Нравственно-этические дилеммы Лоуренса Кольберга»

Автор: Шактамаева Дарима Геннадьевна

Организация: МОУ КООШ

Населенный пункт: Республика Бурятия, с. Кика

Лоуренс Кольберг, выдающийся американский психолог, известен своей теорией морального развития, которая представляет собой глубокий анализ процесса формирования нравственных убеждений и принятия этических решений. Его исследования, основанные на анализе ответов на моральные дилеммы, оказали значительное влияние на психологию, педагогику и философию. В этом докладе мы рассмотрим ключевые аспекты теории Кольберга, а также несколько известных дилемм, которые он использовал в своих исследованиях.

Теория морального развития Лоуренса Кольберга описывает процесс формирования нравственных убеждений и принятия этических решений.

По мнению Кольберга, нравственное развитие имеет три последовательных уровня, каждый из которых включает две четко выраженные стадии. На протяжении этих шести стадий происходит прогрессивное изменение оснований морального рассуждения. На ранних стадиях суждение выносится с опорой на некие внешние силы — ожидаемое вознаграждение или наказание. На самых последних, высших стадиях суждение уже основывается на личном, внутреннем моральном кодексе и практически не поддается влиянию других людей или общественным ожиданиям. Этот моральный кодекс стоит выше любого закона и общественного соглашения и может иногда, в силу исключительных обстоятельств, вступать с ними в конфликт.
 Она состоит из шести стадий, которые сгруппированы в три уровня:

1. Предконвенциональный уровень

На этом уровне дети ориентируются на избегание наказания и следуют правилам, установленным авторитетами.

2. Конвенциональный уровень

На этом уровне люди стремятся к одобрению и поддержке со стороны других, действуя в соответствии с социальными нормами.

3. Постконвенциональный уровень

На этом уровне люди руководствуются принципами справедливости и равенства, осознавая важность соблюдения законов и прав человека.

Таким образом, Лоуренс Кольберг вслед за Ж. Пиаже пришел к заключению, что правила, нормы, законы создаются людьми на основе взаимного соглашения и что при необходимости их можно изменять. Поэтому взрослый человек, пройдя через все этапы нравственного развития, приходит к осознанию того, что в мире не существует ничего абсолютно правильного или неправильного и что нравственность поступка зависит не столько от его последствий, сколько от намерений человека, его совершающего.

Кольберг использовал несколько известных дилемм для иллюстрации различных стадий морального развития. Вот некоторые из них:

1. Дилемма «Гемстед»

Молодой человек живёт в бедной семье и зарабатывает на жизнь продажей краденых вещей. Он сталкивается с дилеммой: украсть деньги, чтобы помочь своей умирающей матери, или остаться честным и позволить ей умереть.

2. Дилемма «Хайнц»

Хайнц узнаёт, что его жена тяжело больна и нуждается в дорогостоящем лекарстве. Он пытается купить лекарство, но аптекарь отказывается продать его по сниженной цене. Хайнц решает украсть лекарство, чтобы спасти свою жену.

3. Дилемма «Хижина на горе»

В деревне происходит пожар, и местный житель предлагает жителям переселиться в его хижину на горе, пока их дома восстанавливаются. Однако хижина находится на частной земле, и владелец отказывается разрешить им остаться.

Эти дилеммы позволяют наглядно продемонстрировать, как люди переходят от простых эгоистичных мотивов к более сложным принципам справедливости и универсальности.

Теория морального развития Лоуренса Кольберга предоставляет ценную рамку для понимания того, как люди формируют свои нравственные убеждения и принимают этические решения. Использование моральных дилемм позволило Кольбергу наглядно продемонстрировать, как люди переходят от простых эгоистичных мотивов к более сложным принципам справедливости и универсальности. Эти идеи продолжают оказывать значительное влияние на современные исследования в области педагогики и воспитания.

Опубликовано: 03.05.2025