Мини-музей «Русская народная изба» как средство приобщения детей к истокам народной культуры в условиях реализации Федеральной образовательной программы (ФОП ДО)

Автор: Морозова Светлана Валерьевна

Организация: МАДОУ Детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Нижегородская область, м.о.г. Бор, с. Линда

В статье представлен опыт создания и использования мини-музея «Русская народная изба» в условиях дошкольной образовательной организации. Описаны формы работы с детьми в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО), интеграция народного календаря в образовательный процесс, а также роль социального партнерства (семьи и педагогов) в формировании этнокультурной среды и воспитании патриотизма.

Ключевые слова: ФОП ДО, мини-музей, этнокультурный компонент, истоки народной культуры, патриотическое воспитание, программа О. Л. Князевой.

Введение

В соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО), одной из приоритетных задач является духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей. У ребенка необходимо формировать основы российской гражданской идентичности, ценностное отношение к истории и культуре своего народа.

Программа О. Л. Князевой «Приобщение к истокам русской народной культуры» органично дополняет ФОП ДО, предлагая системный подход к знакомству с народным календарем, бытом, ремеслами и праздниками. Одним из наиболее эффективных инструментов реализации этнокультурного компонента в условиях села Линда стал мини-музей «Русская народная изба», который позволяет сделать культурные смыслы осязаемыми и понятными для ребенка.

Создание мини-музея

Мини-музей был разработан педагогами МАДОУ «Детский сад "Солнышко"» с. Линда совместно с родителями воспитанников. Такой формат обеспечил не только сбор аутентичных предметов, но и формирование единого образовательного пространства «детский сад-семья».

В холле детского сада была оформлена стационарная экспозиция. Семьи воспитанников предоставили старинную домашнюю утварь, бережно хранившуюся в их домах. Воспитатели дополнили выставку предметами крестьянского быта: тяпками, керосиновой лампой, кружевными скатертями, народными костюмами, колыбелью, чугунками, ухватом и чугунным утюгом. Педагоги изготовили деревянный стол и лавки, принесли вязаные коврики. Центральным экспонатом стал большой макет русской печки.

Для визуализации был создан альбом-путеводитель «Русская изба». В него включены распечатанные изображения предметов, макетов и QR-коды (при необходимости) с аудиорассказами о назначении экспонатов. Каждый предмет в музее и альбоме подписан и пронумерован.

Содержательное наполнение экспозиции

Экспозиция мини-музея включает функциональные зоны, отражающие традиционный уклад:

«Бабий кут»: прялка, веретено, пяльцы, кухонная утварь (чугунки, крынки).

Красный угол с печью: ухват, кочерга, чугунный утюг, самовар.

Мужской и детский угол: лапти, корзины, народные игрушки.

Каждый предмет имеет четкую дидактическую функцию: дети учатся называть вещи, различать материалы (дерево, глина, металл, лен), понимать назначение предметов и их связь с трудом взрослых.

Интеграция в образовательный процесс Работа с мини-музеем ведется системно и встраивается во все пять образовательных областей ФОП ДО:

Познавательное развитие: Тематические экскурсии и занятия («Устройство русской избы», «Предметы старинного обихода»). По народному календарю проводятся тематические недели и игровые события: «Капустница» (осенние заготовки), «Осенины» (праздник урожая), «Светлая Пасха». Дети учатся соотносить природные циклы с традициями.

Речевое развитие: Разучивание потешек, закличек, пословиц. Составление творческих рассказов по картинам и экспонатам. Обогащение словаря (ухват, рушник, прялка, чугунок).

Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевые игры «В гости на чай», «Семейный вечер». Дети учатся правилам гостеприимства, распределению ролей в традиционной семье.

Художественно-эстетическое развитие: Народные впечатления отражаются в самостоятельной деятельности. Дети лепят из глины, расписывают досочки, разучивают народные песни и хороводы.

Физическое развитие: Использование народных подвижных игр («Горелки», «Ручеек»), знакомство с народной закаливающей традицией (банька в фольклоре).

Формы работы с экспозицией:

• Экскурсии и мини-рассказы (дети старших групп выступают в роли экскурсоводов для младших).
• Дидактические игры: «Найди предмет по описанию», «Что для чего?», «Одень куклу в народный костюм».
• Театрализация: обыгрывание бытовых сценок «В гостях у бабушки», «Как встречали гостей на Руси».
• Трудовые мини-практики: расстилание рушника, раскладывание ложек, имитация «затапливания» печки.

Результаты и наблюдения

• По итогам работы с мини-музеем в рамках ФОП ДО отмечена положительная динамика:
• Сформированы первичные представления о малой родине и социокультурных ценностях своего народа.
• Дети узнают и называют предметы быта, активно используют в речи слова «рушник», «ухват», «прялка».
• Наблюдается рост познавательной активности и инициативы (дети приносят из дома новые семейные реликвии для музея).
• Укрепилось взаимодействие с семьями: родители стали активными участниками образовательного процесса.

Перспективы развития

Работа музея продолжается. 0000В планах:

Пополнение экспозиции традиционными куклами из ткани.

Проведение совместного с родителями мастер-класса по изготовлению народных кукол-оберегов.

Создание цифровой версии музея для использования в работе с детьми, находящимися на домашнем режиме.

Заключение

Таким образом, мини-музей «Русская народная изба» является эффективным практическим инструментом реализации этнокультурного компонента ФОП ДО. Он позволяет не просто передать детям сумму знаний о прошлом, но и сформировать у них чувство гордости за свою страну, уважение к труду предков и любовь к своей малой родине-селу Линда. Живое пространство музея помогает вырастить поколение, которое знает, ценит и бережет историю и культуру своего народа.

Список литературы

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).
3. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. — СПб.: Детство-Пресс, 2022.
4. Куприна Л. С., Бударина Т. А. Знакомство детей с русским народным творчеством: Методическое пособие для педагогов ДОУ. — СПб.: Детство-Пресс, 2020.
5. Тихонова М. В., Смирнова Н. С. Красна изба: знакомим детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом (в 2-х частях). — СПб.: Детство-Пресс, 2019.
6. Ривина Е. К. Герб и флаг России. Знакомим дошкольников и младших школьников с государственными символами. — М.: АРКТИ, 2021.
7. Народный календарь: Планирование и содержание работы с детьми по народному календарю / Сост. М. Б. Зацепина. — М.: Сфера, 2021.
8. Дайн Г. Л. Русская народная игрушка. — М.: Культура и традиции, 2018.
9. Новицкая М. Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. — М.: Линка-Пресс, 2020.
10. Пантелеева Н. Г. Музей и дети. — М.: Карапуз, 2017.