Профориентационное занятие для мотивированного класса: «Новейшие профессии в строительстве»

Автор: Маркелова Екатерина Валерьевна

Организация: ГБОУ СОШ № 71

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Познакомить учащихся с новейшими и перспективными профессиями в строительной отрасли, мотивировать к дальнейшему изучению данной сферы и помочь в осознанном выборе будущей карьеры.

Целевая аудитория: Мотивированные учащиеся старших классов, проявляющие интерес к строительству, технологиям, проектированию и смежным областям.

Продолжительность: 45 минут

План занятия:

 

I. Вводная часть (10 минут):

Приветствие и знакомство: Краткое приветствие, создание позитивной атмосферы.

Актуализация темы:

• Краткий обзор традиционных профессий в строительстве (строитель, архитектор, инженер).
• Вопрос к аудитории: "Что вы знаете о современных технологиях в строительстве? Какие новые профессии, по вашему мнению, могут появиться в этой сфере?" (краткая дискуссия, сбор идей).
• Определение цели занятия: Объявление цели занятия - знакомство с новыми профессиями в строительстве, возникшими благодаря развитию технологий.

II. Основная часть (60 минут):

Мини-лекция "Тренды в строительстве" (15 минут):

• Цифровизация строительства: BIM-технологии, 3D-печать, дроны, виртуальная и дополненная реальность.
• Устойчивое развитие и экологичное строительство: Зеленые технологии, энергоэффективность, переработка отходов.
• Автоматизация и роботизация: Роботы-строители, автоматизированные систмы управления зданием.
• Новые материалы: Композитные материалы, умные материалы, наноматериалы.

Презентация "Новейшие профессии в строительстве" (30 минут):

• BIM-менеджер/BIM-координатор: Управление информационными моделями зданий, координация работы различных специалистов.
• Специалист по 3D-печати в строительстве: Проектирование и печать строительных элементов, контроль качества.
• Оператор дронов в строительстве: Обследование строительных площадок, мониторинг хода работ, контроль качества.
• Специалист по энергоэффективности зданий: Разработка и внедрение энергосберегающих решений, аудит энергопотребления.
• Специалист по устойчивому развитию в строительстве:  Внедрение экологичных материалов и технологий, оценка воздействия на окружающую среду.
• Разработчик робототехнических систем для строительства: Проектирование, разработка и обслуживание строительных роботов.
• Специалист по умным домам/зданиям:  Проектирование и настройка систем автоматизации, управления освещением, отоплением, безопасностью.
• Дизайнер параметрической архитектуры:  Использование алгоритмических методов для проектирования сложных и инновационных зданий.

(Дополнительно, в зависимости от интересов класса): Специалист по VR/AR в строительстве, специалист по анализу данных в строительстве (Big Data), специалист по новым строительным материалам.

Для каждой профессии:

    *   Краткое описание обязанностей.

    *   Необходимые навыки и знания.

    *   Перспективы развития.

    *   Примеры проектов и компаний, где востребованы эти специалисты.

Кейс-стади "Успешный проект с использованием новых технологий" (15 минут):

Выбор интересного и визуально привлекательного проекта (например, небоскреб, построенный с применением BIM, или экологичный дом, сертифицированный по LEED).

Краткое описание проекта и его особенностей.

Обсуждение того, какие новые профессии были задействованы в реализации проекта и какую роль они сыграли.

Вопросы для обсуждения: Какие преимущества и недостатки использования новых технологий в данном проекте? Какие навыки и знания необходимы специалистам, работающим над такими проектами?

 

III. Практическая часть (10 минут):

Игра "Профессия будущего": Учащимся предлагается разделиться на небольшие группы. Каждая группа получает карточку с описанием перспективной технологии в строительстве (например, 3D-печать домов на Луне, использование искусственного интеллекта для управления строительной техникой). Задача группы – придумать и презентовать новую профессию, которая будет необходима для работы с этой технологией.

IV. Заключительная часть (10 минут):

Рефлексия:

Что нового вы узнали на занятии?

Какие профессии показались вам наиболее интересными и почему?

Какие шаги вы можете предпринять, чтобы подготовиться к будущей карьере в строительстве?

Домашнее задание (опционально):  Написать небольшое эссе о профессии в строительстве будущего, которая кажется наиболее перспективной.

Благодарность за участие и прощание.

Материалы и оборудование:

• Компьютер и проектор.
• Презентация в PowerPoint или аналогичном формате.
• Распечатанные материалы с описанием профессий (опционально).
• Карточки с описанием технологий для игры "Профессия будущего".
• Бумага, ручки/маркеры для работы в группах.

Дополнительные советы:

• Используйте интерактивные методы обучения: дискуссии, игры, работа в группах.
• Включите в презентацию видеоролики и фотографии, демонстрирующие новые технологии в строительстве и работу специалистов.
• Пригласите на занятие гостя – представителя компании, использующей новые технологии в строительстве.
• Организуйте экскурсию на строительную площадку, где применяются современные технологии.
• Подчеркните важность STEM-образования (наука, технологии, инженерия, математика) для будущей карьеры в строительстве.
• Мотивируйте учащихся к самостоятельному изучению новых технологий и профессий в строительной отрасли.

Этот план занятия – лишь примерный шаблон. Вы можете адаптировать его под конкретные интересы и потребности вашего класса, а также использовать другие материалы и методы обучения.

Удачи!

Опубликовано: 09.04.2025