Сенсорное развитие

Автор: Деженкова Татьяна Сергеевна

Организация: ГОУ ТО «Новомосковский центр»

Населенный пункт: Тульская область, г. Новомосковск

Сенсорное развитие

Сенсорное развитие (лат. sunser — ощущение)- это способность воспринимать окружающий нас мир, со всеми его явлениями, через наши органы чувств.

Ощущения - это потоки электрических импульсов, которые «включают» нервные клетки (нейроны) и запускают нервные процессы.

Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. И каждая сенсорная система поставляет в мозг свои сигналы, из которых наш мозг должен как мозаику собрать целостный образ представлений о предмете или явлении, о самоощущении. 

Младенец уже в животе матери начинает «изучать» окружающей его мир. Вкус и запах передаются через амниотическую жидкость. Пока ребенок не умеет ходить и координация его движений развита слабо, малыш познает окружающий мир через чувства-зрение, слух, обоняние и вкус.

Воспитывая чувства ребенка можно влиять на его интеллект, развивать его. Чувства и ощущения ребенка напрямую связаны с его мозгом. Для развития мыслительных процессов важно работать с ощущениями. Ощущения, порожденные запахами, звуками, зрением, прикосновением, вкусом, посылают в мозг сенсорные образы. Происходит сортировка полученной информации и сравнение с другой информацией, уже усвоенной и хранящейся в памяти. Устанавливается связь между нервными клетками.

Очень важно, для развития определенных ощущений, изолировать ребенка от других видов восприятия. Например, тактильные ощущения ребенок будет усваивать лучше в тихом и темном помещении.

Для ребенка важно, чтобы занятия проходили в игровой форме. Такие занятия помогают мотивировать детей, обогатить опыт.

Для детей с интеллектуальными нарушениями и функциональными расстройствами, основываясь на мой опыт, занятия по сенсорному развитию, крайне необходимы. Это могут быть групповые занятия или индивидуальные, зависит от ребенка и уровня его нарушений.

Примерный план занятий выглядит следующим образом:

• развитие вкуса;
• развитие обоняния;
• развитие слуха;
• развитие зрения;
• развитие осязания;

 

Рассмотрим поподробнее развитие вкуса.

Самый лучший способ развить вкус у ребенка- это регулярное включение в рацион разнообразных продуктов. Важно кушать вместе с ребенком, глядя на вас, он тоже захочет попробовать этот продукт. С момента развития хватательного действия, ребенок начинает все тянуть в рот – это тоже способ развития вкусовых ощущений.

Практическое упражнения для развития вкусовых ощущений «Флаконы с разными вкусами». Сладкий, соленый, горький, различные сиропы (земляничный, гранатовый, лимонный).

1. Наполните пары флаконов жидкостью разных вкусов.
2. Поставьте каждый набор флаконов на поднос в два ряда.
3. Возьмите первый флакон, откройте крышку и капните одну каплю на тыльную сторону руки. Попробуйте её на вкус.
4. Проделайте то же самое, капнув на руку ребенка. Спросите узнает ли он вкус.
5. Скажите ему: «Давай поищем флакон с жидкостью того же вкуса».
6. Когда ребенок узнает вкус, поставьте флакон рядом с первым.

Следует менять содержимое флаконов, чтобы разнообразить их вкусовое восприятие.

 

Развитие обоняния

После рождения ребенок учится различать запах матери и людей, которые за ним ухаживают. Затем он учится узнавать запахи, ассоциирующиеся с домом, например, запах кухни, готовящейся еды.

Упражнение «Флаконы с разными запахами»

Во флаконах могут находиться самые разные ингредиенты (шоколад, ароматические травы, апельсин, кофе), которые рекомендуется менять.

Обоняние тесно связано с эмоциями, оно способно вызывать в памяти различные картины, связанные с ранее полученными ощущениями.

