От профориентации к профессиональному старту: Агро-классы и профессиональное обучение как эффективная модель реализации ДПО и социальной поддержки школьников (на примере ГБПОУ КК «Венцы-Заря сельскохозяйственный техникум»)

Автор: Сотникова Наталья Анатольевна

Организация: ГБПОУ КК ВЗСТ

Населенный пункт: Краснодарский край, п. Венцы

Аннотация. В статье рассматривается модель профессиональной ориентации и допрофессиональной подготовки школьников на базе организаций среднего профессионального образования. На примере ГБПОУ КК «Венцы-Заря сельскохозяйственный техникум» и опыта Краснодарского края анализируется эффективность сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализации проектов «Билет в будущее» и «Первая профессия», а также социально-экономическое значение раннего погружения школьников в аграрную сферу.

От профориентации к профессиональному старту

Современный рынок труда предъявляет высокие требования не только к квалификации, но и к осознанности профессионального выбора. Особенно остро эта проблема стоит в сельских территориях, где спектр доступных профессий ограничен, а отток молодёжи остаётся серьёзным вызовом. Традиционная профориентация в форме лекций и тестирования перестаёт быть эффективной — школьникам необходим практический опыт, позволяющий «примерить» профессию до того, как будет выбран жизненный путь.

Ответом на этот запрос стала трансформация профориентационной работы: от пассивного информирования — к активному погружению в профессию через практико-ориентированное обучение. Ключевую роль в этом процессе играют учреждения среднего профессионального образования (СПО), которые обладают необходимой материально-технической базой и кадровым потенциалом для реализации программ допрофессиональной подготовки .

Модель «Агрокласс» как форма сетевого взаимодействия

Одной из наиболее перспективных форм организации такой работы выступает модель «Агрокласс». На базе ГБПОУ КК «Венцы-Заря сельскохозяйственный техникум» эта модель реализуется как система сетевого взаимодействия между техникумом, общеобразовательными школами и предприятиями агропромышленного комплекса региона.

Техникум, имеющий профильные направления подготовки в сферах сельского хозяйства и агротехнологий, предоставляет школьникам доступ к современной учебно-производственной базе, лабораториям и сельскохозяйственной технике . Занятия в агроклассах ведут преподаватели и мастера производственного обучения, имеющие опыт работы не только в образовании, но и на реальных сельхозпредприятиях . Такое взаимодействие позволяет выстроить непрерывную образовательную траекторию: школа — техникум — предприятие, создавая условия для закрепления молодых специалистов в аграрном секторе региона.

Проект «Билет в будущее»: погружение в профессию через практику

Проект «Билет в будущее», реализуемый в рамках национального проекта «Образование», является важнейшим инструментом практико-ориентированной профориентации. На площадке Венцы-Заря сельскохозяйственного техникума школьники проходят профессиональные пробы, позволяющие познакомиться с содержанием труда агронома, оператора сельхозтехники, техника-животновода, зоотехника и других востребованных специальностей .

Ключевое отличие этого подхода — деятельностный формат. Школьник не просто слушает рассказ о профессии, а самостоятельно выполняет элементы трудовых операций под руководством наставника. Это снижает риск разочарования при выборе специальности и формирует реалистичные представления об отрасли. Для региона, где сельское хозяйство является одной из ведущих экономических сфер, такая работа имеет стратегическое значение: она помогает формировать кадровый резерв уже на этапе школьного обучения.

Проект «Первая профессия»: ускоренное обучение без отрыва от школы

Наиболее системным форматом профессиональной подготовки школьников является проект «Первая профессия». Центр опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП) Краснодарского края организует обучение школьников 6–11 классов по программам профессиональной подготовки с выдачей свидетельства о профессии рабочего или должности служащего .

Для сельскохозяйственного техникума такими направлениями становятся профессии, непосредственно связанные с аграрным производством: «Плодоовощевод», «Садовник», «Оператор ЭВМ» (для работы с агротехнологическими системами), «Слесарь по ремонту автомобилей», а также профессии, востребованные в сельской местности .

