Концерт «Музыка военных лет» в формате культурно-просветительской деятельности Детской Филармонии

Автор: Шинкаренко Любовь Авельевна

Организация: МКОУ ДО ДМШ № 1

Населенный пункт: Запорожская область, г. Мелитополь

Культурно-просветительская деятельность содержательно отражает все аспекты социальной жизни человека. Именно школьный возраст представляет собой период активного формирования представлений, отношений и привычек в различных аспектах социальной, интеллектуальной, нравственно-эстетической жизни человека, поэтому важно не упустить и эффективно использовать момент максимальной чувствительности ребенка к просвещению. Учитывая потребности социализации и просвещения подрастающего поколения, проблему музыкального воспитания решает привлечение школьников к музыкальной культуре средствами детской филармонии, которая является частью проекта культурно просветительских программ. Такую возможность дает тесное сотрудничество общеобразовательных школ с учреждениями дополнительного образования.

Детская Филармония на базе ДМШ №1, является популярной формой культурно-просветительской деятельности для школьников г. Мелитополя. Начиная с 2022 года учащиеся младших классов СОШ №1, СОШ №11 посещают концерты Детской Филармонии, где знакомятся с музыкальными инструментами, жанрами музыки. Данный культурно-просветительский проект включает в себя разнообразную тематику. Различные формы музыкальной деятельности – сольная игра на инструменте, пение с сопровождением, ансамблевое исполнительство, хореографические композиции разносторонне развивают восприятие младших школьников, прививая интерес к музыке, музыкальный вкус, расширяют кругозор. На таких концертах ребята получают заряд положительных эмоций, происходит эстетическое, духовно-нравственное, патриотическое воспитание личности. В ходе проекта ребята знакомятся с произведениями русской и зарубежной классической музыки, образцами народного фольклора. Посредством музыки происходит глубинная идентификация, становление личности, ощущение себя частью русской культуры, формируется бережное отношение к культурному наследию России.

При прослушивании музыки в живую, формируется сознание ребенка. Сложность мелодии, ритма, формы, тембров привлекают слух своей изысканностью, создавая новые нейронные связи. На примере программной музыки неподготовленный слушатель приобретает способность слышать, видеть, чувствовать, думать, воспринимать классику. Приобщение ребенка к общепризнанным шедеврам мировой культуры и искусства дает импульс к развитию области нравственных чувств, снимает нарушения этических норм.  

Среди огромного количества культурно-просветительских мероприятий для школьников именно формат Детской Филармонии охватывает широкий спектр задач, которые ставят перед собой цель приобщения детей к музыкальной культуре. Во время концерта выстраивается процесс зрительского восприятия, возникает невидимая связь между слушателем и исполнителем, эмоции пробуждают живой интерес зрителя, давая возможность погрузиться в мир звуков, ритмов, гармонии. Воздействуя на ребенка, музыка способна вызвать различные эмоции – радость и восторг, грусть и меланхолию, релаксацию и спокойствие, ностальгию и память. Сила музыки способна объединять чувства слушателей, вдохновлять, заставлять сопереживать.

За общую атмосферу концерта отвечает тематика исполняемого репертуара, которой подчинен сценарий концерта, включающий в себя информацию о композиторах, поэтах, истории создания музыкальных произведений, жанрах, стилях, эпохах. Юный зритель знакомится с национальными традициями народного творчества, с государственными праздниками, историческими событиями нашей страны.

Юные зрители учатся культуре поведения на концерте, выражению эмоций, аплодисментами реагируя на выступления артистов. Филармония способна обогатить внутренний мир ребенка яркими красками и впечатлениями. Атмосфера концертного зала располагает к познавательной активности, эмоциональной отзывчивости, формирует интеллектуальную сферу психики ребенка. Особенно важен контакт ведущей со зрителями, способствующий подготовке детей к восприятию музыки. Взаимодействуя с ведущей, ребята отвечают на вопросы, разгадывают загадки. Настраивая детей на прослушивание музыкального произведения, ведущая раскрывает его характер, используя примеры из жизни, пословицы, афоризмы, четверостишия стихотворений, задает нужный настрой, активизируя чувства, воображение, комментирует аплодисменты зрителей. Музыка, объединяющая, слушателей и артистов, преподавателей и учеников, становится мостом между эпохами и поколениями.

Именно искусство и метод художественного познания – благоприятная почва для воспитания эстетически развитой личности ребенка, которая в будущем даст обществу человека с высоким уровнем духовности и музыкальной культуры.

7 мая 2025 года в ДМШ №1 была проведена Детская Филармония для младших школьников СОШ №1. Тема концерта «Мелодии военных лет» была посвящена 80-летию Победы нашего народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

Актуальность исследования темы "Мелодии военных лет" для детской филармонии направлена на несколько ключевых аспектов.

