Организация и проведение профориентационного классного часа «Моя профессия- моя гордость»

Автор: Захарова Елена Владимировна

Организация: ККАСиЦТ

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Автор: Шпак Татьяна Сергеевна

Организация: ККАСиЦТ

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

В современной образовательной системе всё более актуальным становится вопрос формирования всесторонней гармонично развитой личности, способной адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды. Для подготовки высококлассных специалистов в нашем колледже проводятся мероприятия, направленные на развитие конкурентоспособности и социальной ответственности студентов. В октябре состоялся общий классный час для студентов1-4 курса специальности 15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)

Классный час как одна из традиционных форм реализации профориентационной работы обладает огромными воспитательными, развивающими и коррекционными возможностями. При проведении классного часа «Моя профессия- моя гордость» ставились цели:

-  формирование гражданской, профессиональной и коммуникативной культуры студентов;

- создание условий для саморазвития личности студентов, самовоспитания и профессионального роста;

-воспитание у студентов интереса, уважения и чувства гордости за выбранную профессию.

   -формирование положительного отношения к профессиональному выбору.

ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ

И ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА

1. Подготовительный этап.

Основной задачей на данном этапе была подготовка материалов и оборудования, продумывание стратегии проведения классного часа, подбор музыкального сопровождения, фотографии группы, подготовка компьютерной презентации, подготовка сценария классного часа.

2. Установочный этап.

На этом этапе был установлен психологический контакт с группой, создан благоприятный климат для усвоения информации и мотивации студентов на взаимодействие.

3. Основной этап.

Предполагал реализацию целей классного часа: информационно-справочную, диагностическую, развивающую и т.д.

Все этапы классного часа служат конкретной цели – воспитание у студентов интереса, уважения и чувства гордости за выбранную профессию.

4. Заключительный этап.

Предполагал получение обратной связи от студентов, обсуждение и подведение итогов работы. Эффективность работы при проведении классного часа по профориентации во многом зависит от того, насколько эмоционально, интересно и полно была преподнесена информация. Необходимо помнить, что классный час – это, прежде всего, непосредственное, живое общение, поддержание конструктивного диалога, создание условий для самораскрытия обучающихся.

 

ФОРМЫ И МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ

ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО КЛАССНОГО ЧАСА

 

От форм и методов, использованных при проведении мероприятия, зависит его результативность. Достаточно эффективно использовали такие методы, как:

· Диалог (использовался между ведущими классного часа);

· Беседа (состоялась между школьниками, присутствующими в зале в качестве зрителей и студентами);

· Информирование (о профессии монтажника, почему выбрали именно эту специальность);

· Презентация о профессии монтажник, о студенческом стройотряде «Металлург»  · Чтение наизусть стихотворений о монтажниках.

При организации профориентационного классного часа придерживались основных принципов:

Принципа активизации – взаимодействие между зрителями, гостями и ведущим

 было организовано в интерактивном ключе – в форме построения

диалога между учащимися для более эффективного включения в работу.

Принцип планирования – тема классного часа ориентирована на постоянный состав группы студентов.

Принцип ускорения – мероприятие ориентировано на конкретный

отрезок времени, было инициировано активное обсуждение, побуждение

участников к активной деятельности.

Принцип равновесия – стихотворений, песен было столько,

сколько необходимо для включения студентов в работу над содержательной

стороной мероприятия.

Принцип проекции – знания, умения и навыки, полученные студентами

в ходе классного часа, связаны с реальностью (знания соответствуют действительности, а умения и навыки используются в конкретных жизненных ситуациях).

 

Благодаря использованию всех перечисленных аспектов организации классного часа сделало профориентационную работу эффективной и успешной.

Опубликовано: 30.11.2022