Концептуальные основы программы воспитательной работы 5-7 класс

Автор: Евсеева Наталья Семеновна

Организация: ГБОУ школа № 93 Пушкинского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Семья и школа – это берег и море,
на берегу, ребенок делает свои первые шаги,
получает первые уроки жизни,
а потом перед ним открывается необозримое
море знаний, и курс в этом море прокладывает школа.

Л. Кассиль

Ни одно учебное заведение на сегодняшний день не может заявить о себе как о современном, гуманном, личностно-направленном, если ограничится лишь передачей ученикам знаний и не разовьет в них способность самостоятельно принимать решения, самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки, если не научит детей ценить и развивать свою собственную уникальную личность и уважать и восхищаться неповторимостью личности другого.

Каждый родитель желает, чтобы его ребенок был здоровым, счастливым, успешным и востребованным. Многие прикладывают немало усилий для достижения этих целей, загружая ребенка дополнительным образованием, участием в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях. Другие же считают, что обязанность родителей обеспечить ребенка материально, создать комфортные условия для роста и развития, а школа и классный руководитель должны помочь ребенку “найти и утвердить себя”.

Опыт показывает, что желаемого результата можно добиться, лишь   объединив усилия и создав единое воспитательное пространство. Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играет классный руководитель.

Поэтому когда мне предложили стать классным руководителем 5 класса.  Я немного была растеряна, что делать, с чего начинать, как поступить правильно. Вопросов у меня было много. Начало пятого класса – это процесс адаптации к новым условиям обучения, поэтому очень важно знать, с каким уровнем развития пришли ученики, кому какая потребуется помощь. В тесном сотрудничестве с психологом школы удалось провести входные тестирования в классе. Результаты позволили увидеть достаточно высокий уровень школьной комфортности, положительную динамику в развитии отношений со сверстниками, учителями и даже с родителями.   (Приложение№1)

Проблема –  Союз педагогов и родителей – это главное условие  эффективного образования и воспитания, учащихся среднего звена, но родители учащихся относятся к школе со смешанным чувством страха и непонимания; это может явиться одним из серьезных препятствий успешного обучения их детей в средней школе.

Поэтому мною была разработана программа воспитательной работы класса “Школа, дом – одна семья”. Программа рассчитана на 3 года и  ориентированна на учащихся и их родителей с 5 по 7 класс.                                                                    

См. приложение № 1

Цель программы: Развитие личности каждого члена классного коллектива в условиях единого воспитательного пространства через сотрудничество семьи и школы.

 

Задачи	Методы достижения
– Создать эмоциональный благополучный климат для всестороннего развития личности ребенка;	Создание  и деятельность системы самоуправления в классе; Индивидуальная работа с учащимися и родителями класса А) с одаренными детьми Б) неблагополучными детьми В) трудными детьми. Активное участие в деятельности школьного  государства Республика АРМИД; Аналитическая деятельность.
- Создать единое воспитательное пространство через сотрудничество семьи и школы	Классные и общешкольные собрания и конференции; Педагогическое и психологическое просвещение родителей; Оформление кабинета; Диагностика.
- Создать условия для участия семей в воспитательном процессе школы;	День открытых дверей; Работа родительского актива; Помощь в организации и проведении внеклассных мероприятий: совместные праздники, соревнования, конкурсы, выставки; Диагностика.

 

 

Опубликовано: 16.01.2025