Конспект открытого занятия по программе дополнительного образования объединения «Просторы творчества»

Автор: Тероева Ирина Адальфовна

Организация: ГБОУ школа № 407 Пушкинского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

План-конспект занятия

ФИО педагога: Тероева Ирина Адольфовна.

Название и направление деятельности коллектива: «Просторы творчества», художественная.

Название программы: Дополнительная образовательная программа «Просторы творчества».

Место учебного занятия в программе: раздел – содержание учебного плана. Валяние валентинки ко дню святого Валентина.

Тема занятия: «Путешествие в страну Хендмейдия»

Место проведения: в рамках участия в районном смотре-конкурсе «Искусство мастерства» для педагогов отделений дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений.

 

Краткая характеристика группы: 9-12 лет, 16 человек (девочки).

Цель: закрепление теоретических знаний и практических навыков при работе с материалами и инструментами, необходимыми при валянии из шерсти; изучение технологических процессов валяния.

Задачи: Образовательные:

- развивать интерес детей к декоративно-прикладному творчеству, в частности валянию из шести;

- ознакомить учащихся с техникой изготовления валентинки из шерсти в технике «сухое валяние».

Развивающие:

- развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка;

- развивать интерес к предмету;

- развивать у учащихся навыки и умения работы с шерстью для валяния, мелкую моторику рук.

Воспитывающие:

- воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда;

- воспитывать коммуникабельность, аккуратность, культуру труда.

Материалы и оборудование:

- для обучающихся: иглы, губка, шерсть для валяния, ножницы;

- для педагога: экран, проектор, ПК. доска, плакат для рефлексии «Дерево», магниты для доски, образец валентинки.

Тип занятия: комбинированное занятие.

Форма занятия: учебное занятие.

Методы, используемые на занятии: репродуктивный, словесный (объяснение), метод практической работ.

Дидактические средства: выставка работ, мультимедийная презентация.

 

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

1. Вводная часть – 3 мин.
2. Основная часть – 17 мин.
3. Практическая часть. Выполнение работ – 20 мин.
4. Контрольный этап. Проверка – 2 мин.
5. Общий анализ продуктивности занятия (рефлексия) – 3 мин.

 

Ход занятия.

Этап занятия.

Задача этапа

Основная деятельность педагога.

Прогнозируемая деятельность обучающихся.

 

1. Вводная часть:
   1. Организационный момент и краткое резюме педагога (для гостей).

- Здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Проходите. Садитесь за столы.

Дети проходят, садятся за столы.

краткая информация, достижения, личные работы в различных техниках рукоделия.

2. Основная часть.

2.1 Закреплять теоретические знания о материалах и инструментах, используемых в нескольких видах рукоделия, в том числе в сухом валянии из шерсти.

Педагог:

- Сегодня у нас необычное занятие.

Мы с вами отправимся в путешествие по стране под названием Хендмейдия.

Гидом по этой стране буду я, а также у меня будет 2 помощницы Рената и Настя, которые будут помогать мне в нашем путешествии.

И сейчас девочки расскажут нам что это за страна такая Хендмейдия.

Девочки:

- Хендмейдия – на первый взгляд странное название. Но если разобраться, то ничего странного здесь нет. Скажите, кто из вас изучает английский язык? (Дети поднимают руки).

Настя:

Все! Что в переводе с английского обозначает слова «hand» и  «made»?  «Hand» - рука, «made» - делать. А слово handmade – ручная работа. Значит Хендмейдия – это страна рукоделия.

 Педагог :

- Спасибо, девочки.

Путешествуя по этой стране, мы с Вами посетим 3 станции, вспомним какие материалы и инструменты используются в различных видах рукоделия, а также поработаем некоторыми из них.

Итак, первая станция, которую мы посетим - Распознайкино.

На этой станции вам предстоит распознать материалы и инструменты для различных видов рукоделия.

Педагог достает шкатулку с материалами и инструментами и начинает их по очереди доставать и показывать детям, дети отвечают, что это и для какого вида рукоделия предназначен этот предмет.

 

Педагог:

-  Переходим к следующей станции- Разгадайкино.

На этой станции вам предстоит разгадать кроссворд, а также придумать ему название.

 

Кроссворд демонстрируется с помощью презентации.

Дети разгадывают поочередно каждое слово кроссворда.

Педагог:

- Теперь, когда вы разгадали все слова, нужно придумать название кроссворда.

Дети предлагают названия. Выбирают наиболее подходящее: «Валяние», т.к. все слова кроссворда связаны именно с этим видом рукоделия.

 

Педагог:

- Закончили мозговой штурм. Можно и размяться.

Сейчас Настя и Рената проведут физкультминутку.

Девочки выходят и проводят физкультминутку.

 

3. Практическая часть
4. 1. Закреплять практические навыки при работе с материалами и инструментами, необходимыми при валянии из шерсти; изучать технологические процессы валяния.
   2. Развивать воображение, творческие способности.
   3. Развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой
   4. Развивать мышление.
   5. Инструктаж по технике безопасности на занятиях.
   6. Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда.
   7. Воспитывать коммуникабельность, аккуратность, культуру труда.

Педагог:

-  Итак, последняя станция страны Хендмейдии - Рукоделкино.

На этой станции мы будем рукодельничать.

Скоро. День святого Валентина. В этот праздник принято дарить тем, кого любишь, подарки, цветы и валентинки в виде сердечек. Валентинки можно смастерить своими руками из бумаги, фетра, ткани.

Мы же с вами сегодня будем валентинку валять из шерсти.

Для этого возьмите необходимые материалы и инструменты и присаживайтесь обратно за столы.

 Девочки помощницы помогают раздают необходимые материалы и инструменты девочкам и гостям.

 

Педагог:

- Прежде чем вы приступите к работе, повторим технику безопасности на занятиях по валянию.

ТБ сопровождается презентацией.

Педагог:

- Какие материалы и инструменты нам потребуются для валяния валентинки?

Дети отвечают:

1. Игла для валяния
2. Шерсть для валяния
3. Губки или другая подложка для валяния

Педагог показывает образец валентинки:

- Давайте проговорим алгоритм действий валяния валентинки:

- Теперь можно приступать к работе.

Дети валяют сердечко. Гости при желании присоединяются.

Педагог контролирует процесс, при необходимости помогает.

 

4.Контрольный этап. Проверка выполненных работ.

4.1 Дать анализ и оценку успешности достижения цели.

4.2 Развивать мышление ребенка.

           4.3 Подведение итогов

Педагог:

- Работа закончена. Посмотрите на свою работу.

Сравните свою работу с образцом. У кого получилось похоже?

Скажите, в какой технике мы выполнили композицию?

- Молодцы! Замечательные работы.

5.Рефлексия.

5.1 Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка.

5.2 Развивать интерес к предмету.

5.3 Воспитывать коммуникабельность, аккуратность, культуру труда.

 

- На этом наше путешествие закончено.

Посмотрите на плакат. Здесь вы видите дерево без листьев.

А теперь давайте дополним нашу картину листочками.

Цвет листьев будет обозначать:

Розовые - отличное путешествие,

Зеленые– хорошее путешествие,

Желтые – путешествие не впечатлило.

 

Дети выбирают цвет и приклеивают листья на плакат.

 

- Спасибо! Надеюсь, вам было интересно.

- До свидания! До новых встреч!

Опубликовано: 28.08.2025