Методическая разработка внеклассного занятия «Мое первое собеседование»

Автор: Дударева Галина Александровна

Организация: МОУ школа им. полного кавалера ордена Славы А.А. Дижи

Населенный пункт: Республика Крым, с. Малореченское

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

 Собеседование, соискатель, диалог, тренинг, самопрезентация, интервью, стандартные вопросы

ТИП ЗАНЯТИЯ

Занятие  изучения  новых знаний, вид занятия - практико-ориентированное.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД

Деятельностный

РЕАЛИЗУЕМЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ

Принцип деятельности - данный принцип заключается в том, что студент на занятии  получает знания не в готовом виде, а путем их частично самостоятельного усвоения.

Принцип психологической комфортности -  занятие осуществляется в доброжелательной, располагающей и психологически комфортной атмосфере.

Принцип вариативности - предполагает формирование и развитие вариативного мышления, то есть способности к адекватному принятию решений в различных ситуациях, требующих выбора.

Принцип творчества - данный принцип предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в педагогическом процессе, с целью приобретения не только знаний, но и опыта творческой деятельности. Процесс обучения не должен быть скучной и монотонной передачей информации. Это должен быть интересно и познавательно организованный процесс, способствующий развитию творческого начала у каждого студента.

 

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ

              Образовательная

1. Познакомить обучающихся с содержанием понятия «собеседование», его сущностью и этапами;
2. Сформулировать правила поведения соискателя на собеседовании;
3. Разработать диалог «Собеседование с работодателем» на основе стандартных вопросов;

Воспитательная

 Способствовать воспитанию самостоятельности суждений;

1. Способствовать формированию положительной профессиональной мотивации и навыков работы в команде;
2. Воспитывать у обучающихся этику общения с работодателем, ценность совместной деятельности, понимание значимости своей профессии;

Развивающая

1. Способствовать развитию познавательной активности, аналитических способностей, информационной культуры.
2. Способствовать развитию навыков аргументации своей точки зрения, умения эффективно общаться с работодателем, навыков самоанализа и самоконтроля.

 

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Словесный, прием «обращение», прием антиципации, прием «противоречивый факт», прием интерпретации данных, прием «группировка», групповое обсуждение, проблемный вопрос, фиксация данных беседа, прием  «антипример».

МАТЕРИАЛЬНОЕ - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

Проектор, экран, презентация к учебному занятию, рабочая тетрадь студента, раздаточный материал для групповой работы.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

 

 

1.Организационный момент.

Задача - включить обучающихся  в деятельностный  ритм, создать благоприятный климат в коллективе

2. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

 Задача - побудить познавательный интерес к теме у обучающихся.

3.  Постановка цели и задач занятия.

 Задача - совместно определить цель и задачи занятия.

4.Открытие нового знания.

 Задача-установка на раскрытие содержания понятия «собеседование».

5. Динамическая минутка.

Задача-способствование сохранению здоровья обучающихся, ослабление  утомляемости, повышение эмоционального фона.

6.Углубление сформированных знаний, умений, ОК.

Задача- Просмотр видеосюжета «Как не надо вести себя на собеседовании» с целью сформулировать «Правила поведения на собеседовании».

7. Применение знаний и умений в новой ситуации.

 Задача - способствовать формированию умения выстраивать диалог «Собеседование с работодателем».

8. Обобщение и систематизация изученного материала.

Задача - структурировать изученный материал.

9. Рефлексия.

Задача-анализ деятельности обучающихся на  занятии.

10. Подведение итогов занятия.

 Задача - проанализировать успешность достижения цели и задач.

11.Домашнее задание.

 Задача - закрепить приобретенный опыт.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Составить  диалог «Собеседование с работодателем»

 

ТЕХНОЛОГИИ КОНТРОЛЯ

Работа в рабочих тетрадях, в группах, выступления от групп. Изучение материала, расположение этапов собеседования в правильной последовательности. Обсуждение в группе проблемного вопроса раскрывающий сущность термина «Собеседование». Обмен мыслями с сокурсниками. Приготовление ответа на задание - Дополнить диалог «Собеседование с работодателем», ориентируясь на вариант «легенды» соискателя,  по группам.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (6,2 МБ)

Опубликовано: 27.12.2024