Во-первых, важность сохранения исторической памяти. Музыка военных лет является важной частью культуры и истории нашей страны. Она отражает чувства и переживания людей того времени, создавая мощный эмоциональный отклик у слушателей. Обучение детей музыке, связанной с Великой Отечественной войной, поможет передать им дух патриотизма и гордости за подвиги предков.

Во-вторых, эстетическое воспитание. Включение музыки военных лет в образовательные мероприятия способствует формированию у детей чувства прекрасного, развивает музыкальный вкус и эмоции. Это может положительно сказаться на общем культурном развитии школьников.

В-третьих, укрепление межпоколенческих связей. Проведение мероприятий, посвященных 80-летию Победы, способствует вовлечению как молодежи, так и взрослых в активное обсуждение исторических событий, установлению диалога между поколениями, что имеет огромное значение для формирования единого культурного пространства.

Таким образом, исследование темы "Мелодии военных лет" в контексте детской филармонии является актуальным и необходимым для привития детям знаний о истории, культуры и воспитания патриотизма.

Объектом исследования является концерт «Мелодии военных лет», проводимый Детской музыкальной школой в рамках культурно-просветительского проекта Детской Филармонии. Объектом исследования концерта выступают:

1.Музыкальные произведения, популярные в годы ВОВ, их содержание и значение.

2. Формы и методы организации культурно-просветительских мероприятий, направленных на ознакомление детей с историей через музыку.

3. Влияние музыкальной программы на эмоциональное и эстетическое развитие младших школьников.

4. Способы вовлечения детей в творческую деятельность через эмоциональное, интеллектуальное, музыкальное восприятие.

Таким образом исследование будет направлено на анализ и оценку эффективности культурно-просветительского мероприятия, направленного на формирование патриотического сознания у детей через музыкальное наследие военных лет.

Целью исследования является выявление роли и значения концерта в формировании музыкального вкуса у младших школьников и их патриотического сознания.

Предметом исследования выступает влияние музыкального контента военных лет на эмоциональное восприятие и образовательное развитие школьников в контексте проводимого концерта.

Гипотезой исследования является предположение, что вовлечение младших школьников в культурно-просветительское мероприятие Детской Филармонии положительно скажется на их эмоциональном состоянии, повысит интерес к культуре и музыкальному наследию нашей страны, а также углубит понимание ценностей патриотизма, послужит укреплением связей между поколениями через осознание значимости истории.

Задачи 

1. Проанализировать музыкальный репертуар концерта и его соответствие возрастным особенностям младших школьников. 

2. Исследовать влияние музыки военных лет на эмоциональное восприятие детей. 

3. Определить уровень увлеченности учащихся историей через призму музыкальной программы. 

4. Оценить роль концерта в формировании патриотических чувств у младших школьников. 

Задачи исследования:

1. Изучить значение военной музыки в формировании патриотических чувств у школьников младших классов.

2. Проанализировать влияние культурно-просветительской практики на эмоциональное восприятие учащимися музыки военных лет.

3. Выявить методы, используемые в детской филармонии для вовлечения детей в изучение музыкального наследия периода Великой Отечественной войны.

4. Оценить уровень осведомленности школьников о событиях войны через призму музыкальных произведений.

5. Провести опросы среди участников филармонии для определения их эмоционального отклика на мероприятие.

6. Сформулировать рекомендации по улучшению культурно-просветительских программ на основе собранных данных.

Методы исследования 

1. Анализ документальных источников – изучение материалов, связанных с историей военной музыки и культурными мероприятиями, проведенными ранее.

2. Контент-анализ – изучение представленных музыкальных номеров и их тематического содержания, а также анализ собранных материалов и репертуара.

3. Наблюдение – проведение наблюдений в процессе подготовки (репетиций. прослушиваний) и проведения мероприятия с целью оценки активности и вовлеченности участников.

4. Наблюдение за поведением и реакцией детей во время концерта. 

5. Рефлексия – анализ впечатлений участников мероприятия через творческие работы, выступления или отзывы, для выявления их восприятия музыки и значимости концерта. 

Заключение

Анализ концерта "Мелодии военных лет", организованный Детской Филармонией в честь 80-летия Победы, показал значимость данного культурно-просветительского мероприятия. Концерт стал важным событием в культурно-просветительской деятельности Детской Филармонии ДМШ. В ходе подготовки музыкальных номеров учащиеся и преподаватели проявили целеустремленность, высокий уровень сольного, ансамблевого исполнительства, что отразилось в их творческой активности, взаимодействия различных возрастных групп в коллективах.

