Искусство писать письма

Автор: Назаренко Яна Игоревна

Организация: МКОУ Песковская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, Поворинского района, село Пески

1.Слово учителя.

(Учитель неторопливо перебирает письма).

   Частные письма… Сколько их, отправленных и полученных, в нашей жизни! Первые собственноручные каракули ребенка на листке в линейку, неумело вырванном из школьной тетради. Весточка от молодого солдата, несущего службу вдали от дома. Напоминание о себе когда-то близкого человека…

   Сегодня, как и много веков назад, в разных уголках земли люди, разделенные пространством и временем, восстанавливают прерванную нить отношений с помощью посредника – письма. Завязывается переписка, вновь соединяются концы и начала, и вновь продолжает существовать общий

(и столь важный) для корреспондентов мир их общения.

   Сегодня нам с вами тоже предстоит говорить о значении частного письма, предстоит читать письма, восхищаясь их уникальностью и неповторимостью. Тема урока: «Искусство писать письма»

Ф.И.Тютчев в своем стихотворении «Она сидела на полу…» сравнивает письмо с невозвратимо пережитой жизнью. Одно мгновение остается в вечности, а вечность живет в мгновении. Быть может, вам удастся пережить вместе с поэтом это благоговейное и грустное чувство, навеянное «грудой писем».

 

Она сидела на полу

И груду писем разбирала,

И, как остывшую золу,

Брала их в руки и бросала.

 

Брала знакомые листы

И чудно так на них глядела,

Как души смотрят с высоты

На ими брошенное тело…

 

О, сколько жизни было тут,

Невозвратимо пережитой!

О, сколько горестных минут,

Любви и радости убитой!

 

Стоял я молча в стороне

И пасть готов был на колени,-

И страшно грустно стало мне,

Как от присущей милой тени.

 

Письмо до сих пор интересно для нас, оно объединяет людей, разделенных пространством и временем. Если телефон преодолевает пространство, то письмо побеждает время.

Очень точно о письмах написал А.И.Герцен: «Письма больше, чем воспоминания. На них запеклась кровь событий, это – самопрошедшее, как оно было, задержанное и нетленное».

Наш урок построен в виде устного журнала, страницы которого, в основном, подготовлены учениками. Открывает урок «Литературная страница». Ее подготовила Снежана, именно она пригласила к нам на урок Почтмейстера и Цензора. Это весьма известные и почтенные люди 19 века.

 

Литературная страница.

 

Снежана  - ученица 9 класса.

Почтмейстер - простодушный до наивности человек.

Цензор - строгий служитель.

Снежана.

Господа, я пригласила Вас, чтобы поговорить о тайнах письма. В известном словаре В.И.Даля читаем:

«Письмо- писанье, письменная речь, беседа, посылаемая от  одного лица к другому».

Итак, беседа…

Почтмейстер (впопыхах, с распечатанным письмом в руке. Оборвав Снежану на полуслове, начинает торопливо говорить.)

-        Знаю, знаю…

Этому не учите. Кому, если уж не мне, начальнику почтовой конторы, знать все о письмах, смерть люблю узнать что есть нового на свете!

Я вам скажу, что это преинтересное чтение: иное письмо с наслажденьем прочтешь: так описываются разные пассажи…а назидательность какая…

Снежана. Уважаемый почтмейстер, пора приступить к своим обязанностям. Нас с ребятами интересует: похоже ли письмо на рассказ, есть ли в нем сюжет, композиция? Что Вы об этом думаете?

Почтмейстер.

А что думаю? Война с турками будет. Право, война с турками. Это все француз гадит…

(Обращаясь к классу).

Жаль, однако ж, что вы не читаете писем. Есть прекрасные места…

ЦЕНЗОР. Увольте, любезнейший,  от этого. Я несколько иначе связан с письмами, так сказать по долгу службы. Позвольте мне ответить на вопрос о сюжете и композиции письма.

Письму присущи свобода, импровизационность. Общий сюжет может отсутствовать вовсе, и тогда каждая тема существует сама по себе, соседствуя с другими. В композиции письма нет ничего обязательного, все зависит от намерений пишущего, нет ничего, что побуждало бы автора в тот или иной момент продолжить или завершить его. В том и другом он самовластен: можно оборвать рассказ на полуслове и вернуться  к уже затронутой теме вторично. В конце достаточно написать: « С нижайшим почтением, остаюсь вашим покорнейшим слугою».

 Снежана.

