Эссе «Вклад дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы учебного предмета «Музыкальная литература» в самореализацию и развитие способностей детей»

Автор: Дедова Анна Юрьевна

Организация: МБУ ДО ДМШ

Населенный пункт: Мурманская область, г. Кандалакша

Вы, наверное, согласитесь со мной, что в последнее время заметна такая тенденция – многие дети задаются вполне конкретным вопросом по отношению к любому предмету общеобразовательной школы или изучаемой теме по нему: «Зачем мне это нужно и как мне это пригодится в будущем?». На обучение в музыкальной школе у детей тоже своё видение и понимание– они пришли научиться играть на инструменте, а к предметам теоретического цикла, к которым относится и «музыкальная литература», отношение как к необязательному. Это мы с вами, взрослые люди, педагоги, понимаем, что нет теории без практики, а практики без теории; что программы, реализуемые музыкальной школой подразумевают взаимосвязь предметов учебного плана, дают возможность не только научиться играть на одном из музыкальных инструментов, но и помогают сориентироваться в мире творчества, получить возможности самореализации и наиболее способным ученикам – выбрать профессию, связанную с музыкой.  И не последнюю роль в этом играет предмет «Музыкальная литература».

Мне бы хотелось поделиться некоторыми наблюдениями и размышлениями о значимости этого интересного предмета в виде письма, которое я решила адресовать тем, кто изучает «Музыкальную литературу», то есть детям.

«Мои дорогие юные музыканты! «Я к вам пишу, чего же боле? Что я могу ещё сказать?» - лишь повторить и напомнить то, о чём я часто говорю на занятиях.  Например, о том, что музыка — это литература. В своём обращении к вам я процитировала известные строки нашего великого русского поэта А. С. Пушкина, с которых начинается письмо Татьяны из романа «Онегин». На сюжет этого произведения П. И. Чайковский написал оперу. И это не единственный пример. Есть много другой музыки, в том числе инструментальной, когда композиторы обращаются в своих произведениях к шедеврам литературной классики. Но музыка и сама может много о чём поведать.

Музыка - универсальный язык общения между людьми. Любое музыкальное произведение – это звуковое письмо, отправленное из прошлого или обращение композитора - современника к нам. В нём и чувства композитора, и его мысли о своём времени, своей стране, его наблюдения и впечатления о людях, природе. Слушая музыку, мы испытываем ощущения, подобные тем, которые возникают, когда к нам обращена умная, интересная, эмоциональная речь собеседника, но только выражена она музыкальным языком. И чтобы понимать о чём музыкальное произведение, вы учитесь особенностям этого языка, у которого много общего со словесной речью. Но не до такой степени, чтобы на вопрос: «Чем опера отличается от оперетты?» получить ответ: «Суффиксом?»

Способность делить произведение на фразы и предложения поможет вам научиться формулировать свои мысли как в письменной, так и в устной речи.  А в будущем - писать глубокие, эмоциональные, образные и ритмичные стихи и сочинения, ведь хорошо выраженная мысль всегда мелодична.

Музыка — это и иностранный язык. Большинство терминов, обозначение темпов, характера исполнения на итальянском, немецком, французском языках. Изучая их, вы расширяете свои знания языков - становитесь немножко полиглотами.

Музыка — это история. И речь не только о ярких исторических событиях, отображаемых в ней или героических подвигах таких личностей, как Иван Сусанин в опере М. И. Глинки, Александр Невский в кантате С.С. Прокофьева. Она также погружает в эпоху, в которую была создана, культуру страны. Вы учитесь воспринимать произведения различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды и в разных странах.  

Но прежде всего музыка – это искусство. В настоящее время, благодаря достижениям технического прогресса, в повседневной жизни вы постоянно окружены музыкой. Поток музыкальной информации практически безграничен и её избыток приучает ваш слух скользить по поверхности, слушать музыку, не вникая в неё, воспринимать её как фон. Для того, чтобы не потеряться в этом мире звуков, чтобы музыка стала для вас значимой, приобрела личный смысл, мы учимся воспринимать и понимать её образную и нравственную сущность. Вы приобретаете умение слушать музыку, точнее слышать её, а значит чувствовать и размышлять о ней.

За годы учебы вы познакомитесь с жизнью и творчеством очень разных музыкальных персон – мудрым Бахом, добродушным Гайдном, жизнерадостным Прокофьевым и другими интересными личностями.  Эти знания пригодятся вам, когда, исполняя их музыку на инструменте, придется в них перевоплотиться и донести до публики их характер и манеру чувствовать, мысли и настроение.

Участвуя в конкурсах, квестах, исследовательских проектах, общешкольных и других олимпиадах, вы успешно применяете на практике свои теоретические знания по предмету. «Филармония школьника», «Музыкальная гостиная» - внеклассные мероприятия, благодаря которым вы приобретаете опыт творческой деятельности и расширяете свой кругозор.

Вы получаете предпрофессиональное образование. Большинство из вас не станет профессиональными музыкантами, но программа, по которой вы занимаетесь, развивает не только ваши музыкально-творческие способности, но и многие другие. Вы сможете реализовать себя в профессии журналиста, переводчика, программиста, звукорежиссёра и многих других.

Оскар Уайльд говорил: «Благо, даруемое нам искусством, не в том, чему мы научимся, а в том, какими мы благодаря ему становимся». В идеале, выпускники музыкальной школы — это разносторонне-образованные творческие личности со своим мировоззрением, убеждениями и взглядами, музыкальным вкусом и предпочтениями, культурой общения.  Я желаю вам стремиться к этому идеалу, ведь как говорится: «Нет предела совершенству!»

Опубликовано: 23.12.2024