Конспект внеурочного мероприятия «Квест ''МИФ»

Автор: Глушок Ирина Львовна

Организация: МБОУ СОШ № 1

Населенный пункт: Приморский край, с. Варфоломеевка

Квест «МИФ» (математика, информатика, физика) – это интеллектуальная игра для обучающихся 5-8 классов по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, по правилам которой команды – участницы должны пройти по определенному маршруту, выполнив предлагаемые задания по образовательным областям «математика», «информатика», «физика».

Цель Квеста: Создание мотивационной среды для развития и стимулирования интереса школьников к занятиям математикой, физикой, информатикой.

Задачи Квеста:

• • • завязать и укрепить контакты между школьниками и учителями различных школ;
    • воспитывать качества личности, обеспечивающие социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
    • формировать качества мышления, необходимые для адаптации в современном информационном обществе;
    • развивать представления о математике как форме описания и методе познания окружающего мира, создавать условия для приобретения опыта математического моделирования;
    • формировать общие способы интеллектуальной деятельности, являющиеся основой для познавательной и исследовательской культуры.

Форма участия – командная (в команде должно быть обязательно по 1 чел. от 5, 6, 7 и 8 классов).

Ход мероприятия:

1 Ведущий:

Друзья! Мы приветствуем всех участников квест-игры «МИФ»  в Варфоломеевской средней школе. Чтобы у нас мероприятие прошло хорошо, давайте друг другу улыбнемся, чтобы поднять настроение.

«Без знания прошлого нет будущего, без прошлого жизнь теряет смысл»

 

Правила квеста:

• За своевременное и правильное прохождение этапов участники получают элементы пазла, которые необходимо будет собрать на финальном этапе.

• На прохождение каждого этапа будет выделено определенное время – 30 минут.

• За каждое верно выполненное задание команда получает баллы. Критерии оценки: на контрольных точках игры: 0-15; бонусные баллы на контрольных точках: 0-5.

• Команда, первая, собравшая все элементы пазла «МИФ», должна прийти к старту (актовый зал).

 

2 Ведущий: Прежде чем, отправиться по станциям, проведём жеребьёвку. Капитан команды подходит и вытягивает листочек с номером, называют свою команду и становится рядом с волонтёром, такого же номера. После чего они следуют на прохождение 1 этапа (станции). Всего 4 этапа (станции):

• «Физика»
• «Математика»
• «Информатика»
• «Логика»

На станциях с Вами будут работать учителя физики, математики и информатики нашего района, сопровождать к станциям будут волонтёры – учащиеся  школы.

Работа станций:

I этап: На станции «Логика» ребята вспоминают крылатые выражения о математике, называют пословицы и поговорки, содержащие числа, разгадывают кроссворды и ребусы, решают логические задачи. Через игры и головоломки ребята развивают настойчивость, упорство, фантазию, гибкость мысли и железную логику, а также умение работать в команде.

II этап: На станции «Математика» ребята проходят несколько раундов.

В первом раунде «Вопрос-ответ» задания разного уровня – от простых арифметических до более сложных. Каждый правильный ответ приносит команде очки и приближает её к победе.

Во втором раунде проводится игра «Черный ящик», которая заключается в том, что участникам предлагаются «таинственные» математические объекты, требующие разгадки с помощью подсказок и логических рассуждений. Это способствует развитию критического мышления.

В третьем раунде ребят ожидают «Геометрические головоломки», для решения которых требуется логический подход и творческое мышление. Например, нужно собрать танграм – старинную восточную головоломку из фигур, получившихся при разрезании квадрата на 7 частей особым образом. Раунд с геометрическими головоломками настоящее испытание для участников, в котором они могут продемонстрировать свои знания и умения в области геометрии.

 

Кофе-брейк

III этап: На станции «Информатика» ребята разгадывают необычную викторину, в которой заданы интересные вопросы на сообразительность. В ходе викторины участники показывают оригинальность своего мышления, смекалку, находчивость и остроумие.

IV этап: На станции «Физика» для участников квеста организованы двухэтапные испытания: викторина «Юные физики» и практическая работа «Юные экспериментаторы». Викторина состоит из шести раундов. Дети отвечают на занимательные вопросы, составляют формулы, отгадывают по подсказкам физические явления, ищут лишнее в Солнечной системе и ошибки в предложенном тексте. На практической работе ребята экспериментально изучают закон Паскаля и исследуют изменения давления жидкости с изменением высоты столба жидкости. При выполнении работы можно использовать оборудование центра «Точка роста» Zlabs. Дополнительно ребята с помощью оборудования могут измерить свою температуру и определить влажность в аудитории.

Финальный этап: собрать пазл - квест «МИФ».

Работа жюри: поведение итогов.

А в это время ребята совершают «Путешествие в страну «МИФ» – разгадывают эмодзи и ребусы.

Сбор всех участников.

После работы жюри, подведение итогов, награждение и отъезд участников.

 

 

 

квест «МИФ»

Маршрутный   лист

Команда «_____________»

________________________________________

(наименование ОУ)

№	станция	время	кабинет	баллы
1	Математика	11:05- 11:35	№15
2	Логика	11:40- 12:10	№14
Кофе-брейк		12:10- 12:25	№6
3	Информатика	12:30- 13:00	№17
4	Физика	13:05- 13:35	№10
	Итого

 

Капитан -     _______________________________

1. file1.pptx (14,4 МБ)

Опубликовано: 03.07.2025