- О, это было принято двести лет назад! А сегодня мы пишем: « Привет!», «Пока», «Жду ответа, как соловей лета». А еще можно приписать на конверте:

«Шире шаг, родная почта! Письмо Никите – это срочно!»

Почтмейстер:

- Ах, батюшки, ничуть не удивили. Самые важные донесения я отправлял с эштафетой (то есть срочной почтой) А «про Никиту» - это называется дружеская или любовная переписка. Хотите, прочту?

У Александра Сергеевича Пушкина есть прекрасные места.

 Вот, например,

Пушкин – А.П. Керн 25 июля 1825 г. Михайловское.

Прощайте, божественная, я бешусь и я у ваших ног. Тысячу нежностей.

21 августа 1825 г Михайловское.

Прощайте! Сейчас ночь, и ваш образ встает передо мной, такой печальный и сладострастный: мне чудится, что я вижу ваш взгляд, ваши полуоткрытые уста:

 Прощайте - мне чудится, что у ваших ног, сжимаю их, ощущаю их, ощущаю ваши колени, я отдал бы  всю свою жизнь за миг действительности. Прощай же, и верьте моему бреду; он смешон, но искренен.       

  Цензор.

- Да, особенный, удивительный слог у Александра Сергеевича. Но он еще и

выдумщик необычайный; в письме за 25 июля советует: «Знаете что? пишите  мне и так и этак,- это очень мило».

(Последние несколько слов написаны поперек письма в разных направлениях)

В письме от 28 августа 1825 г. читаем:

« Но только напишите мне, да побольше, и вдоль, и поперек, и по диагонали»

(Эта фраза написана из угла в угол письма – по диагонали).

Снежана.

-Забавно. Надо так попробовать написать письмо Яне. И все-таки предлагаю Вам, уважаемый почтмейстер, приступить к своим обязанностям: разнести ребятам письма, потому что целые века остается неизменным желание человека писать, а всего более - получать письма.

Почтмейстер . (Становится чрезвычайно серьезным. Вручает ученикам письма, задает вопросы)

 

Вы получили письмо. Какие мысли приходят вам в голову? (Примерный ответ учащихся) Для нас многозначителен уже сам факт получения письма. Еще не вскрытое и не прочитанное, оно указывает на своего автора, хорошо знакомого или неизвестного. Время  и обстоятельства получения письма, его внешний вид и объем тревожат память, побуждают к раздумьям.

Письмо вскрыто. Ваши действия. ( Примерный ответ учащихся) Но вот письмо вскрыто, с радостью видишь привычное обращение друга, быстро пробегаешь странички, написанные знакомым почерком, задерживаясь взглядом там, где нарушение привычного  активизирует внимание. Получив письмо от незнакомого человека, долго вертишь его, придирчиво исследуешь всякие мелочи, которые могут навести на дополнительные суждения об отправителе, оцениваешь содержание и форму с позиций того, как «принято», «должно».

 

Учитель:

- Итак, вскрываем письма, адресованные лично вам.

(Некоторые ученики не вскрывают письма)

-Может быть, вездесущий цензор нам ответит, есть ли правила чтения личного письма?

Цензор:

- Именно к этому случаю я приберег следующую инструкцию.

Чтение письма.

• Личное письмо не должно быть читаемо теми, кому оно не адресовано.
• Некрасиво вскрывать чужие письма - это правило относится в равной степени и к членам семьи.
• Если вы получили письмо в присутствии третьих лиц, конверт можно распечатать и мельком взглянуть на текст, отложив подробное чтение «на потом».
• Если вы все-таки хотите огласить письмо, то сначала прочитайте его сами до конца, иначе может возникнуть неловкая необходимость прервать чтение на полуслове.

Учитель:

- Я думаю, вы сразу вспомнили  почтмейстера из «Ревизора», который зачитывался письмами, как романами, а некоторые даже учил наизусть и хранил на память, наверное, и сам цензор не всегда соблюдал инструкцию.

Почтмейстер: (удивившись необыкновенно)

- Удивительное дело, господа! Сам не знаю: неестественная сила побудила. Любопытство такое одолело, какого еще никогда не чувствовал, не могу! тянет, так вот и тянет!

 в одном ухе так вот и слышу: эй не распечатывай, пропадешь, как курица, а в другом словно бес какой шепчет:  «Распечатай, распечатай, распечатай!» И как придавил сургуч – по жилам огонь, а распечатал – мороз, ей-богу, мороз. И руки дрожат, и все помутилось.