Гости концерта – школьники младших классов СОШ №1 с огромным воодушевлением восприняли представленную концертную программу. Ребята с удовольствием подпевали оркестру знаменитую «Катюшу» Матвея Блантера, «Смуглянку» Александра Новикова. Увидели кадры освобождения г. Мелитополя советскими войсками. Познакомились с музыкой и отрывком из к/ф «17 мгновений весны» - темой о далекой Родине Микаэла Таривердиева. Прослушали стихотворение Владимира Степанова «Рассказ ветерана», мелодекламацию «Русский солдат» Д. Логачева, песни «На безымянной высоте» поэта Михаила Матусовского и композитора — Вениамина Баснера, «О той весне» Елены Плотниковой в исполнении вокальных ансамблей, «Землянку» Константина Листова в инструментальном исполнении, прелюдию для фортепиано Владимирова и другие произведения. Украшением праздника стали красочные слайды, фоновая музыка, среди которой прозвучали: «День Победы» Давида Тухманова на слова Владимира Харитонова, русская народная песня «Ай да степь широкая», «Весна сорок пятого года» Игоря Лученка на слова Михаила Ясеня.

В ходе мероприятия дети не только узнали больше о значении музыки военных лет, но и смогли прикоснуться к истории своей страны через её культурное наследие. Таким образом, концерт стал эффективным инструментом воспитания гражданской позиции, уважения к прошлому и развития интереса к музыке, что в свою очередь способствует гармоничному развитию личности учащихся.

Исследования культурно-просветительского мероприятия, организованного Детской Филармонией в форме концерта, показывают высокую эффективность работы в области популяризации различных сфер культуры среди подрастающего поколения, открывая перспективу дальнейшего сотрудничества ДМШ №1 с общеобразовательными школами г. Мелитополя.

 

 

 

 

 

Список источников

1. Апраксина О.А. А77 Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов по спец. № 2119 «Музыка и пение». –  Просвещение, 1983. – 224 с., нот. ил. — Текст : непосредственный.
2. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: [Учебн. пособие для студентов ВУЗов] /  Под ред. В.Е. Клочко. – Москва : Владос-Пресс, 2004. – С. 264.; — Текст : непосредственный.
3. Занкова Л.В. Развитие школьников в процессе обучения Авт. глав: Л. В. Занков, И. П. Товпинец, М. В. Зверева, И. И. Будницкая [Педагогическая психология Школьники – Психология Учебно-воспитательная работа в начальной школе - Психологические основы] : (III-IV классы) / Под ред. проф. Л. В. Занкова ; Акад. пед. наук СССР. Ин-т теории и истории педагогики. - Москва : Просвещение, 1967. - 175 с. : ил.; 20 см.; – Текст непосредственный.
4. Захарюта Н. В. Инновационный подход к развитию творческого потенциала личности детей // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2009. №3. - С.225–232.; — Текст : непосредственный.
5. Кулиева, Е. А. Эстетическое воспитание младших школьников средствами музыкального искусства / Е. А. Кулиева. // Молодой ученый. — 2018. — № 47 (233). — С. 363-365. — URL: https://moluch.ru/archive/233/54151/ (дата обращения: 10.06.2025). — Текст : непосредственный
6. Куприянова Л. Л. Русский фольклор: программно-метод. Матер. 1-4 классы / Р89 авт.-сост. Л. Л. Куприянова, - Мнемозина, 2008. – 160 с. ISBN 978-5-346-00918-4.; — Текст : непосредственный.
7. Меерович М.И. Шрагина Л.И. Технология творческого мышления: [практическое пособие]. / М.И. Меерович, Л.И. Шрагина. – Харвест, 2003. – 432 с. – (Библиотека практической психологии). — Текст : непосредственный.
8. Осеннева М.С. о-727 Теория и методика музыкального воспитания: учебник для студ. Учреждений высш. Проф. Образования / М.С. Осеннева. –  Издательский центр «Академия», 2012. – 272 с. (Сер.; Бакалавриат). ISBN 978-5-7695-8155-7.; — Текст : непосредственный.
9. Овсянкина Г. П. Музыкальная психология. Учебник для факультетов музыки педагогических университетов, консерваторий и гуманитарных вузов / Т. Овсянкина; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. — Санкт-Петербург : Союз художников, 2007. — 239 с.; 21. — ISBN 978-5-8128-0075-8.; — Текст : непосредственный.
10. Рачина Б.С. Технологии и методика обучения музыке в общеобразовательной школе : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050600 (540700) Художественное образование / Б. С. Рачина. - Санкт-Петербург : Композитор, 2007. - 543 с. : ил., ноты. - Библиогр. в конце глав и в подстроч. примеч. - ISBN 978-5-7379-0352-7 : Б. ц. – Текст непосредственный.

Опубликовано: 05.08.2025