком пути профессионального самоопределения.

 

Приложение 1

 

Маршрутный лист

 

Класс ___________

Команда___________________________________

 

№ п/п	Станция	Кабинет	Баллы	Подпись
	«Отдел кадров»
	« Медпункт»
	«Учительская»
	«Отгадай профессию»
	«Цепочка профессий»
	«Группы профессий»
Итого

 

 

Приложение 2

 

Класс ___________

Команда___________________________________

 

Профессия	Синоним
педагог
врач
космонавт
повар
голкипер
парикмахер
фокусник
стюардесса
экскурсовод
арбитр
вокалист
охотник
художник
балетмейстер
скульптор

 

 

 

Приложение 3

 

Класс ___________

Команда___________________________________

 

БИОЭТИК	Специалист, который создает концептуальные решения для виртуального мира: философию, законы природы и общества, правила социального взаимодействия и экономики, ландшафт, архитектуру, ощущения (в том числе запахи и звуки), живой мир и социальный мир
МЕДИА-ПОЛИЦЕЙСКИЙ	Индивидуальный предприниматель, владелец микропроизводства кастомизированных изделий. Он способен максимально точно понять, чего хочет клиент, предложить ему варианты решения и на выходе предоставить ему изделие либо полную цифровую модель необходимого продукта, которую достаточно загрузить в стандартный производственный комплекс (например, студию 3D‑печати), чтобы получить продукт «в железе».
ДИЗАЙНЕР ВИРТУАЛЬНЫХ МИРОВ	Специалист, обеспечивающий нормативно-правовые и этические рамки деятельности медицинских, диагностических и биоинженерных центров, в которых осуществляется трансплантология и генетическоемоделирование.
ЦИФРОВОЙ РЕМЕСЛЕННИК	Страж порядка в медиасфере. Ищет нарушения законодательства путем мониторинга медиаресурсов лично и/или с помощью специальных программ. Сейчас в России эту функцию отчасти выполняют Роскомнадзор и Лига безопасного интернета, но в будущем злоупотребление информацией и киберпреступность будут расти, так что эта функция выделится в отдельную профессию.
БИОФАРМА-КОЛОГ	Специалист по проектированию новых биопрепаратов с заданными. Свойствами или по замене искусственно синтезированных препаратов на биопрепараты. Уже сегодня ряд важных лекарств – например, пенициллин и инсулин – производится при помощи генно-модифицированных бактерий

 

Приложение 4

1 балл за правильный ответ

БИОЭТИК

Специалист, обеспечивающий нормативно-правовые и этические рамки деятельности медицинских, диагностических и биоинженерных центров, в которых осуществляется трансплантология и генетическое моделирование.

МЕДИАПОЛИЦЕЙСКИЙ

Страж порядка в медиасфере. Ищет нарушения законодательства путем мониторинга медиаресурсов лично и/или с помощью специальных программ. Сейчас в России эту функцию отчасти выполняют Роскомнадзор и Лига безопасного интернета, но в будущем злоупотребление информацией и киберпреступность будут расти, так что эта функция выделится в отдельную профессию.

ДИЗАЙНЕР ВИРТУАЛЬНЫХ МИРОВ

Специалист, который создает концептуальные решения для виртуального мира: философию, законы природы и общества, правила социального взаимодействия и экономики, ландшафт, архитектуру, ощущения (в том числе запахи и звуки), живой мир и социальный мир.

ЦИФРОВОЙ РЕМЕСЛЕННИК

Индивидуальный предприниматель, владелец микропроизводства кастомизированных изделий. Он способен максимально точно понять, чего хочет клиент, предложить ему варианты решения и на выходе предоставить ему изделие либо полную цифровую модель необходимого продукта, которую достаточно загрузить в стандартный производственный комплекс (например, студию 3D печати), чтобы получить продукт «в железе».

БИОФАРМАКОЛОГ

Специалист по проектированию новых биопрепаратов с заданными. Свойствами или по замене искусственно синтезированных препаратов на биопрепараты. Уже сегодня ряд важных лекарств – например, пенициллин и инсулин – производится при помощи генно-модифицированных бактерий.