Цензор:(сделав обиженное лицо)

Сударыня, это моя служба - читать письма. Извольте понимать разницу: любопытство и так сказать – по долгу службы.

Учитель:

И все же вернемся к главному: вы получили личное письмо.

Личное письмо – это письмо, адресованное одним человеком другому и касающееся по своему содержанию только этих двух людей.

Личное письмо всегда адресовано одному конкретному человеку.

Типы личных писем.

1. Деловые
2. Информационные
3. Дружеские
4. Любовные

Учитель

Основная задача нашего урока: научиться не только читать письма, но и писать их. Что по этому поводу скажут наши уважаемые мудрецы Кирилл и Иван? Надеюсь, они познакомят нас с «Кратким руководством к сочинению писем».

Страница этикета.

 

Архивариус Кирилл

Исследователь Иван

Кирилл

-У меня в руках письмовник.

Письмовник – это книга, содержащая правила и примеры для писем, бумаг, деловой и частной переписки, сборник писем. Письмовод, письмоводец, письмоводчик, письмоводитель-секретарь, и вообще старший чиновник небольшой канцелярии. (В.И.Даль)

Полтора века назад в России была популярна книга «Новый и полный письмовник или всеобщий секретарь…» Что же советовал письмовник читателям?

В письменной речи, надобно больше осмотрительности, нежели  в изустной: в письме мы как бы выставляем собственный свой портрет, и одной неправильной черты может быть достаточно, чтобы подать о себе невыгодное мнение. Кто желает порядочно писать, тот должен соблюдать две вещи: материю (содержание писем) и форму оных.

Материю писем составляет все то, что в разговорах встречается, без всякого исключения. Форма письма подразделяется письмовником на особенные части (вступление, суждение, заключение) и общие (надпись, подпись, год, месяц, число и адрес).

Особенные части трактуются письмовником в духе своего времени, но, думается, здесь многое созвучно и нашим представлениям о человеческих отношениях. «Перо изображает мысль, как она приходит в голову. Язвительно заметив, что почерк в письме есть то, что телодвижение и мины в разговоре», письмовник призывает писать опрятно, без помарок и на чистой бумаге.

Чем более заботимся о письме, заключает ученая книга, тем неприметнее должны быть труды наши. Мастерство состоит в том, чтобы скрыть искусство и подойти сколько можно ближе к природе, чтобы все казалось натуральным и свободным, чтобы всякий мог сказать, что сего иначе и выразить было невозможно.

Иван.

- Письмовниками мы сейчас не пользуемся, но существует этикет личной переписки. И с некоторыми правилами личной переписки я вас сейчас познакомлю.

Этикет личной переписки.

Правила личной переписки.

1.Любое личное письмо начинают с даты.

2.Письмо должно содержать обращение, более или менее официальное, в зависимости от адресата и адресанта, их отношений и возраста.

3.Любое письмо (кроме любовных) может быть отпечатано на машинке или на компьютере, но при этом следует обязательно подписать напечатанный текст от руки.

4.Лист должен быть ровно обрезан и аккуратно сложен.

5.Неряшливо выглядят письма на листках, вырванных из тетради.

6.Письмо должно быть написано чисто и аккуратно, в печатном тексте допускаются лишь незначительные исправления.

7.Нельзя посылать письма, написанные через копирку. Можно сделать копию для себя, но посылать надо оригинал.

8.Если письмо занимает несколько отдельных листков, то каждый из них должен быть пронумерован.

Как правильно отвечать на письма.

1.На полученное письмо вежливость требует ответить в течение недели. В случае, если переписка ведется постоянно, этот перерыв может быть несколько большим.

2.В письме нужно обязательно ответить на все вопросы, поставленные вашим корреспондентом.

3. Не следует забрасывать письмами своих близких и знакомых. Люди способны отвечать на письма не чаще, чем раз в две недели.

(Памятки вручаются всем ученикам)

Форма письма.

 

(Ученики  просматривают письма, анализируя их по плану)

ПЛАН

• Выделить обращения.
• Просмотреть содержание.
• Форма письма

 

 

Особенные                вступление

части                          суждение

                                   заключение

 

 

Общие                       подпись

части                          подпись

                                         год, месяц, число      , адрес

 

 

4. Обратить внимание на аккуратность написания, почерк.

Искусство писать письма.

 

 

 

Эпистолярный жанр.

