Проект «Марафон задач по математике» в рамках внеурочной деятельности

Автор: Александрова Ксения Александровна

Организация: ГБОУ СОШ № 191 «Новая Охта» Красногвардейского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В современной методической системе обучения и успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Как широко известно, основной формой обучения в школе является урок. Задачи в начальной школе имеют значение и как средство для выявления и усвоения основных математических понятий, и как материал для развития математического мышления учащихся, умения рассуждать, логически обосновывать свои суждения, применять вычислительные навыки к решению практических вопросов. Решение задач должно пронизывать весь курс математики, причём эта работа должна ставиться так, чтобы требовала от учащихся размышления, сообразительности. В урочное время сравнительно мало уделяется внимания решению задач, отводя львиную долю учебного времени на усвоение техники вычислений. В настоящее время актуально также проведение внеурочных мероприятий, во внеурочной деятельности осуществляется то дальнейшее образование, повышение и расширение знаний, которые на уроке определены далеко не в полной мере. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить еще целый ряд очень важных задач:

• обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
• оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
• улучшить условия для развития ребенка;
• учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, марафоны, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других.

Очевидны и преимущества в использовании внеурочной деятельности для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов.

Мной разработана программа общеинтеллектуального направления по математике "Марафон задач". В процессе изучения математики дети запоминают правила и формулы, а решая задачи, постоянно обращаются к своему предыдущему опыту, извлекая решения из памяти. Участвуя в марафоне, ученик проявляет внимательность, настойчивость, ответственность, точность и аккуратность. «Марафон задач» помогает выявить наиболее способных учащихся по предмету для дальнейшей их поддержки. Служит первой ступенью в подготовке к дальнейшему участию в олимпиадах. Этот опыт помогает детям научиться управлять своими эмоциями, концентрироваться на задаче и эффективно использовать время, что также является важным аспектом успешного обучения. Не менее важным аспектом является мотивация, которая играет решающую роль в процессе обучения. Успешное выполнение сложных задач приносит ученикам чувство удовлетворения и гордости за свои достижения, что стимулирует их к дальнейшему обучению и участию в новых соревнованиях. Например, получив диплом или грамоту за участие в «Марафоне задач», ребенок ощущает важность своих усилий и стремится к новым достижениям. Такой позитивный опыт укрепляет веру в собственные силы и повышает мотивацию к учёбе.

Ожидаемые результаты:

Личностные результаты

• Развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности;
• Развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;
• Развитие умений ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;
• Способность к эмоциональному восприятию математических понятий, логических рассуждений, способов решения задач, рассматриваемых проблем.

Метапредметные результаты

 

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
• учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

• Использование математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;
• Совокупность умений по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами;
• Воля и настойчивость в достижении цели.

 

Внеурочная деятельность учащихся позволяет в полной мере реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Организация занятий по направлениям внеучебной деятельности должна стать неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Детям предоставляется возможность творческой активности и творческих способностей личности.

Опубликовано: 28.03.2025