Связь инженерной графики с другимидисциплинами

Автор: Левкина Елена Александровна

Организация: ГБПОУ АО «АГКПТ»

Населенный пункт: Астраханская область, г. Астрахань

Инженерная графика – относится к общепрофессиональным дисциплинам. Для студентов специальностей 26.020.02 Судостроение, 26.02.05  Эксплуатация судовых энергетических установок и профессии 26.01.06 Судоводитель –помощник механика маломерного судна инженерная графика графика является одной из главных дисциплин.

Основная задача «Инженерной графики» - научить студентов правильно изображать на чертеже простые изделия и читать чертежи - определяет роль, место и содержание этого курса как учебной дисциплины колледжа.

Инженерная графика – это наука, которая изучает принципы построения графических изображений объектов и направлений их применения. Она имеет тесную связь с другими дисциплинами, такими как математика, физика, информатика, технические науки, геометрия и архитектура.

В результате изучения «Инженерной графики» студент должен получить знания, умения и навыки, которые понадобятся инженеру для изложения инженерной мысли с помощью чертежа, а также для понимания по чертежу конструкции и принципа действия изображенного изделия.

На сегодняшний день актуальность таких специальностей как судостроение (технолог), судовые энергетические установки, организация перевозок и управление на транспорте активно возрастает, эти специалисты всё более востребованы на рынке труда.

Для подготовки этих специалистов необходимы знание черчения и  инженерной графики. Будущий специалист должен уметь хорошо чертить, выполнять сложные графические построения, четко представлять в пространстве выполняемую графическую работу и обязательно уметь читать чертеж.

Сегодня чертежи постоянные спутники человека любой профессии. По чертежам строители возводят дома, фабрики, заводы, дороги, мосты и другие инженерные сооружения; машиностроители по чертежам изготавливают машины, станки, турбины; монтажники по чертежам собирают и устанавливают оборудование на фабриках, заводах, электростанциях и других объектах.

При изучении многих дисциплин пользуются чертежами, поясняющими устройство машин, узлов, элементов зданий, инженерных сооружений и других предметов.

Овладеть по-настоящему этой сложной техникой без технических знаний, пространственного мышления и без умения читать чертежи невозможно.

Каждое изделие, простое или сложное, изготавливают по чертежу.

Все, или почти все, созданное человечеством - создавалось по заранее разработанным чертежам

В науке, начиная с матеатики и заканчивая философией, предметы тесно связаны между собой и представляют систему определенных взаимоотношений. Эта взаимосвязь особенно важна в преподавании геометрии и инженерной графики, физики и технической механики, спец.предметов, так как знания, умения и навыки, получаемые по одному из этих предметов, используются непосредственно на занятиях по другому.

Существуют различные средства, при помощи которых люди передают друг другу информацию. Это: письменность, речь, рисунки, знаки, звуки, жесты, и т.д.

В древние времена у людей возникла потребность в передаче друг другу информации, что привело к появлению различных языков, в том числе графического языка. Графический язык - это и письменный язык, и изображения, и линии, цифры, знаки. В данном случае мы отчетливо понимаем связь графики с письменностью и математикой.

Математика, геометрия, черчение. Общее в преподавании черчения и геометрии опирается на традиции, исторически сложившиеся в процессе обучения этим двум предметам. В объяснительной записке к программе по математике говорится, что целью изучения геометрии является ознакомление со свойствами фигур на плоскости, развитие пространственных представлений и пространственного воображения. Одновременно с этим должны приобретаться практические навыки и умения, куда относится и умение выполнять измерения и решать различные геометрические задачи практического характера. Эти же задачи, наряду с другими, решаются и в курсе черчения; необходимость связи в преподавании данных предметов обусловливается еще и тем, что и в геометрии, и в черчении школьники обучаются выполнению чертежей, что является задачей подготовки учащихся к практической деятельности. Кроме того, геометрия дает теоретические основы для черчения, а навыки построения, получаемые в процессе обучения по черчению, используются на уроках геометрии.

На уроках геометрии изучаются и другие задачи, связанные с построением параллелограммов, ромбов, трапеций, касательных к окружности и т.д. Очень важно, чтобы все перечисленные задачи решались рациональными приемами, т.е. такими, которые применяются на уроках черчения и в практике работы конструкторских бюро. Решая данные задачи с помощью угольника и линейки, учитель экономит время, необходимое ему для более углубленного анализа, доказательства и исследования той или иной задачи.

Целесообразно, чтобы отдельные условности изображений, принятые в черчении, по возможности находили рациональное применение на уроках геометрии.

Здесь имеется в виду использование ГОСТов, связанных с линиями чертежа, шрифтом и нанесением размеров. Это способствует улучшению качества геометрических чертежей, делает их более совершенными и понятными. При решении задач на построение к учащимся следует предъявлять единые требования как на уроках черчения, так и на уроках математики.

