Развитие финансовой грамотности в начальной школе: умные привычки экономии

Автор: Марова Дарья Петровна

Организация: ГБОУ СОШ № 385 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Данная тема была введена мной в начальной школе в рамках внеурочного занятия «Финансовая грамотность»

Целью этого проекта была формирование у учащихся навыков управления финансовыми средствами на этапе начальной школы.

В качестве задачи я запланировала составить сборник умных привычек экономии на каждый день. А также воспитывать грамотное финансовое поведение и уважение к семейному бюджету, сформировать основы экономического образа мышления

Согласно Распоряжению Правительства Российской Федерации от 24.10.2023 № 2958-р «Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года» (https://minfin.gov.ru/ru/document?id_4=304737-rasporyazhenie_pravitelstva_rossiiskoi_federatsii_ot_24.10.2023__2958-r_ob_utverzhdenii_strategii_povysheniya_finansovoi_gramotnosti_i_formirovaniya_finansovoi_kultury_do_2030_goda) целью Стратегии является формирование к 2030 году у большинства граждан Российской Федерации ключевых элементов финансовой культуры (ценностей, установок и поведенческих практик), способствующих финансовому благополучию гражданина, семьи и общества, в том числе через формирование компетенций по финансовой грамотности, расширение практических навыков и опыта принятия финансовых решений, обеспечение надежности функционирования финансовой системы,внедрение образовательных программ, учебных и методических материалов, обеспечивающих формирование финансовой культуры, в систему образования Российской Федерации на всех уровнях, их своевременная актуализация.

Реализация проекта, в рамках которого создается мини-сборник умных привычек экономии на каждый день, доступных для понимания младшего школьника.

Чтобы человек достиг материальной стабильности, ему надо, как можно раньше, разобраться для чего нужна и насколько важна финансовая грамотность.

Изучение основных понятий через игровую деятельность – финансовое путешествие «ФИНГРАМЁНОК» (с сентября 2024 г по текущий месяц):

- личный бюджет

- семейный бюджет

- расходы

- доходы

(ходим в вымышленные магазины, где пробуем роль продавца, несущего как расходы, так и доходы, так и покупателя, который расходуя учится экономить)

Управление нашими желаниями:

Учимся правильно ставить цели и обдумывать свои желания, чтобы рационально использовать личный бюджет (играем, мечтаем, оформляем свои желания на ярких листах, вместе рассуждаем, какие желания первичны, а какие можно отложить или вовсе траты на них были бы бессмысленны)

Управление бюджетом на примере покупок в школьном буфете (посещение буфета с определенной суммой денег)

Работа с маркетплэйсами (это необходимо, т.к существует риск появления зависимости)

Учащиеся начальной школы расширили свой понятийный аппарат

Попробовали себя в разных ролях и жизненных ситуациях

Заложен фундамент к пониманию и уважению семейного бюджета, а значит и к труду родителей. Некоторые ученики начали экономить, понимая нецелесообразность некоторых своих покупок на карманные деньги, и даже копить.

Создание мини-сборника умных привычек экономии на каждый день

В конце учебного года каждый ученик получит диплом Финграмёнка

Данная практика, на мой взгляд, применима в начальной школе, а также может быть адаптирована под любой возраст школьника.                                                                 

1. file1.pdf (3,1 МБ)

Опубликовано: 09.09.2025