Эффективная практика опытно-экспериментальной деятельности в развитии познавательного интереса у воспитанников дошкольной образовательной организации

Автор: Абрамова Олеся Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад № 4

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мурманск

Цель: формировать представление детей о природной зоне Земли - тундра.
Задачи:

Обучающие: познакомить детей с тундрой (особенностями природных условий и явлений, животным миром).

Развивающие:

• развивать способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно - следственные связи в ходе экспериментирования;
• формировать элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания.

Воспитательные:  воспитывать гуманное, экологически осознанное отношение к природе

Актуальность:

Дети дошкольного возраста очень любознательны. Им всегда хочется узнавать что то новое, неизведанное . Встает вопрос, как объяснить ребенку, как устроен такой сложный и интересный мир. На помощь нам приходит опытно-экспериментальная деятельность, которая помогает  понять, что тундра - не безжизненная пустошь, а тонко настроенный механизм, адаптированный к самым суровым условиям на планете.

Кольский край часто называют «землей на краю света». Но для исследователя это не тупик, а огромная лаборатория под открытым небом. Самобытность Мурманской области – это не только история и культура, но и уникальные природные явления. Сегодня мы разберем, как цепочка «увидел – удивился – проверил» формирует у дошкольников и школьников целостное представление о нашем удивительном крае.

3 слайд: Сегодня, ребята мы с вами поговорим о тундре. Что же это за загадочный, неведанный, суровый край в который люди сначала боятся ехать, а потом приезжают и им хочется возвращаться сюда снова и снова. Вот мы сегодня с вами и поговорим , что же такое – тундра.

4 слайд: Дети, давайте рассмотрим  на развернутом макете карты территорию природной зоны тундры. В какой части нашей страны расположена тундра? Она расположена на севере нашей страны. Я предлагаю вам сегодня отправимся в путешествие. На каком транспорте можно быстро добраться до тундры? (самолет, вертолет). Тундра отличается очень суровым климатом, растут и живут здесь только те растения и животные, которые выносят холод, сильные ветра.

5 слайд: Ребята, посмотрите и правда леса нет, зато сколько болот. Поверхность тундры оттаивает только на несколько см, вода не впитывается, а остается на поверхности и образуются многочисленные озера и реки. А почему же в тундре так много воды? Что же мешает почве поглощать воду? Это загадка , которую загадывает нам тундра. Давай те попробуем ее отгадать. Но для этого мы должны с вами провести научный эксперимент. Так как вертолет наш необычный, а научный то и лаборатория у нас есть.

Опыт№ 1

Проходите пожалуйста к этому столу, и мы с вами проведем научный экпери мент. Здесь у нас стоят стаканчики с обычной землей. И есть стаканчики в которых , вот такая белая прослойка. Ребята, а на что она похожа? (ответы детей). Совершенно верно вечная мерзлота. Земля , а под землей белый лед и снег. Вот и наших стаканчиках вечная мерзлота. А еще у вас на столах стоят стаканчики водой. Каждый сейчас возьмите стаканчик с водой и вылейте в свой стаканчик с землей. И давай те понаблюдайте, что же произойдет. Только нужно немного подождать.

6 слайд: А теперь посмотрите, стаканчики в которых была обычная земля, вода полностью впиталась в землю. А теперь давайте посмотрим , что произошло с водой  в стаканчики в которых была вечная мерзлотой. Вся вода осталась на поверхности. А что же помешало воде впитаться? (ответы детей) Совершенно верно вечная мерзлота. За длинную холодную зиму земля в тундре промерзает на большую глубину, а за короткое лето успевает оттаять только небольшой верхний слой и вода так же, как и в нашем случае не может просочиться вглубь земли, ей мешает сильно промерзшая земля - её называют «вечной мерзлотой». Вот так же и в тундре, вода остается на поверхности земли в виде озер и болот.

Вывод: С помощью этого эксперимента, мы поняли, почему в тундре образуются болота, реки и озера.

8 слайд:  Посмотрите ребята, что за необычная фотография у меня получилась Дерево, под деревом гриб, а дерево то чуть больше грибочка. Что же это за дерево такое? (ответы детей) Совершенно верно Карликовое. Так вот , что за деревья растут в тундре- карликовые. Ребята, а как вы думаете, почему в тундре можно встретить , только карликовые деревья, а больших совсем нет?(ответы детей) 

9 слайд :  Давайте мы свами проведем еще один научный эксперимент. Но для начала давайте посмотрим на экран. Посмотрите на экране 2 фотографии На одно дерево с длинными корнями, а на другой карликовое. Посмотрите на корни большого дерева они глубоко уходят в землю, дерево крепко держится за землю никакие верта ему не страшны. А теперь посмотрите на корни карликовой березки, они почте все на поверхности и в землю корешки у нее почти не уходят. Почему же такая березка может жить в тундре, а больших деревьев и не встретишь? Еще одно загадка. Давай те и ее попробуем отгадать. Проходите пожалуйста в нашу научную лабораторию. Проведем с вами еще один эксперимент.

Опыт №2

Для этого нам понадобится две одинаковые, прозрачные емкости наполненные землей. Посмотрите внимательно, чем они отличаются? В одной емкости обычная земля, а в другой земля тундры (замороженная). Еще нам понадобятся перчатки, лопатки, 2 дерева (одно длинное, другое короткое).  И займемся мы с вами не чем ни будь, а посадкой. Мы будем сажать с вами деревья. Сначала в обычную землю. Для этого я беру лопатку и копаю глубокую ямку. Сажаем деревце, присыпаем его землей. Получилось у меня посадить дерево? (ответы детей). Давайте попробуем подуть на него. Не падает. А теперь давайте попробуем посадить его в емкость с вечной мерзлотой. Ребята, мне что- то там мешает (ответы детей). Верно, вечная мерзлота.  Сажаем дерево. Закапываем землей. А теперь давайте подуем на дерево. Ребята, что случилось? Дерево упало. Потому что там вечная мерзлота. Вечная мерзлота, на дала посадить нам дерево глубоко, и поэтому держится не крепко.

А теперь ребята, мы с вами посадит маленькое деревце похожее на карликовую березку, в емкость с вечной мерзлотой. Для такого деревца нам нужна глубокая или не глубокая ямка. (ответы детей). Совершенно верно, не глубокая. Потому, что корешки у этого дерева почти все на поверхности. Присыпаем их землей. Давайте теперь все вместе подуем. Что произошло с деревцем. (ответы детей). Совершенно верно никакие ветра не страшны, и корешки почти все на поверхности, а держится крепко.

Вывод: С помощью этого эксперимента мы поняли, почему в тундре выживают , только маленькие растения карликовые. А большие растение выживают , только там где нет вечной мерзлоты.

Опыт №1

Нам понадобятся 2 стола, перчатки одноразовые на каждого участника и одноразовые пеленки, 3 прозрачные одинаковые ёмкости (пластиковые стаканчики), наполненные обычной землёй. И 6 стаканчиков с простой водой, 3 прозрачных одинаковые емкости (пластиковые стаканчики) только в этих стаканчиках, под небольшим слоем земли находится пенопласт, закрывающий дно стаканчика, а сверху земля.

Опыт №2

Нам понадобятся 2 стола , одноразовые пеленки, перчатки на каждого участника, 2 длинных дерева, 2 маленьких деревца, лопатки , 2 емкости , одна с обычной землей, другая с вечной мерзлотой.