Оптимальное соотношение времени теоретического и практического обучения начинающих шахматистов. Оценка эффективности различных технологий обучения

Автор: Головченко Алена Леонидовна

Организация: ФГКОУ СПб СВУ МО РФ

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Аннотация: в статье рассмотрен вопрос оптимального соотношения времени между теоретической частью обучения и практической. Приведены подходы к обучению начинающих шахматистов. Рассмотрены методы оценки эффективности различных технологий обучения.

Ключевые слова: шахматы, теоретические знания, практические занятия, начальный уровень обучения, оптимальное время.

Шахматы — это не только интеллектуальный вид спорта, но и искусство, требующее от игроков стратегического мышления, терпения и аналитических способностей.

Программа для обучения начинающих игроков включает в себя не только упор на изучение теории, но и упор на практические занятия, тренировки. Начинающим шахматистам всегда тяжело, поэтому педагогу важно при составлении программы по обучению на начальный уровень в шахматах найти баланс между соотношением времени, выделяемого на изучение теории и практики.

Каждое занятие включает в себя два блока, теоретический и практический. Как правило, на теорию рекомендуется уделять около 40% времени от обучения, соответственно на практику следует уделять примерно 60% времени от занятия.

Теоретическое обучение: методы и основы.

Теоретическое обучение в шахматах включает изучение основных сведений по истории шахмат, основных принципов разыгрывания дебюта, законы миттельшпиля, эндшпиля и т.д.

К основным методам теоретического обучения можно отнести следующее:

1. Проведение лекций и семинаров в начале занятия, на которых педагог объясняет основные концепции и стратегии, используя доску и шахматные фигуры.
2. Чтение профессиональной и обучающей литературы. Начинающим шахматистам очень важно изучать книги, посвященные шахматной теории. Возможно также чтение статей о знаменитых игроках, о различных новых введениях в шахматной игре.
3. Участие в онлайн-курсах и просмотр видеоуроков. При невозможности проводить занятия физически, преподаватель может предложить ученику провести занятие онлайн.

Эффективность теоретического обучения зависит от качества материалов и способности ученика усваивать информацию. На начальном этапе обучения у учеников формируется «психология успеха». Важно проходить темы последовательно, чтобы обучающийся не путался в материале и не терял мотивацию.

Практическое обучение: важность практики.

Основным направлением для начинающих шахматистов на практике является отработка изученных основ игры, которые впоследствии помогают выйти на уровень, когда грубые ошибки, связанные с неумением увидеть и отразить элементарные угрозы соперника, сводятся к минимуму. К основным методам, применяемых на практических занятиях, можно отнести:

1. Проведение игр и турниров. На практических занятиях важно закреплять теоретические знания, а именно решать задачи, проводить игры с соперниками по тактике «сеанс одновременной игры», например, игра «Один в поле воин». Подобные турниру позволяют ученикам самостоятельно замечать и в последующем разбирать как свои ошибки, так и ошибки соперника. Соревнования ученика с учеником формируют навыки командной игры и поддерживают сопернический дух.
2. Использование онлайн платформ, которые позволяют тренировать тактики и дебюты в любое время и в любом месте.

Практика является неотъемлемой частью обучения, так как именно в процессе игры шахматисты учатся принимать решения, адаптироваться к изменяющимся условиям и развивать свою стратегию.

Оценка эффективности различных технологий обучения:

1. Тестирование знаний. Проведение тестов на знание теории, тактик, стратегий. Отслеживание результатов.
2. Видеозапись и анализ партий. Анализ партий со стороны умения применять теорию на практике.
3. Проведение соревнований и мониторинг прогресса. Регулярное отслеживание рейтингов и результатов в соревнованиях позволит увидеть, как различные методы обучения влияют на успехи начинающих игроков.
4. Долгосрочные наблюдения. Проведение исследований на протяжении нескольких месяцев для оценки эффективности программы обучения.
5. Психологические аспекты. Изучение изменения уровня уверенности учеников в своих силах до и после обучения с использованием различных методов. Педагогу необходимо обращать внимание на эмоциональный отклик учеников на разные методы обучения, которые могут влиять на их мотивацию и успехи.

Оптимальное соотношение времени теоретического и практического обучения начинающих шахматистов составляет примерно 40% теории и 60% практики. При этом важно помнить, что каждый ученик индивидуален, кому-то может потребоваться больше внимания на теорию, а кому-то на практику, поэтому подобное соотношение времени является лишь примером.

К примеру, для более опытных игроков, которые быстро осваивают материал, соотношение может измениться на 30% теории и 70% практики, что позволяет сосредоточиться на углублении навыков и применении теоретических знаний в играх, турнирах

Педагогу необходимо учитывать сильные и слабые стороны начинающего игрока для достижения успеха и формирования мотивации ученика.

 

Список использованной литературы

1. Кольтяков С.Ф. Шахматы: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа. / С.Ф. Кольтяков - Управление образования и молодежной политики администрации г.о.г. Бор. МАУ ДО. ДДТ "Каравелла", 2021. – 22с.
2. Методические рекомендации для общеобразовательных организаций Краснодарского края по реализации проекта «Шахматы в школе» в 2022-2023 учебном году. 2022. – 21с.

Опубликовано: 21.11.2024