Аннотация: работа описывает важные вопросы и проблемы, волнующие многих студентов в сфере трудоустройства, рассмотрены проблемы студентов при поиске работы, а также готовность работодателей принять и обучить молодых специалистов.

Ключевые слова: трудоустройство, учебное заведение резюме, студент, работодатель, собеседование.

Введение

В наши дни актуален вопрос трудоустройства выпускников всех уровней учебных заведения. Вопросы независимости, занятости и положения молодежи в нашей стране развиваются широким фронтом. Миллионы молодых людей пытаются найти свое место в жизни, реализовать свой потенциал и выразить себя.

В современных условиях вопрос трудоустройства выпускников учебных заведений полной реализации их профессионального и личностного потенциала стоит как никогда остро. Молодые специалисты, выходящие на рынок труда после окончания учебного заведения, неизбежно сталкиваются с рядом трудностей. Основным препятствием является несоответствие между специализацией, которую хотят получить выпускники, и специализацией, которую готовы принять работодатели. Несоответствие между ожиданиями молодых специалистов и потребностями работодателей затрудняет поиск работы, и они вынуждены менять специализацию. Существует множество видов трудовой деятельности студентов, которые не имеют ничего общего с приобретением профессиональных знаний. В тоже время большой группе современных студентов удается с определенным успехом совмещать процесс трудовой социализации в учебных заведениях со своей основной работой.

В  настоящее  время  на  российском  рынке  труда существуют серьезные проблемы, связанные с трудоустройством   молодежи. Необходимость анализа занятости молодежи на российском рынке труда обусловлена двумя важными обстоятельствами. Во-первых, молодежь составляет около 35% трудоспособного населения России, а во-вторых, и это самое главное, она- будущее страны, и от ее стартовых условий зависит ее дальнейшее развитие..

Теоретические аспекты трудоустройства

Под рынком труда понимается система, включающая в себя комплекс социально- трудовых отношений по поводу условий найма, использования и обмена рабочей силы на жизненные средства; механизм спроса и предложения, который функционирует на основе информации, поступающей в виде изменений цены труда (заработной платы) [1].

Молодежный рынок труда - специфический социально- демографический сегмент российской экономики, имеющий свои закономерности и требующий учета в трудовой политике.

Молодые люди, впервые выходящие на рынок труда и не обладающие достаточными профессиональными или профессионально-квалификационными навыками, во всех странах мира принято относить к социально уязвимой группе. В то же время, учитывая, что молодежь является главным стратегическим и инновационным ресурсом страны, ее трудоустройство должно быть признано приоритетным направлением национальной социальной и экономической политики. Другими словами, развитие компетентных человеческих ресурсов, адаптированных к условиям рыночной экономики и обученных новейшим технологиям, является важным стратегическим вопросом, решение которого во многом определит общие темпы экономического роста, конкурентоспособность и будущее страны.

Проблема занятости молодежи усугубляется, в том числе, требованиями работодателей к уровню и качеству профессиональной подготовки. В сегодняшней жесткой и постоянно меняющейся рыночной среде бизнес требует качественно нового уровня профессиональной подготовки. Они должны быть чувствительными к инновациям, целеустремленными, коммуникабельными, уметь работать как в одиночку, так и в команде, уметь перемещаться с одного рабочего места на другое, иметь возможность получить дополнительное профессиональное образование, быть компетентными в своей работе, энергичными и свободными от стереотипных профессиональных установок. Предприятиям нужны специалисты, владеющие иностранными языками, новейшими технологиями и компьютерными программами, готовые развивать свои знания и адаптироваться к новым ситуациям в производстве и экономике в целом.

Выпускники учреждений профессионального образования должны уметь быстро и легко адаптироваться к изменяющимся условиям рынка труда, гибко реагировать на постоянно меняющиеся требования к навыкам и компетенциям и максимально реализовывать свой личностный потенциал.

Характеристики молодежи как социально- демографической группы определяют ее низкую конкурентоспособность на рынке труда и делают ее непривлекательной для работодателей. В основном это связано с тем, что профессии, которые они осваивают в учебных заведениях, не всегда соответствуют потребностям предприятий, а также с неопытностью и наивностью молодых специалистов.

Еще одним важным моментом является то, что в большинстве учебных заведений отсутствуют продуктивные связи с предприятиями и организациями, а профессиональная подготовка, как и рациональная организация профессионального обучения, серьезно затрудняет не только рациональную организацию профессионального обучения, но и трудоустройство после окончания учебного заведения.