 

 Учитель:

-На протяжении веков человечество накопило богатейшую эпистолярную культуру, хотя, конечно, не всякое письмо поднимается до ее вершин. В основе этой культуры лежит представление о письме как важном способе реализации межличностных контактов, отношение к переписке как емкому отображению повседневности, заключающему в себе и один из стимулов к ее дальнейшему развертыванию.

Беседа с классом.

Ведущая тема нашего урока «Искусство писать письма».

Писать письма – это целое искусство, тонко и точно выражать свои мысли умели избранные, образованнейшие люди своего времени.

Графическое  задание.

(Подборка писем, фотографий выполняется учениками самостоятельно)

 (Обращение к фотокомпозиции «А душу твою люблю я еще более твоего лица» (Из писем А.С.Пушкина о жене, детях, семье).

Наибольшую ценность представляет именно переписка, взятая как целое, а не отдельные разрозненные, пусть и яркие, письма. Отдельное письмо подобно случайно услышанной реплике из чужого разговора; переписка ставит каждое из писем на подобающее ему место, раскрывает все богатство его содержания, наделяет глубоким смыслом, казалось бы, банальное высказывание.

-Есть ли связи писем, входящих в переписку?

(Примерный ответ учащихся)

Связи писем, входящих в переписку, разнообразны. Из письма в письмо, размывая их границы, как правило, кочуют ведущие темы, заставляя вносить в «свой» текст реплики корреспондента, напоминая о том главном, что волнует обоих в данное время. При отсутствии подобных « сквозных» тем письма могут составлять единое целое, когда в них фигурирует один и тот же круг имен, событий, фактов, преобладают сходные настроения.

-Личные письма сохраняют тайны сердца. Кому адресованы письма, полученные вами?

(Любезнейший Михаил Евграфович. Сенека приветствует Луцилия! Милая моя Суворочка! И т. д.)

Несколько писем зачитываются.

Как правило, каждое собрание сочинений известного писателя заканчивается разделом «Письма». Как вы думаете, для чего издают личные письма известных людей? Стоит ли сохранять письма, перечитывать, читать другим, публиковать, если это личные письма?

Возможно на эти вопросы вам ответят ребята, составившие историческую страницу.

                                              Историческая страница.

 

Валера и Яна – историки.

Инсценировка исторической песни.

Входят, маршируя под песню «Солдатушки - ребятушки», несколько юношей.

 

Солдатушки - ребятушки,

Петух кукареку.

Мы в мушкетик пулю в дуло

Да забили крепенько.

 

 

Солдатушки - ребятушки,

Сам Суворов с нами,

Ну, так что же, это – знаем,

Победа за нами.

 

Солдатушки  - ребятушки,

Где же ваши жёны?

Наши жёны – пушки заряжёны,

Вот где наши жёны.

 

Солдатушки - ребятушки,

Где же ваши матки?

Наши матки – белые палатки,

Вот где наши матки.

 

Солдатушки - ребятушки,

Где же ваши сёстры?

Наши сёстры – сабли востры,

Вот где наши сёстры.

 

Солдатушки - ребятушки,

Чёртов мост пред нами,

Бьём французов, бьём французов,

Сам Суворов с нами.

Валера:  Со времён Суворова осталась эта изумительная песня. Она проникнута бодрым настроением, проста по музыкальному языку, она легко исполняется «под шаг».

Яна:  Столько времени прошло, а память о великом полководце жива. Каким он был этот человек, когда-то в веках оставивший нам мудрую суровую науку – побеждать?

 Валера:  В 15 лет Суворов поступил в полк простым солдатом. Служа рядовым, Александр ничем не отличался от простых солдат: ходил в караулы, стоял на часах в любую погоду, ел солдатскую пищу. В свободные минуты он продолжал пополнять свои знания, много читал и даже посещал занятия в кадетском корпусе. Вместе с тренировкой ума Суворов не забывал и о тренировке тела, стремясь всеми способами укреплять и закалять его. Строго соблюдал молодой солдат и военную дисциплину. Об этом свидетельствует такой случай. Суворов стоял на часах в Петергофе у Монплезира. Мимо проходила императрица Елизавета Петровна. Узнав, кто часовой, она захотела дать ему серебряный рубль. Но Суворов отказался взять, заявив, что караульный устав запрещает часовому брать деньги.

   Много лет будущий полководец тянул солдатскую лямку. Живя с солдатами, молодой дворянин хорошо изучил нравы солдат, их язык, привычки, сроднился с бытом и стал среди них своим человеком. Солдатская служба приучила его к терпению, дисциплине, самоотверженности. Отразилась она и на характере Суворова. Суровый и Суворов - так и хочется соединить в одно целое эти два слова.

