Федеральный проект «Профессионалитет» как современный подход к подготовке рабочих кадров

Автор: Федорова Татьяна Евгеньевна

Организация: СПб ГБ ПОУ «Колледж электроники и приборостроения»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Федорова Анна Владимировна

Организация: СПб ГБ ПОУ «Колледж электроники и приборостроения»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

 

Экономическая ситуация в стране и мире послужила трансформации системы среднего профессионального образования и стала серьезным толчком для подъёма производства. На первый план вышли профессии и специальности реального сектора экономики, необходимые для импортозамещения, функционирования современных высокотехнологичных производств.

Изменения в системе среднего профессионального образования были оценены положительно и поддержаны промышленниками и предпринимателями, заинтересованными в качественной подготовке современных профессиональных кадров. «Очевидно, что необходимо формировать качественно новый подход к подготовке рабочих кадров. Он предполагает в том числе более современные и гибкие принципы работы учебных заведений профессионального образования и вузов, активное привлечение к образовательным программам представителей бизнеса. Именно поэтому Минпросвещения РФ разработало федеральный проект «Профессионалитет», который призван обеспечить приток квалифицированных специалистов», – подчеркнул значимость проекта на федеральном уровне сопредседатель комитета по профессиональному обучению и профессиональным квалификациям Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП) Андрей Комаров [1].

Заместитель министра просвещения РФ Денис Грибов заявил, что «сегодня система СПО способна гибко реагировать на социально-экономические изменения и обеспечивать подготовку кадров именно под запросы работодателей. Контрольные цифры приема формируются исходя из запроса региональной экономики, перераспределение идет в пользу технических специальностей для обеспечения кадрами приоритетных отраслей экономики».

Следует отметить, что среди ключевых инициатив федерального проекта «Профессионалитет» – создание образовательно-производственных центров (кластеров), которые представляют собой интеграцию колледжей и организаций реального сектора экономики [2].

В 2023 году руководство СПб ГБ ПОУ «Колледж электроники и приборостроения» (далее – Колледж) подписало соглашение по реализации Федерального проекта «Профессионалитет». В связи с этим базе Коллежа был создан образовательно-производственный кластер для отрасли Радиоэлектроника, в который вошли учебные заведения среднего профессионального образования Санкт-Петербурга. Как базовая организация выступил СПб ГБ ПОУ «Колледж электроники и приборостроения», как сетевые организации – СПб ГБ ПОУ «Радиотехнический колледж» и СПб ГБ ПОУ «Колледж информационных технологий», а также предприятия-партнеры оборонно-промышленного комплекса (далее – ОПК).

При формировании кластера была определена его миссия: создание среды для реализации населения в кластере радиоэлектроника с целью формирования технологического суверенитета страны за счет повышения конкурентоспособности и эффективности инновационных предприятий оборонно-промышленного комплекса.

В рамках созданного кластера реализуются программы среднего профессионального образования по направлениям: 11.02.17 Разработка электронных устройств и систем; 11.01.01. Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов; 09.02.07. Информационные системы и комплексы.

Выпускники, освоившие эти учебные программы, будут востребованы на предприятиях радиоэлектронной отрасли, так как ключевыми управленческими приоритетами к 2025 году для городских предприятий отрасли являются закрытие кадровой потребности в рабочих кадрах, рост компетенций молодых специалистов, приходящих на предприятие, а для Колледжей – выполнение показателей программы, увеличение участников кластера (привлечение новых социальных партнеров), развитие материально-технической базы учебных заведений. Именно поэтому сегодня образование в Колледжах, входящих в кластер, строится по-новому – студентов готовят под запрос конкретных работодателей через новые образовательные технологии, сочетающие в себе интенсификацию процесса обучения, профессиональное окрашивание предметов общеобразовательного цикла и дисциплин циклов ЕН и ОГСЭ, точная корректировка структуры образовательной программы в части перераспределения теоретической и практической части проходит через внедрение гибких практико-ориентированных программ под требования конкретного работодателя. Профильная направленность учебных предметов и увеличение доли практико-ориентированной подготовки в содержании образовательных программ начинаются уже с первого курса, когда обучающиеся, изучают профильные дисциплины параллельно с общеобразовательными дисциплинами.

Для учебных занятий создаются новые рабочие зоны, соответствующие требованиям реального сектора радиоэлектронной отрасли: объемный монтаж (раскладка, вязка); контроль жгутов; намоточные изделия; испытания и маркировка изделий; контроль качества автоматизированного поверхностного монтажа; сборка беспилотных летательных аппаратов (квадрокоптеров); измерения; механическая обработка материала. Создание таких зон позволит не только повысить качество обучения, но и сделает обучение более интересным и ориентированным на практику, а также сформирует замкнутый цикл производства в стенах Колледжа.

Для достижения целей, установленных Федеральным Проектом «Профессионалитет», необходимо не только изменение материально-технической базы Колледжа, но и обеспечение качества образовательных программ, соблюдение ФГОС СПО и требований работодателя к компетенциям выпускника – это вопрос содержания образования. В связи с этим особое внимание уделяется подготовке педагогов. В 2024 году педагоги Колледжей проходят обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Практические навыки работы на современном оборудовании предприятий реального сектора экономики с последующей интеграцией в образовательные программы учреждений СПО», которая позволит подготовить к изменению их роли в образовательном процессе в условиях цифровой трансформации. Наряду с этим повышают свою квалификацию и управленческие команды кластеров «Профессионалитета», которые проходят обучение в рамках президентской платформы «Россия – страна возможностей».

Федеральный проект «Профессионалитет», сближает образование и бизнес, тем самым позволяет сделать комплексную перезагрузки системы среднего профобразования. В нем работодатель может найти себе будущего работника, а студент – обеспечить себе место на предприятии еще во время учебы.

Список литературы

1. Комаров А. И. «Профессионалитет»: как изменится среднее профобразование: интервью порталу национальные проекты.рф. URL: https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9ehj.xn--p1ai/news/proekt-professionalitet-kak-izmenitsya-sistema-srednego-profobrazovaniya (дата обращения: 29.06.2024).

2. Официальный сайт Министерства просвещения Российской Федерации. URL: https://edu.gov.ru/activity/main_activities/additional_vocational_education/ (дата обращения: 30.06.2024).

Опубликовано: 05.07.2024