Погружение в предлагаемые обстоятельства роли - из опыта работы над постановкой драматической композиции «Дети блокад»

Автор: Бенеш Наталья Леонидовна

Организация: МАУ ДО ЦДТ «Радуга талантов», Объединение «Арт-фантазия»

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Хабаровск

Актёр, по убеждению Константина Сергеевича Станиславского, должен овладеть системой взглядов и поступков действующего лица пьесы настолько, чтобы суметь стать в предлагаемых обстоятельствах роли этим лицом. Не изобразить или сделать вид, а перевоплотиться в образ на основе подлинного человеческого переживания.

Как это сделать? Как ребенка, участника любительского театрального коллектива, заставить сопереживать, погрузиться в предлагаемые обстоятельства роли и действовать от лица другого человека, как будто это он сам? Думаю, этот вопрос задают себе многие педагоги при работе над постановкой того или иного литературного произведения.

Давайте рассмотрим этот, один из сложнейших вопросов в театральной педагогике, на примере конкретной работы, которую мне довелось ставить с детьми 8 - 10 лет в объединении “Арт-фантазия”, МАУ ДО ЦДТ “Радуга талантов”, г. Хабаровска. Мы знаем, что человек может понять другого человека на основе собственного жизненного опыта, т. е. того, что он сам пережил в своей жизни, каким-то образом эмоционально воспринял и отреагировал. Это эмоциональное переживание откладывается в подсознании человека и сталкиваясь с аналогичной ситуацией в жизни, он вновь эмоционально на нее реагирует. Это происходит рефлекторно.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.pdf (120,7 КБ)

Опубликовано: 13.05.2024