Организация индивидуального отбора в классы с углубленным изучением отдельных предметов

Автор: Петрова Людмила Николаевна

Организация: МАОУ лицей № 100

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Индивидуальный отбор в классы с углублённым изучением отдельных предметов проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №  273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», подпунктом 6 пункта 3 статьи 5 Закона Свердловской области от 15 июля 2013 года N 78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области» с целью реализации гражданами гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования, расширения возможностей удовлетворения потребности обучающихся в получении образования различных уровня и направленности.

Это позволяет обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой предметных знаний и практических умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.

Индивидуальный отбор обучающихся проводится в следующих случаях:

1. Прием в ОУ для обучения по имеющимся образовательным программам основного общего и образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов

2. Перевод в класс с углубленным изучением отдельных учебных предметов

3. Создание образовательной организацией класса (классов) с углубленным изучением отдельных учебных предметов

Комплектование классов с углубленным изучением отдельных предметов, классов профильного обучения производится независимо от места проживания обучающихся.

Прием либо перевод обучающихся в МАОУ Лицей №100 из других образовательных организаций в классы с углубленным изучением отдельных учебных предметов осуществляется при наличии свободных мест на основании индивидуального отбора.

Организация индивидуального отбора обучающихся в класс (классы) с углубленным изучением отдельных учебных предметов осуществляется по результатам тестирования по отдельным учебным предметам (перечень учебных предметов конкретизируется в приказе директора учреждения для каждого направления предпрофильной подготовки).

Предметами для индивидуального отбора в классы с углубленным изучением отдельных предметов на уровень основного общего образования являются:

Для индивидуального отбора в 7 классы:

– математика, физика в класс с углубленным изучением математики и физики;

– математика, информатика в класс с углубленным изучением математики и информатики;

– математика, обществознание в класс с углубленным изучением математики и предмета общественно-научных дисциплин;

– биология с элементами химии в класс с углубленным изучением химии и биологии.

Для индивидуального отбора в 8 классы:

– математика, физика в класс с углубленным изучением математики и физики;

– математика, информатика в класс с углубленным изучением математики и информатики;

– математика, обществознание в класс с углубленным изучением математики и предмета общественно-научных дисциплин;

– биология, химия в класс с углубленным изучением биологии и химии.

После составления итогового рейтинга приемная комиссия определяет проходной балл на основании квоты, установленной для приема (перевода) в лицей № 100 (в соответствии с фактической численностью обучающихся лицея №100, государственного и муниципального задания).

В классы с углубленным изучением предметов в первую очередь зачисляются учащиеся, набравшие проходной балл в выбранный профиль по первому приоритету, далее зачисляются учащиеся, которые набрали проходной балл в выбранный профиль по второму приоритету при наличии свободных мест.

Приведу пример одного диагностической работы по химии, разработанной в нашем лицее для учащихся 6-х классов.

Диагностическая работа по химии 6 класс

1 вариант

1. В каких примерах речь идёт о физических телах, а в каких – о веществах: кирпич, стакан, проволока, ртуть, железо, поваренная соль, дрова, сера, кислород, линейка. (2 балла)
2. Какой газ образуется при фотосинтезе? (1 балл)

а) водород

б) углекислый газ

в) кислород

г) азот

3. Для разделения смеси вода – растительное масло может быть использовано различие компонентов по: (1 балл)

а) цвету

б) магнитным свойствам

в) плотности

г) размеру молекул

4. Возвратившись домой с урока химии, ученик подумал: «Как же много вокруг химических явлений! Например,

а) идет тепло от батареи отопления;

б) зажглась неоновая лампа;

в) горят именинные свечи;

г) мама «гасит» соду уксусом при приготовлении теста;

д) засахаривание варенья;

е) скисает молоко».

Помогите ученику разобраться, какие процессы химические, а какие физические и почему. (3 балла)

5. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (2 балла)

а) Средства для мытья посуды не следует хранить вместе с продуктами питания.

б) Углекислый газ способствует появлению «парникового эффекта», что представляет угрозу для окружающей среды и здоровья человека.

в) Все препараты бытовой химии рекомендуется хранить в холодильнике.

г) Разбитый ртутный термометр и вытекшую из него ртуть следует выбросить в мусорное ведро.

Диагностическая работа по химии 6 класс

2 вариант

1. В каких примерах речь идёт о физических телах, а в каких – о веществах: камень, мел, ваза, газета, серебро, пластмасса, сахар, пенал, стол, углекислый газ. (2 балла)
2. Какой газ поддерживает горение? (1 балл)

а) водород

б) углекислый газ

в) кислород

г) азот

3. Для разделения смеси деревянные и металлические опилки может быть использовано различие компонентов по: (1 балл)

а) цвету

б) магнитным свойствам

в) плотности

г) размеру молекул

4. Возвратившись домой с урока химии, ученик подумал: «Как же много вокруг химических явлений! Например:

а) плавание сливочного масла на горячей сковородке;

б) растворение сахара в чае

в) на гвоздях в гараже появляется ржавчина;

г) брожение сока;

д) кипение воды в чайнике;

е) подгорание пищи на сковороде».

Помогите ученику разобраться, какие процессы химические, а какие физические и почему. (3 балла)

5. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (2 балла)

а) При проведении лакокрасочных работ необходимо хорошо проветривать помещение.

б) Средства борьбы с насекомыми и грызунами разрешается хранить вместе с продуктами питания.

в) Внесение в почву избыточного количества минеральных удобрений безопасно для окружающей среды.

г) При работе с препаратами бытовой химии, содержащими кислоты, необходимо использовать резиновые перчатки.

Опубликовано: 26.02.2025