Конспект итогового комплексного занятия на тему «Поможем Маше из сказки «Маша и медведь» для детей средней группы

Автор: Новичихина Анастасия Валерьевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 239

Населенный пункт: Алтайский край, г. Барнаул

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое.

Цель: Закрепить знания детей.

Задачи:

Обучающие:

• закрепить знание детей о деревьях, ягодах и грибах.
• продолжать совершенствовать навыки коллективного общения.
• закрепить умение детей находить звук [л] в слове.
• закреплять умение детей лепить пирожки из пластилина.
• закреплять умение детей сравнивать предметы по высоте.
• закреплять умение детей понимать значение слов «между», «справа», «слева».
• закрепить знание детей о том, что количество предметов не зависит от их размера и расположения.
• закрепить умение детей образовывать прилагательные слова из существительных.

Воспитывающие:

• воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к окружающим;
• формировать умение и желание помогать и заботиться об окружающих.

Развивающие: развивать воображение, внимание, мышление, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

Оборудование и материалы: Ширма дом деда и бабы, ширма дом медведя, кукла дедушка, кукла бабушка, кукла Маша, кукла медведь, кузовок с подносом. Письмо деда и бабы. Список дел Маши. Записка для медведя. Карточки гороховый суп, овощной суп, грибной суп, рисовая каша, гречневая каша, овсяная каша, малиновое варенье, клубничное варенье, черничное варенье. Картинки для плаката «Лес»: сосна самая высокая, дуб ниже, клен еще ниже, береза еще ниже, ель самая низкая, мухомор, бледная поганка, белый гриб, груздь, лисичка гриб, масленок, опята, подберезовик. Ягоды крупная малина 5 штук, мелкая клубника 5 штук. Муляжи баклажан, свёкла, морковь, лук, чеснок, огурец, клубника, яблоко. Ваза для продуктов. Пластилин, доска для лепки, салфетка. Волшебная музыка, песенка «Уборка».

Предварительная работа: Чтение сказки «Маша и медведь».

Ход занятия

Вводная часть: дети заходят в группу и становятся полукругом.  

Организационный момент:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.      Взяться за руки и посмотреть

Вместе за руки возьмемся               друг на друга с улыбкой

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Проходите присаживайтесь.

Дети присаживаются на стулья.

Воспитатель: Ребята, когда я пришла сегодня в детский сад, то в группе обнаружила письмо. Оно адресовано детям группы №7.

Воспитатель: Откроем и узнаем что там?

Дети: Да

Воспитатель дает ребенку открыть письмо, далее зачитывает

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Это дедушка и бабушка из сказки «Маша и медведь». Помогите найти Машу.

Воспитатель: От кого письмо? О чем они просят? Где же нам ее искать?

Воспитатель: Правильно, в сказке.

Воспитатель: Чтобы попасть в сказку сказать волшебные слова.

Если дружно встать на ножки

Топнуть, хлопнуть и присесть

То в страну веселых сказок

Можно сразу прилететь

Дети и воспитатель выполняют движения согласно тексту, звучит волшебная музыка

 

Основная часть:

Воспитатель: Вот мы и оказались в сказке. Смотрите это дом дедушки и бабушки (декорации к сказке «Маша и медведь»).

Воспитатель и дети: Здравствуйте дедушка и бабушка.

Дед и баба: Здравствуйте ребята.

Воспитатель: Мы прочитали письмо и пришли помочь найти Машу. Куда она пошла?

Дед и баба: в лес с подружками.

Воспитатель: где надо искать Машу

Дети: в лесу

На мольберте появляется плакат леса

Воспитатель: Какие деревья растут в этом лесу? (картинки ель, сосна, береза, клен, дуб)

Какое дерево самое низкое, какое выше, какое еще выше, какое еще выше, какое самое высокое?

Дети отвечают, воспитатель переставляет деревья в порядке возрастания

Как мы расставили деревья? (по возрастанию)

Какое дерево расположено между елью и кленом? (береза)

Какие деревья расположены справа от клена? (дуб и сосна)

Какие деревья расположены слева от дуба? (ель, береза, клен)

Воспитатель: Что еще растет в лесу? (грибы)

Воспитатель: Какие из них съедобные, а какие не съедобные?

Воспитатель показывает грибы, изображенные на плакате, а дети называют его и говорят съедобный или нет (белый гриб, лисички, подберезовик, опята, груздь, масленок) (мухомор, бледная поганка)

Воспитатель: Что еще растет в лесу? (ягоды)

На плакате два кустика с ягодами

Воспитатель: Какие это ягоды? (клубника, малина)

Воспитатель: Каких ягод больше? Как проверить? (посчитать, сравнить их количество)

Ягоды выкладываются в два ряда, один под другим и ягодка под ягодкой, вывод.

Воспитатель: Что мы можем сказать об их количестве? (Ягод равное количество. Их по 5)

Ширма, дом медведя, медведь и Маша дома.

