Использование игровых технологий в обучении - как игры помогают в усвоении материала

Автор: Клопыжникова Ирина Станиславовна

Организация: ГБОУ Школа № 1400 ДО № 5

Населенный пункт: г. Москва

Дошкольное детство, уникальное время в развитии человечества, так как именно в детстве закладывается основной фундамент для дальнейшего развития личности. В дошкольном возрасте дети впитывают любую информацию, как губки, получают огромный багаж знаний и первичных представлений об окружающем мире. Всем известно, что одной из ведущих и важнейших видов познавательной деятельности в дошкольном возрасте является игра. Этот вид деятельности, если он правильно организован, способствует эффективному обучению детей. В связи с тем, что прогресс не стоит на месте, все сферы жизни подвергаются изменениям, в том числе и система обучения. Поэтому в данный момент актуально рассматривать именно современные игровые технологии, которые внедряются в систему дошкольного образования, в соответствии с новыми требованиями и изменениями условий существования в обществе. С введением Федерального Государственного Образовательного Стандарта, дошкольное образование стало первой ступенью в системе образования.

Игра – это исторический вид деятельности, который заключается в изучении и воспроизведении увиденного действия, поведения, опыта в особой игровой форме.

Через игру человек может усвоить социальные нормы поведения, лучше узнать свои или чужие традиции, изучить окружающий мир с другой стороны.

Для ребёнка дошкольного возраста игра в целом является ведущим типом деятельности, через неё он познаёт мир, структурирует полученную информацию за день. Замечали ли вы, что когда вы сходите с ребёнком в цирк, на спортивные или музыкальные занятия, то придя домой, ребёнок начинает проигрывать те ситуации? Это важно для становления здоровой психики ребёнка и получения собственного жизненного опыта.

Так почему же игра, как метод обучения, не теряет своей актуальности в любом возрасте и позволяет лучше запоминать учебный материал?

1. Во время игры не страшно совершать ошибки, ведь их можно исправлять. Благодаря этому, обучающийся сосредоточен на самом процессе учебной деятельности, не испытывает страха и нервного напряжения из-за боязни допустить ошибку;
2. В процессе игровой деятельности учебный материал подкрепляется положительными эмоциями, которые благоприятно влияют на запоминание информации;
3. В игровом процессе невозможно отмолчаться и не включиться в него. Другим участникам необходимы твои мысли, доводы и предложения. В совместной игровой деятельности процесс изучения материала идёт быстрее и легче;
4. Игровой процесс имеет личностные значения, в то время как сам процесс обучения обезличен. Во время игры можно примерить на себя различные социальные роли и получить опыт, знания в безопасных психологических условиях. Это гораздо интереснее, чем просто отвечать на задаваемые вопросы;
5. Обычный процесс обучения – это шаблон, а игра – это что-то удивительное, завораживающее и необычное, ведь далеко не каждый преподаватель использует этот метод.

Таким образом, игра является очень полезным и нужным методом, который позволяет разнообразить, улучшить процесс обучения и запоминания учебной информации.