Как зарождалось и менялось образование в России

Автор: Осипова Елена Александровна

Организация: ГБОУ Школа № 1591

Населенный пункт: г. Москва

Школа воспитывает человека будущего, поэтому государство стремится развивать систему образования и вкладывает в нее много сил и финансов. Вспомним историю российского образования, чтобы выяснить, как менялась наша школа.

Князья крестили Русь и обучили славян грамоте.

Массовая грамотность пришла на Русь в 10 веке вместе с принятием христианства. Новая религия распространила среди бывших язычников славянскую азбуку, созданную Кириллом и Мефодием. Её использовали для перевода привезенных из Византии священных текстов: по ним славяне знакомились с христианством и учились чтению и письму. Специальных учебников, как и единой системы образования, в Древней Руси еще не было.

В крупных русских городах местные благодетели открывали школы при церквях и монастырях. Но случалось такое редко, и предназначалось это обучение только для детей знати. Простой люд учился дома, передавая учение счету и грамоте от старшего поколения к младшему. Так, к 12 веку письменность широко распространилась среди купцов, ремесленников и духовенства. Это стало известно благодаря найденным в Новгородской земле берестяным грамотам — повседневным письмам на коре березы. 

При царях в школу пускали только мальчиков.

В 13 веке Русь попала в зависимость от Золотой Орды — развитие образования остановилось. Массовая школа возродилась только в 15 веке. В новых «училищах» обучались мальчики, дев очек воспитывали дома. В школе дети получали большую ценность — книги. По ним учились грамматике, риторике, арифметике, землемерию и «звездознанию» (основы астрономии). Древняя рукописная энциклопедия «Азбуковник» называла школьное образование доступным даже «убогим и худородным». За обучение взимали минимальную плату, чтобы учиться мог каждый.

Петр I сделал образование обязательным для всех сословий, кроме крестьянства. По его мнению, трудиться во благо государства должен каждый, даже царь, а служба невозможна без учения. Россия нуждалась в стройной системе образования. Поэтому Петр Алексеевич открыл «цифирные» начальные школы и построил специальные учреждения для медиков, инженеров, артиллеристов и приказчиков.

В имперский период гимназист учил все наизусть.

Петровский путь развития образования продолжила Екатерина II. После школьной реформы 1786 года в городах открылись народные училища, доступные всем, кроме крестьянства. За образование крепостных отвечали помещики. Школ открыли много, теперь не хватало учителей. Императрица решила проблему смело, создав учительские училища для девушек. Так началась история массового женского образования в России.

В начале 19 века Александр I открыл первую классическую гимназию. В них обучали Закону Божьему, естественным наукам и языкам, в том числе мертвым — латинскому и древнегреческому. Учиться было трудно. Гимназисты зубрили многостраничные тексты и соблюдали железную дисциплину. За невыполнение правил строго наказывали: до 1864 года даже секли розгами. Обучение в гимназиях было платным и недоступным для крестьян. После отмены крепостного права специальн о для них открыли земские школы — учреждения начального сельского образования.

Долг каждого советского пионера — учиться на отлично.

Октябрьская революция уничтожила прежнюю систему образования. В 1918 году появились единые трудовые школы, доступные всем детям школьного возраста. Этого было недостаточно, чтобы повысить образованность населения: в начале 20 века почти 80% жителей Советской России оставались безграмотными. Поэтому в 1919 году власть запустила «Ликбез» — программу обучения всех в возрасте от 8 до 50 лет, кто не умел писать и читать.

Советское правительство поставило перед образованием новую цель: обучить пролетариев, готовых трудиться во благо социализма. Имперские предметы и методы обучения пересмотрели. Место гимназического «Закона Божьего» занял предмет «Конституция СССР», а часы зубрежки превратились в трудовую практику в полях и на заводах. Образование стало единственным способом добиться успеха в жизни, поэтому каждый советский школьник знал: учиться нужно на пять.

В современной школе слились советские и мировые тенденции.

В 1991 году вместе с СССР развалилась и советская система образования. Школа освободилась от единых стандартов. Учителя начали использовать новые учебники, авторские программы и зарубежные методики. Образование молодой России выстроилось на смешении советских и мировых тенденций: предметы и классно-урочная система — из СССР, стремление к разнообразию педагогических подходов — из-за рубежа.

Опубликовано: 10.04.2025