 Яна. Валера, ты хорошо знаешь историю и с глубоким уважением и любовью произносишь имя генералиссимуса Суворова, составляющее честь и славу России. Но все же узнать истинное лицо великого полководца помогут письма Александра Васильевича, написанные более двухсот лет назад дочери, а величал он ее нежно и трогательно Суворочка.

(Запись. Голос звучит издалека, будто из прошлого)

А.В.СУВОРОВ                                                   

Н.А.СУВОРОВОЙ

Кинбург.Ч.16 марта

1788 году

Милая моя Суворочка!

Письмо твое от 31 ч. генваря я получил: ты меня так им утешала, что я заплакал. Кто-то,  тебя мой друг, учит такому красному слогу, что я завидую, чтоб ты меня не перещеголяла. Милостивый Государыне Софье Ивановне мое покорнейшее почтение! О! ай да Суворочка, как же у нас много полевого салату, птиц, жаворонков, стерлядей, воробьев, полевых цветков! Морские волны бьют в берега, как у Вас в крепости из пушек. От нас в Очакове слышно, как собачки лают, как петухи поют. Куда бы я, матушка, посмотрел теперь тебя в белом платье! Как-то ты растешь! Как увидимся, не забудь мне разсказать какую приятную историю о твоих великих мужах в древности. Поклонись от меня сестрицам.

Отец твой

Александр Суворов

.В.СУВОРОВ-

Н.А.СУВОРОВОЙ

 

Берлад.Ч.21 августа

1789 году

Суворочка душа моя, здравствуй!

…У нас стрепеты поют, зайцы летят, скворцы прыгают на воздухе по возрастам: я одного поймал из гнезда, кормили из роту, а он и ушёл домой. Поспели в лесу грецкие да волоцкие орехи. Пиши ко мне изредка. Хоть мне недосуг, да я буду твои письмы читать… Я пишу к  тебе орлиным пером: у меня один живёт, ест из рук. Помнишь, после того уж я ни разу не танцевал. Прыгаем на коньках, играем такими большими кеглями железными, насилу подымешь, да свинцовым горохом:  коли в глаз попадёт, так и лоб прошибёт. Прислал бы к тебе полевых цветков, очень хороши, да дорогой высохнут. Прости, голубушка сестрица…

Отец твой

Александр Суворов

(Звучит историческая песня.

Маршируя, юноши уходят)

 

Вспомним, братцы, россов славу

И пойдем врагов разить!

Защитим свою державу,

Лучше смерть, чем в рабстве жить!

 

Мы вперед, вперед, ребята.

С богом, верой и штыком!

Вера нам и верность святы:

                                         Победим или умрем!

 

Валера. Удивительно! Я узнал еще одну тайну письма. Именно в письме раскрывается все духовное внутреннее богатство человека. Именно письмо приспособлено к передаче возможно большей и разнообразной информации в возможно меньшем объеме послания. Подобная «экономность» сообщения закрепилась исторически: ведь частная переписка обслуживает всю повседневную жизнь людей за пределами их официальных отношений, а это огромный комплекс эмоций, размышлений, поступков!

Подведение итогов.

Учитель.

Задумайтесь, какое это великое чудо – письмо. Для меня сейчас зазвучали и ожили голоса людей, написавших эти письма, будто человек еще жив, будто вновь продолжает существовать общий для корреспондентов мир их общения.

   Переписка – это разбросанное судьбой мозаичное зеркало нашей жизни. Письмо страстно. Даже полувыцветшие строки доставляют подчас нестерпимую душевную боль. Письма рвут в клочья, заливают чернилами, жгут, выбрасывают на свалку, но также – тщательно сохраняют, систематизируют, перечитывают, читают другим, публикуют. В отношении к письму видны мы сами, наша система ценностей, наш духовный и нравственный выбор…  

Берегите и сохраняйте письма!

Вам, вероятно, уже приходилось встречать призыв беречь и сохранять частные письма. Хочется повторить его еще раз. Ибо горящие письма – это даже еще страшнее, чем горящие книги.

У письма нет двойника. Оно живет - и умирает - в единственном экземпляре.

Всякое письмо уникально, как неповторим каждый прожитый нами день в этой жизни.

Пишите и храните письма!

 

Задание на дом.

1.Написать дружеское или любовное письмо на свободную тему: «Я к Вам пишу…»

2.Написать сочинение на тему: «История в письмах».

Опубликовано: 17.10.2021