 

Приложение 5

 

Класс ___________

Команда___________________________________

 

Этого пациента пытались вернуть к жизни доктор Сова, фельдшерица Жаба и знахарь Богомол
Так в обиходе зовется «спиртовой раствор бриллиантового зеленого»
Лекарства, используемые для лечения воспалительных процессов: пневмонии (воспаления легких), гнойных инфекций и др.
Три основных фактора жизни на Земле
Этого врача его пациенты называют «ухо-горло-нос»
Посетители поликлиник не догадываются, что зовутся латинским словом «страдальцы»
Именно его европейцы считают отцом медицины
Этот врачебный прием англичане образно именуют «поцелуем жизни»
Идея создания этой незаменимой службы возникла у врача Яромира Мунди после пожара в Венской опере, где пострадало много людей
Животное изображено на эмблеме медиков

 

 

Приложение 6

 

1 балл за правильный ответ

Этого пациента пытались вернуть к жизни доктор Сова, фельдшерица Жаба и знахарь Богомол	Буратино
Так в обиходе зовется «спиртовой раствор бриллиантового зеленого»	Зеленка
Лекарства, используемые для лечения воспалительных процессов: пневмонии (воспаления легких), гнойных инфекций и др.	Антибиотики
Три основных фактора жизни на Земле	Воздух, вода, почва
Этого врача его пациенты называют «ухо-горло-нос»	Отоларинголог
Посетители поликлиник не догадываются, что зовутся латинским словом «страдальцы»	Пациенты
Именно его европейцы считают отцом медицины	Гиппократ
Этот врачебный прием англичане образно именуют «поцелуем жизни»	Искусственное дыхание
Идея создания этой незаменимой службы возникла у врача Яромира Мунди после пожара в Венской опере, где пострадало много людей	Служба скорой помощи
Животное изображено на эмблеме медиков	Змея

 

 

Приложение 7

 

Класс ___________

Команда___________________________________

 

Описание	Специальность
Специалист, занимающийся обучением и воспитанием детей 2-6 лет.
Специалист, занимающийся постановкой правильной устной речи, предупреждением и устранением ее дефектов.
Специалист, занимающийся процессами и закономерностями психической деятельности человека.
Те, кто несут «доброе, разумное, вечное».
Специалист, работающий с детьми, имеющими отклонения в развитии.
Нанимаемый домашний воспитатель для детей, который занимается их воспитанием и обучением со старшего дошкольного возраста и чаще всего до окончания начальной школы, хотя встречаются и исключения.

 

 

Приложение 8

 

1 балл за верный ответ.

1. Специалист, занимающийся обучением и воспитанием детей 2-6 лет.

Воспитатель

2. Специалист, занимающийся постановкой правильной устной речи, предупреждением и устранением ее дефектов.

Логопед

3. Специалист, занимающийся процессами и закономерностями психической деятельности человека.

Психолог

4. Те, кто несут «доброе, разумное, вечное».

Учитель

5. Специалист, работающий с детьми, имеющими отклонения в развитии.

Дефектолог

6. Нанимаемый домашний воспитатель для детей, который занимается их воспитанием и обучением со старшего дошкольного возраста и чаще всего до окончания начальной школы, хотя встречаются и исключения.

Гувернер

 

 

 

 

Приложение 9

 

Класс ___________

Команда___________________________________

 

Найди в тексте ошибки и исправьте их: Подул халодный ветер. Замалчяли птицы. начелась гроза. трещят ветви надеревьях. По листямстучяттежёлыедаждевые капли.

Найди в тексте ошибки и исправьте их: У танюшыжылвиселыйрыжыйкатёнок пушок. Девочькакармила его малоком и мясом. Она чястохадила с ним гулять.

 

 

 

Приложение 10

Класс ___________

Команда___________________________________

Описание	Профессия
Это слово пришло к нам из французского языка и в переводе имеет одно из значений «акробатическая имитация падения в цирке». Работа человека этой профессии – это не только падения, но и масса других сложных и опасных действий, которые выполняются на лошади или в автомобиле, в самолете и поезде.
По определению толкового словаря В.И.Даля «…этот человек-купец, торгующий деньгами и денежными бумагами, занимающийся учетом векселей и переводом платежей из одного места и государства в другое и удерживающий за такую услугу оговоренный процент в свою пользу». О ком идет речь?
Название этой профессии происходит от имени древнеримской богини цветов и весеннего цветения. Искусство составлять букеты и цветочные композиции известно с давних времён. Одно из первых руководств по составлению букетов, гирлянд и венков на русском языке было опубликовано в 1913 году. В настоящее время эта профессия является одной из самых востребованных.
Его профессия – оставлять следы: линии и росчерки, буквы и виньетки. Он пишет не на бумаге, его материал: стекло, камень, металл, дерево, линолеум. В переводе с французского это слово означает «художник или мастер, занимающийся вырезанием изображений на пластинах из разных твердых материалов».
«Первый после царя» - так говорили о людях этой профессии великий Фаберже. Профессия эта дошла до нас из далекой древности; и сегодня, как и много веков назад, она приносит творческое наслаждение, стабильный доход и известность. Золотые руки мастера оживляют холодные камни и равнодушный металл.