Нельзя забывать, что математика - основа современной технической мысли. Связь преподавания геометрии и графики обусловлена еще и тем, что геометрия дает теоретические основы для графики, а навыки построения, получаемые в процессе обучения графики, используются на уроках геометрии.

Математика играет важную роль в инженерной графике, поскольку она предоставляет основы для построения различных геометрических фигур, определения измерений объектов и расчетов размеров деталей. Без математических знаний невозможно правильно составить чертеж или выполнить расчеты при проектировании машин и сооружений.

Информатика играет важную роль в современной инженерной графике, поскольку позволяет использовать специализированные программы для создания и анализа графических изображений, расчетов и моделирования объектов. Современные технологии позволяют значительно ускорить процесс проектирования и улучшить качество разработки

Физика и графика - два важных предмета. Особое место на уроках физики занимают составление и чтение различных графиков и решение задач графическим методом. Однако чертеж или рисунок на уроках физики никогда не является конечным продуктом. Всякое изображение следует рассматривать в данном случае как средство для пояснения определенных физических законов.

Различные виды графических изображений используются почти во всех областях человеческой деятельности. Они разнообразны по своему назначению, характеру и способу выполнения.

Одни графические изображения имеют иллюстративный и
прикладной характер, другие связаны с конкретной
производственной деятельностью людей.

Так, например, диаграммами пользуются для наглядного сравнения цифровых величин. Они помогают зрительно быстро увидеть разницу, изменение роста чего-либо.

Диаграммами удобно пользоваться при процентном сравнении величин. С ними обучающиеся знакомятся на различных предметах (история, география, физика, химия и так далее), они часто используются в повседневной жизни и работе.

Графики отражают изменение одной величины относительно другой, чаще всего, определяя зависимость каких-либо параметров от времени. С различными видами графиков обучающиеся встречаются почти на всех предметах (математика, физика, химия, биология, спец.предметы и так далее).

Коммуникационные схемы – это чертежи санитарно-технического и специального оборудования зданий и сооружений. Это системы отопления, водоснабжения, вентиляции, канализации и так далее.

По кинематическим схемам можно представить способы передачи движения в механизмах и аппаратуры, принцип работы и взаимосвязь главных элементов. Кинематические схемы имеют широкое применение в практике, обучающиеся с ними знакомятся на уроках технической механики, спец.предметах (схемы станков, машин и механизмов), физике и химии (схемы различных приборов) и так далее.

Электрическая  схема,  которая также имеет условные обозначения  ее элементов. С электросхемами обучающиеся знакомятся на уроках физики, электротехники и спец.предметов.

Технические науки, такие как механика, теплотехника, гидравлика и др., также имеют прямое отношение к инженерной графике, поскольку они определяют требования к конструкциям, материалам и техническим решениям. Знание этих наук позволяет инженерам создавать надежные и эффективные проекты.

Связь графики с предметом «география» самая тесная. И связывает эти предметы топографическое черчение, оно изучает приемы графического оформления топографических чертежей, масштабы, генеральные планы.

В настоящее время используется компьютерная графика практически во всех научных и инженерных областях деятельности человека. Здесь очевидна связь и с информатикой.    

Более важную роль для конкретного предмета играют целевые межпредметные связи, так как без их реализации изучение рассматриваемого учебного материала считается невозможным

При изучении вопросов, связанных с проецированием следует приводить разнообразные примеры из различных предметных областей. Например, использование технологической обработки металлов и необходимость учитывания человеческого фактора при этой обработке. Устройство и действие механизмов сборочной единицы и др.

Выполнение чертежей, графиков, схем, выполнение надписей чертежным шрифтом широко используется на спец.предметах, математике, физике, механике и др.. При этом они способствуют более глубокому, наглядному изучению рассматриваемого предмета.

Межпредметные связи "как результат" должны инициироваться предметами, нуждающимися в элементах графического образования. В этом плане на сегодняшний день потенциал курса графики широко востребован.

Таким образом, проблема межпредметных связей в процессе обучения в колледже - необходимое  условие успешного преподавания. От того, как осуществляется эта связь, зависит многое, прежде всего, развитие мышления обучающихся, их кругозор, насколько сознательно будут применяться полученные ими знания в жизненных ситуациях. Кроме того, правильное осуществление межпредметных связей способствует формированию научного мировоззрения, помогает обучающимся видеть взаимосвязь предметов и явлений материального мира.

Литература:

1. В.Н.   Виноградов / Внеклассная работа по черчению. Изд. Просвещение. - М. 1965 г.
2. В.А.   Гервер / Творчество   на   уроках   черчения,   пособие   для учителей, изд-во «Владос», 1996.
3. И.А. Ройтман, Я.В. Владимиров / Черчение, 9 класс, - М., изд-во «Владос», 1999.
4. А.Д.  Ботвинников,  И.С.  Вышнепольский  / Черчение  в средней школе», - М., изд-во «Просвещение», 1989.
5. А.Д. Ботвинников / Основы методики обучения черчению, изд-во Просвещение, - М., 1966.

Опубликовано: 25.10.2025