Обучение организовано без отрыва от школьных занятий и в сжатые сроки. Например, в рамках проекта «Лето — время возможностей» обучение прошли 747 школьников из 38 общеобразовательных организаций края, 128 из них получили свидетельства о профессии . Это позволяет выпускнику школы выходить во взрослую жизнь не только с аттестатом, но и с подтверждённой квалификацией, что существенно повышает его конкурентоспособность на рынке труда.

Актуальность профессионального обучения школьников без аттестата

Особого внимания заслуживает возможность получения профессии без обязательного наличия аттестата о среднем общем образовании. Это открывает доступ к профессиональному обучению для тех школьников, которые по разным причинам испытывают трудности в освоении общеобразовательной программы.

Профессиональное обучение в рамках проекта «Первая профессия» строится по модульному принципу и ориентировано на практические результаты. Школьник получает конкретные трудовые навыки, которые могут быть востребованы сразу после окончания школы или даже во время учёбы — при подработке в летний период в сельскохозяйственных предприятиях. Это не только способствует социальной адаптации, но и выступает формой ранней социальной поддержки, позволяя молодым людям из сельских территорий почувствовать свою экономическую самостоятельность и связь с родным регионом.

Региональная составляющая: комплексный подход в Краснодарском крае

Краснодарский край демонстрирует системный подход к организации профессиональной подготовки школьников. Ключевую роль в этой системе играет ЦОПП, который выполняет функции «службы одного окна»: аккумулирует заказы от работодателей, формирует перечень востребованных программ и организует их реализацию на базе техникумов и колледжей края .

Взаимодействие ЦОПП с ГБПОУ КК «Венцы-Заря сельскохозяйственный техникум» и другими аграрными образовательными учреждениями выстроено на постоянной основе. Проводятся вебинары, методические семинары, отрабатываются механизмы загрузки образовательных программ на цифровую платформу и формирования учебных групп . Такая инфраструктурная поддержка обеспечивает масштабирование модели и её устойчивое функционирование.

Социально-экономическая значимость модели

Социально-экономический эффект от внедрения модели профессионального обучения школьников в аграрных техникумах проявляется на нескольких уровнях.

На уровне личности — это возможность осознанного выбора профессии, раннее получение квалификации, снижение риска безработицы и повышение социальной мобильности. Сельский школьник перестаёт быть «заложником» обстоятельств, получая реальный инструмент для построения карьеры в родном регионе.

На уровне образовательной системы — модель обеспечивает преемственность между общим и профессиональным образованием, повышает привлекательность программ СПО, способствует формированию осмысленного контингента поступающих.

На уровне экономики региона — система готовит мотивированных специалистов для агропромышленного комплекса, сокращая разрыв между потребностями работодателей и качеством подготовки кадров. Как подчёркивают сами работодатели, сегодня им нужны не просто дипломированные специалисты, а люди, знающие современные технологии и готовые работать на результат .

Таким образом, опыт ГБПОУ КК «Венцы-Заря сельскохозяйственный техникум» по организации агро-классов и реализации проектов «Билет в будущее» и «Первая профессия» подтверждает эффективность модели, объединяющей профориентацию, практико-ориентированное обучение и социальную поддержку школьников. Интеграция усилий образовательных организаций, Центра опережающей профессиональной подготовки и предприятий реального сектора экономики создаёт устойчивую основу для решения кадровых задач и обеспечения социально-экономического развития аграрных территорий Краснодарского края.

Список литературы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ.
2. Закон Краснодарского края «Об образовании в Краснодарском крае» (ст. 171 с поправками 2025–2026 гг.).
3. Выступление Сергея Валентиновича (Минпросвещения РФ) о введении государственной программы с 2026 года.
4. Данные Министерства образования и науки Краснодарского края о реализации программ профессионального обучения.
5. Отчётные материалы ГБПОУ КК «Венцы-Заря сельскохозяйственный техникум» по проектам «Агрокласс», «Билет в будущее», «Первая профессия».