Приложение 11

1 балл за каждый правильный ответ.

Это слово пришло к нам из французского языка и в переводе имеет одно из значений «акробатическая имитация падения в цирке». Работа человека этой профессии – это не только падения, но и масса других сложных и опасных действий, которые выполняются на лошади или в автомобиле, в самолете и поезде – КАСКАДЁР.

По определению толкового словаря В.И. Даля «…этот человек-купец, торгующий деньгами и денежными бумагами, занимающийся учетом векселей и переводом платежей из одного места и государства в другое и удерживающий за такую услугу оговоренный процент в свою пользу». О ком идет речь? – БАНКИР.

Название этой профессии происходит от имени древнеримской богини цветов и весеннего цветения. Искусство составлять букеты и цветочные композиции известно с давних времён. Одно из первых руководств по составлению букетов, гирлянд и венков на русском языке было опубликовано в 1913 году. В настоящее время эта профессия является одной из самых востребованных – ФЛОРИСТ.

Его профессия – оставлять следы: линии и росчерки, буквы и виньетки. Он пишет не на бумаге, его материал: стекло, камень, металл, дерево, линолеум. В переводе с французского это слово означает «художник или мастер, занимающийся вырезанием изображений на пластинах из разных твердых материалов» – ГРАВЁР

«Первый после царя» - так говорили о людях этой профессии великий Фаберже. Профессия эта дошла до нас из далекой древности; и сегодня, как и много веков назад, она приносит творческое наслаждение, стабильный доход и известность. Золотые руки мастера оживляют холодные камни и равнодушный металл – ЮВЕЛИР

 

 

Приложение 12

Класс ___________

Команда___________________________________

 

А	Б	В
Г	Д	Е
Ж	З	И
К	Л	М
Н	О	П
Р	С	Т
У	Ф	Х
Ц	Ч	Ш
Щ	Ы	Э
Ю	Я

 

 

 

Приложение 13

Список профессий

скульптор,

гравер,

техник-топограф,

мастер-сыродел

программист,

электромонтер,

машинист экскаватора,

портной,

инженер-геолог,

взрывник,

метеоролог

монтажник железобетонных конструкций,

слесарь-сантехник,

искусствовед,

каменщик

секретарь,

проводник пассажирского вагона,

официант,

парикмахер,

контролер-кассир,

оператор ЭВМ,

художник-живописец,

техник-математик,

штурман гражданской авиации,

чертежник

 

 

 

Приложение 14

Класс ___________

Команда___________________________________

 

 

 

 

Приложение 15

Группы профессий по типу взаимоотношения человека и объекта действия.

«Человек – художественный образ»: скульптор, художник-живописец, искусствовед, гравер, портной, кружевница, стеклодув, гончар, паркетчик, фотограф, композитор, пианист, артист, дирижер.

«Человек – природа»: инженер-геолог, взрывник, метеоролог, техник-топограф, мастер-сыродел, тестовод, пекарь, вальцовый (мукомольное производство), лесник, эколог, микробиолог, зоотехник, животновод, охотовед-зверовод, садовод.

«Человек – техника»: электромонтер, машинист экскаватора, монтажник железобетонных конструкций, слесарь-сантехник, каменщик, арматурщик, техник-строитель, столяр, машинист локомотива, техник-путеец, водитель троллейбуса, моторист-рулевой, бортинженер, пилот.

«Человек – человек»: секретарь, проводник пассажирского вагона, официант, парикмахер, контролер-кассир, гид-переводчик, методист музейной работы, адвокат, участковый инспектор, юрисконсульт, врач-эпидемиолог, санитарка, патронажная сестра, пионервожатый.

«Человек – знаковая система»: оператор ЭВМ, программист, техник-математик, штурман гражданской авиации, аэрофотосъемщик, чертежник, картограф, экономист, астроном, оператор связи, химик, фармацевт и провизор, радиооператор, стенографистка, машинистка, телефонист.

Опубликовано: 01.04.2025