Увлекательный мир экономики

Автор: Сушенцева Алла Анатольевна

Организация: ГБОУ СПО ЛНР «ККТСПИ»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Красный Луч

Цель: Формирование у студентов понимания экономических процессов и их влияния на повседневную жизнь.

Задачи:

1. Развить навыки анализа экономических явлений.
2. Познакомить с основами финансовой грамотности.
3. Стимулировать интерес к экономическим наукам.

Форма проведения: Деловая игра с элементами кейс-метода.

 

Ход игры

 

1. Организационный момент.

Заранее учащиеся делятся на команды, готовят презентацию: название, эмблема, девиз, приветствие. Ведущий объявляет условия игры, представляет членов жюри.

 

2. Игровая программа.

Ι тур. Представление команд.

ΙΙ тур Реклама  услуги в шуточной форме.

ΙΙΙ тур. "Знатоки" экономики.

 

1. Кроссворд.

1) Денежное вознаграждение наёмным работникам.

2) Тот, кто взял в долг деньги.

3) Он может быть начальным, оборотным.

4) Предоставление денег в долг под проценты.

5) Работа по специальности.

6) Долгосрочная аренда машин, оборудования.

7) Часть зарплаты, которая выдаётся перед работой.

8) Форма обмена за деньги.

9) Буквально – "банковская записка".

 

	1
	2 з	а	е	м	щ	и	к
3 к	а	п	и	т	а	л
4 к	р	е	д	и	т
	5 п	р	о	ф	е	с	с	и	я
	6 л	и	з	и	н	г
	7 а	в	а	н	с
	8 т	о	р	г	о	в	л	я
9 б	а	н	к	о	м	а	т

 

За все правильно написанные слова команда получает 10 баллов, если не написали слово – минус 1 балл. Учитывается время выполнения дополнительными баллами.

 

2. Конкурс капитанов.

Каждый капитан достаёт из конверта слово, которое он должен объяснить.

Оферта – формальное предложение о заключении сделки.

Облиго – банковская книга, в которой отражается задолженность клиентов.

Ультимо – последний день исполнения сделки.

Джоббер – фирма, скупающая товар оптом для быстрой перепродажи.

 

3. Конкурс "Великие математики".

Решите задачи.

1) В стране 50 миллионов человек хотят и могут работать, а 45 миллионов из них работают. Каков уровень безработицы в %?

ОТВЕТ: 50 – 45 = 5 миллионов человек - безработные.

5 : 50 × 100% = 10 % - уровень безработицы (3 балла)

 

2) У Ирины Николаевны были акции компании "Гермес-Волга" – 10 шт. по 100 р. и государственные облигации – 5 шт. по 200 рублей. Какой доход получила Ирина Николаевна, если размер дивидендов составил 15%, а процент по облигациям – 8%?

ОТВЕТ: 100 × 10 × 0,15 = 150 р. – доход по акциям;

200 × 5 × 0,08 = 80 р. – доход по облигациям;

150 + 80 = 230 р. – доход Ирины Николаевны (3 балла)

 

4. Конкурс "Знатоки терминов".

Преподаватель называет термин, а участники должны быстро сказать его определение.

 

Спрос – хочу и могу купить товар.

Налоги – обязательные безвозмездные платежи граждан в казну государства.

Инфляция – повышение цен.

Дефицит – нехватка товаров на рынке.

Вексель – долговая расписка.

Бюджет – финансовый документ с планом доходов и расходов.

Дивиденд – часть прибыли АО.

Бартер – обмен товара на товар.

Акция – ценная бумага, дающая право на получение части прибыли АО.

Банк – финансовое учреждение, производящее операции с деньгами

(за каждое верное определение – 1 балл).

 

5. Конкурс "Перевёртыши".

Участники игры  должны быстро восстановить смысл зашифрованной фразы. Причём, каждое слово заменено противоположным по смыслу.

Например: Вексельный одиночка ХХХ. (Акционерное общество МММ.)

 

Задание 1 команде: Твикс - дьявольское мучение. (Баунти – райское наслаждение.)

Задание 2 команде: Застой – нищета. (Время – деньги.)

 

6. Конкурс "Угадай-ка".

Преподаватель называет вклад, который внес в развитие экономики известный человек, а учащиеся должны назвать его фамилию и угадать на слайде.

1) Уильям Пети (1623 – 1687) – экономист и физик, человек, сумевший на несколько веков предугадать закономерности развития отраслей экономики.

 

2) Франсуа Кенэ (1694-1774) — французский ученый-экономист, полагавший, что сельское хозяйство всегда было и будет главной отраслью экономики.

 

3) Френсис Бэкон (1561—1626) — английский философ и политический деятель. Именно он первым обратил внимание ученых на необходимость изучать методы работы ремесленников, а ремесленников — на необходимость изучать достижения ученых

 

4) Открытия Христофора Колумба (1451—1506), чей портрет вы видите, привели к тому, что в Европу стало поступать из стран Америки множество невиданных или редких товаров. Чтобы облегчить и ускорить поставки этих товаров в розничную торговлю, европейским торговцам пришлось развивать оптовые операции, т. е. покупать большие партии привезенных товаров прямо в портах, а потом развозить их розничным торговцам всех стран континента.

 

5) В царствование Алексея Михайловича (1629—1676), на троне с 1645 г.) в России был принят «Новоторговый устав», запретивший иностранным купцам въезжать внутрь страны. Это означало, что иностранцы были вынуждены в пограничных городах российского царства продавать все свои товары оптом русским купцам, которые затем продавали их в розницу в глубине страны.

 

6) к числу заслуг Петра Ι (1672 – 1725) по справедливости надо отнести и организацию в России биржевой торговли.

 

7) Этот с виду благообразный монарх – Филипп ΙV (1268 – 1314), из династии Капетингов – так беззастенчиво портил монеты, что вошел в историю под прозвищем "Фальшивомонетчик", которым его наградили собственные подданные.

 

(За каждый правильный ответ команда получает 2 балла).

 

3. Подведение итогов игры.

Та команда, которая набрала больше баллов, объявляется победителем игры и награждается грамотой.

Опубликовано: 20.06.2025