 

Развитие слуха

Развиваясь в животике у мамы, малыш слышит не только голоса, но и музыку, звучащую рядом. Поэтому так важно в первые дни после рождения много разговаривать с малышом, напевать колыбельные, слушать различную музыку.

Желательно собрать корзину с различными музыкальными инструментами (погремушки также играют важную роль). Музыка развивает артистизм ребенка.

Упражнение «Звуковые коробочки»

Подберите четыре типа пар коробочек, наполните их разными зернами или другими веществами (мука, соль, рис и т. д.). Цель -найти коробочки с одинаковым звуком.

 

Развитие зрения

С первых дней жизни ребенка нужно установить в поле его зрения контрастные предметы и картинки, например, черно-белого цвета. Черно-белая гамма обеспечивает максимально высокий контраст, что позволяет малышу легче различать объекты и детали на изображении.

Лучше всего использовать простые черные линии, зигзаги, точки или квадраты на белом фоне, а также прочие геометрические фигуры. Изображения должны быть простыми и без излишних деталей, поскольку ребенок пока не способен фокусировать внимание на мелких деталях. Мобили с черно-белыми картинками или игрушками также могут быть прекрасным выбором, чтобы развеселить ребенка и стимулировать его зрительное восприятие.

Упражнение «Маленькие машинки»

Для обучения используем машинки одинаковой формы, но различные по цвету. Начинать обучение следует с основных цветов: жёлтый, красный и синий.

1. Положите три машинки на ковер.
2. Скажите ребёнку, взяв в руку красную машинку: «Я беру красную машинку». А со словами: «Я кладу красную машинку»- положите её на ковер.
3. Проделайте то же самое с каждой машинкой.  
4. Повторите упражнение несколько раз.

Спросите у ребёнка: «Ты можешь дать мне жёлтую машинку?».Если он даст вам машинку другого цвета, скажите: «Это синяя машинка, а я хочу взять жёлтую»- и возьмите жёлтую.

 

Развитие осязания

С первых дней жизни ребёнок начинает реагировать на прикосновения. Если дотронутся пальцем до ладони малыша, он тут же сожмет его. В эмоциональной жизни ребенка и его взаимоотношении с другими людьми осязание играет очень важную роль.

 Рекомендую использовать в занятиях тактильные книги.

Тактильная книга — это разноцветная книга с рисунками, которые выполнены из различных материалов, максимально приближенных к оригиналу. Для этого при изготовлении тактильной книги используются различные виды рукоделия: вышивка (название книги, оформление одежды), вязание крючком и спицами (растения), мягкая игрушка (главные герои, животные), бисер (дождь, лужи — ощущение мокрого и холодного), соленое тесто (лица) и т.д.

Нащупывая мелкие предметы из различных материалов, ребенок ассоциативно связывает их с настоящими предметами. С помощью тактильных книг ребенок впервые получает представление об очень крупных или, наоборот, очень мелких предметах, которые невозможно обследовать руками в реальных пропорциях. Некоторые объекты в книге могут издавать звуки: шуршать, звенеть, шелестеть.

Сенсорное развитие необходимо начинать как можно раньше, так как именно в раннем возрасте детки очень любознательны, эмоциональны, тянутся ко всему новому и неизведанному.

Сенсорная интеграция представляет собой превращение ощущений в восприятие. Это сложный процесс, важнейшее место в котором занимает перцепция. Несмотря на то, что имеются различные подходы к развитию данной системы, психологи и педагоги утверждают, что ребёнок может гармонично развиваться только благодаря её правильной работе, т. е. всестороннему восприятию мира.

 

Библиографический список

1. Монтессори. Развиваем в ребёнке уверенность/Сильви Д^,Эсклеб; (пер. с фр. Н. Озерской).- Москва: Эксмо, 2019.-256с.-(Воспитываем по Монтессори).
2. Матиева Л. А., Удалова Э. Я.: «Развитие сенсорной сферы детей. Пособие для учителя».

Опубликовано: 19.06.2024