Применение информационно-коммуникационных технологий в создании интерактивных карт по географии родного края

Автор: Валеева Гузель Фахрисламовна

Организация: МАОУ Лицей № 94

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Уфа

Современное географическое образование всё активнее использует цифровые технологии. Анализ интернет-ресурсов показал, что интерактивные карты Республики Башкортостан в основном носят туристический или справочный характер и не адаптированы для использования на уроках географии. Кроме того, использование онлайн-карт не всегда возможно из-за отсутствия стабильного подключения к сети Интернет. Таким образом, возникает проблема исследования — отсутствие комплексных интерактивных карт Республики Башкортостан, ориентированных на образовательные цели и пригодных для использования в учебном процессе.

Создание комплекса интерактивных карт Республики Башкортостан осуществлялось в несколько этапов: подготовительный этап (подбор картографической основы, изучение контурных карт РБ и определение перечня тематических карт, необходимых для изучения регионального курса географии). Второй этап – проектировочный предполагал разработку структуры комплекса интерактивных карт, определение логики переходов между картами, а также разработка системы навигации. На технологическом этапе осуществлялась непосредственная работа в программе Microsoft PowerPoint: создание интерактивных зон, настройка гиперссылок и триггеров, добавление навигационных кнопок. На заключительном этапе проводилась проверка корректности работы всех интерактивных элементов и оценка возможности использования созданного комплекса в образовательном процессе.

В ходе совместной проектно-исследовательской работы с обучающимися  8-х классов лицея была создана система взаимосвязанных интерактивных карт Республики Башкортостан. Каждая карта посвящена отдельному аспекту географической характеристики региона. Особый интерес представляют карты «Особо охраняемые природные территории». Они позволяют не только получить справочную информацию, но и перейти к дополнительным материалам, фотографиям и описаниям, что делает процесс обучения более наглядным и увлекательным. Изучение возможностей триггеров и гиперссылок в программе PowerPoint показало, что на их основе можно создавать эффективные комплексные интерактивные карты регионального уровня.

Таким образом, применение интерактивных карт на уроках географии позволяет оперативно решать различные учебные задачи, быстро «перемещаться» в пространстве и во времени. Они позволяют рассматривать территорию как целостную систему, анализировать природные и социально-экономические особенности региона и формировать устойчивый познавательный интерес к предмету.

Электронные карты сегодня рассматривают не только как картографический справочник, но как источник самых разнообразных сведений, связанных с конкретной территорией и позволяют рассматривать их как многофункциональный учебный ресурс, способствующий повышению интереса к географии и качеству усвоения учебного материала. Создание интерактивных карт Республики Башкортостан подтверждает возможность подготовки собственных учебных ресурсов в соответствии с поставленными образовательными задачами.