Медведь говорит Маше:  Ага, теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить и помогать мне. Обед варить, продукты по местам раскладывать, уборку в доме делать. А я на целый день уйду в лес, приду вечером.

Медведь уходит

Воспитатель и дети: Здравствуй Маша.

Маша: Здравствуйте ребята. Что вы здесь делаете?

Воспитатель и дети:  Твои бабушка и дедушка прислали нам письмо, в котором просили найти тебя. Вот мы и здесь.

Маша: Спасибо, что пришли. Не могу долго разговаривать, медведь задал много домашних дел. Показывает листочек со списком дел

Воспитатель: Ребята, поможем Маше? (Да)

Воспитатель берет список у Маши и читает.

Воспитатель: Ребята, всего 3 задания.

Воспитатель: Первое задание. Приготовить еду.

Воспитатель:  одновременно с ответом детей, воспитатель прикрепляет картинки на плакат стола на мольберте

Как называется суп из овощей? (овощной)

Как называется суп с горохом? (гороховый)

Как называется суп с грибами? (грибной)

Как называется каша из риса? (рисовая)

Как называется каша из гречневой крупы? (гречневая)

Как называется каша из овса? (овсяная)

Как называется варенье из малины? (малиновое)

Как называется варенье из клубники? (клубничное)

Как называется варенье из черники? (черничное)

Воспитатель:  Молодцы.

Воспитатель: Второе задание. Сложить в вазу продукты, в названии которых есть звук  [л]

Перед детьми стоит большая ваза для продуктов.

Воспитатель показывает лимон и спрашивает детей

Воспитатель: Есть ли в слове «лимон» звук [л]. (да).

Кладет его в вазу. Если нет, то убирает, не кладет в вазу. (Баклажан, свёкла, морковь, огурец, клубника, чеснок, лук, яблоко).

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Третье задание. Генеральная уборка.

Дети имитируют уборку. Сопровождение словами и музыкой.

Физминутка.

Будем вместе прибирать

Будем Маше помогать

А для этого нам нужно

Все движенья повторять

Дружно моем окна

Белим потолки

Посуду перемоем

И натрем полы

Все перестираем

Выбьем все ковры

Вы классные ребята

Вы просто молодцы

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Маша, мы все задания выполнили.

Маша: Спасибо ребята.

Воспитатель: Маша что ты загрустила?

Маша: Хочу домой к бабушке.

Воспитатель: Ребята, как Маше вернуться домой?

Дети: Обхитрить медведя, испечь пироги и попросить медведя отнести их бабушке и дедушке, а самой спрятаться в кузовок.

Маша: А если медведь откроет кузовок?

Дети: Ты скажешь, что ты на высоком дереве сидишь и все видишь.

Маша: Спасибо ребята, так и сделаю. Только медведь скоро придет, а пирогов нет.

Воспитатель: Маша, наши ребята целый год занимались и много лепили, может они нам помогут?

Маша: Ребята поможете?

Дети: Да

Дети присаживаются за столы

Пальчиковая гимнастика:

Тесто мнем, мнем, мнем! (руками имитируем процесс вымешивания теста)

Тесто жмем, жмем, жмем! (очень энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки, одновременно и поочередно)

Пироги мы испечем–(руками совершаем движения, как будто лепим снежки)

Дети лепят по одному пирожку. И кладут на поднос и отдают Маше.

Маша: Спасибо ребята. Молодцы.

Оставляет записку медведю, садится в кузовок и накрывается пирогами

Медведь:  Где же Маша. (читает записку). Отнеси пирожки дедушке и бабушке, а я на высокое дерево забралась и буду смотреть, чтобы ты не садился на пенек и не ел пирожок.

Медведь: Ладно, отнесу кузовок дедушке и бабушке

Забирает кузовок и несет бабушке и дедушке. Подходит к дому деда с бабой. Рядом собачки. Медведь оставляет кузовок и уходит. Маша идет домой.

 

Заключительная часть:

Дед и баба: Здравствуй Маша. Спасибо вам ребята. Как же вам удалось найти Машу?

Дети: Сначала мы пошли в лес, там были деревья, ягоды и грибы. Потом мы увидели дом. Помогли Маше выполнить задания и приготовить пирожки.

Дед и баба: Спасибо ребята. До свидания.

Воспитатель и дети: До свидания.

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад.

Дети и воспитатель выполняют движения, звучит волшебная музыка.

Если дружно встать на ножки

Топнуть, хлопнуть и присесть

То легко ребята смогут

В детский сад опять попасть

Воспитатель: Вот мы и в детском саду.

Рефлексия: Ребята, скажите, что вам понравилось в нашем занятии? Кому мы сегодня помогли? Какие знания нам пригодились сегодня? Как вы думаете, хорошо что мы целый год занимались и узнавали много нового?

Опубликовано: 29.01.2025