Использование инновационных технологий в преподавании курса философии как один из способов развития у студентов интереса к дисциплине

Автор: Решетова Мария Юрьевна

Организация: ГАОУ СПО РК ЯМК

Населенный пункт: Республика Крым, г. Ялта

Известно, что социально-гуманитарное образование оказывает довольно значительное воспитательное влияние на обучающихся, которое вносит ключевой вклад в развитие культуры личности, а дисциплины этой области, составляющие значительную часть образовательных программ, позволяют сформировать специалистов высокой квалификации, обладающих не только широким спектром знаний в профессиональной сфере, но и высоким интеллектуальным, духовным потенциалом. В структуре социально-гуманитарного образования весомую роль играет философия. Этот факт вполне очевиден как с исторической, так и с концептуально-содержательной точек зрения, ибо философия всегда претендовала на отражение и репрезентацию в своих идеях и категориальных моделях наиболее глубинных и сущностных оснований природной и социокультурной реальности.

Посредством изучения курса основ философии будущие специалисты получают возможность более успешно ориентироваться в наиболее общих проблемах бытия и познания, свободы и смысла жизни, а также умение выстраивать ценностный каркас.

В современном мире подходы к основным аспектам образования и воспитания кардинально изменяются под воздействием процессов интеграции, глобализации, компьютеризации, внедрения и использования сети Интернет, СМИ, дистанционного, личностно-ориентированного обучения. Все это способствует расширению использования инновационных образовательных технологий.

Ключевые задачи, которые ставят преподаватели, использующие инновационные технологии в обучении, можно структурировать следующим образом: проводить обучение в интерактивном режиме; стимулировать интерес студентов к изучаемой дисциплине; повысить прикладной характер с помощью формирования навыков эффективной коммуникации, адаптации к быстроменяющимся условиям жизни, повышения психологической стрессоустойчивости, обучения навыкам урегулирования конфликтов, а также обучить приемам получения нового социально полезного знания. Таким образом, внимание к различного рода новшествам обусловлено прежде всего необходимостью добиться устойчивого интереса студентов к курсу благодаря увеличению внимания практическому аспекту.

Использование различного рода инновационных технологий в процессе преподавания дисциплины приводит, в первую очередь, к качественному деформированию материала. Его содержание приобретает новые более доступные для усвоения формы, с наглядной логической системой изложения и возможностью повторного воспроизведения для упрощения процесса интериоризации предоставляемой информации. Следующим положительным аспектом внедрения инновационных технологий в образовательный процесс является изменения в самостоятельной деятельности обучающегося. Происходит некоторая переориентация роли обучаемого с добавлением творческой компоненты, что позволяет не только устранить частично отчужденное отношение к материалу, но и актуализировать его.

Использование инновационных технологий в процессе преподавания курса философии позволяет ориентировать образовательную деятельность на интересы обучающегося, сформировать устойчивую связь между студентом и преподавателем, а также направить вектор приоритета в творческое русло.