Проблемы несоответствия ожиданий

По статистике, более 75% студентов испытывают трудности с поиском работы после окончания учебы. Проблема трудоустройства выпускников возникла еще в 1990 году, когда было отменено централизованное распределение для выпускников. С тех пор она превратилась в социальную проблему. Решение до сих пор не найдено.

У работодателей также есть проблемы со студентами и выпускниками. Их возмущает атмосфера, в которой живут выпускники, и их требования. Среди этих требований - комфортное рабочее место, удобная система работы, средняя зарплата не ниже 50-70 тысяч рублей, полное соблюдение трудового законодательства РФ, четко прописанные обязанности и оплачиваемый отпуск. Для тех, кто вообще не имеет опыта работы, не кажется ли это чрезмерным? Так считает  и  большинство  работодателей.  В  конце  концов, работодатели сильно рискуют, принимая на работу молодых специалистов. Мы не знаем, какие знания выпускники получили за время учебы в университете и смогут ли они применить их на практике. После "завышенных" требований к новым "профессионалам", они, скорее всего, будут отвергнуты.

Чтобы изучить и понять эту проблему, мы проанализировали ответы выпускников и работодателей с помощью статистических данных.

В рамках нашего исследования мы провели опрос среди студентов  разных  специальностей,  профессий  и  курсов

«Жатайского техникума», а также работодателей. В опросе приняли участие 245 студентов и 4 работодателя.

Всего 48% опрошенных студентов планируют работать по специальности, однако работодатели, испытывающие потребность в новых работниках, находятся по большей части в коммерческом секторе, а не в государственном. Из этого можно выявить первое несоответствие:

Профессиональные области, в которых желают трудоустроиться выпускники, отличаются от тех, куда готовы принять их работодатели.

Эта политика, безусловно, будет способствовать тому, что система профессионального образования и обучения сможет адекватно реагировать на потребности рынка труда, направлять трудовые ресурсы в нужное русло и увеличивать долю выпускников, поступающих на работу по специальности.

Далее мы переходим к самому волнующему вопросу - заработная плата.

• 44% выпускников ожидают заработную плату от 35 до 60 тыс. рублей
• 11% - более 90 тыс.
• 35% - от 60 до 90
• И менее 10% готовы работать получая до 35 тыс. рублей.
• Ни один выпускник не готов работать менее чем за 25 тысяч рублей в месяц.

В то время как опрошенный работодатели готовы предложить в подавляющем большинстве от 35 до 80 тысяч рублей .

Это приводит ко второму основному несоответствию ожиданий и реальной ситуации на рынке. При решении данной проблемы  стоит  принимать  во  внимание  тот  факт,  что ожидания студентов всегда будут завышены, в то время как предложения работодателей в отношении студентов всегда будут занижены. В этом случае можно предпринять лишь некоторые меры для его сглаживания:

1. Организовать оплачиваемую практику, чтобы дать студентам представление о будущих зарплатах.
2. Организовать специальные тренинги и семинары по "стоимости рабочей силы" на рынке.
3. Организовать мероприятия, чтобы представить работодателям и выпускникам дальнейшие возможности для сотрудничества.

Следующий вопрос - кто должен заниматься вопросами трудоустройства выпускников? Работодатели в подавляющем большинстве согласны с тем, что студенты должны быть озабочены и решать вопросы трудоустройства самостоятельно, в то время как выпускники видят эту проблему по-другому:

• 28% - учебное заведение
• 39% - самостоятельно
• 28 - государство
• 5% - не определились

По выявленным результатам, становится очевидным третье несоответствие: студенты не готовы брать на себя ответственность за решение собственных проблем. Напротив, работодатели ожидают от студентов большей инициативы и ответственности. Это может свидетельствовать об отсутствии мотивации к работе, что требует постоянного стимулирования со стороны работодателя.

Именно это может заинтересовать и вовлечь молодежь в процесс активного поиска работы и проявления инициативности не только в плане учебы, но и в усиленном старании показать работодателю себя и зарекомендовать именно свою кандидатуру.

Четвертым немаловажным вопросом, волнующим студентов и работодателей, является наличие опыта и возможности его получения в ходе работы.

Большинство работодателей готовы принять студентов с опытом работы или без него. А 59% опрошенных студентов имеют опыт работы. Это говорит о том, что у всех выпускников и студентов есть возможность найти хорошую и достойную работу.