Нетрадиционные формы работы с учащимися ДШИ (из опыта работы)

Автор: Лубинская Елена Александровна

Организация: МКОУ ДО ДШИ

Населенный пункт: Челябинская область, г. Пласт

Психологическая подготовка учащихся к публичному выступлению - одна из актуальных проблем в инструментальном исполнительстве.

Исполнители, выходя на сцену, почти всегда испытывают более или менее сильный стресс, связанный с публичным выступлением. Каждому артисту, знакомо чувство сценического волнения, возникающее иногда задолго до выступления. Особенно это касается учащихся ДШИ и ДМШ, где даже сдача технических и академических концертов приводит ученика к волнению и панике, нежели к «эмоциональному подъему и боевому настрою на победу в зрительских и слушательских симпатиях» [2,c.407].

Отсутствие самообладания и потеря контроля над своими чувствами вредит учащимся во время концертных и конкурсных выступлений. Как правило, те, кто испытывает чрезмерно сильное волнение перед публичным выступлением, обладает высокочувствительной и, скорее всего, слабой нервной системой. Для таких учащихся артистическая деятельность в виде технических зачетов, академических концертов и конкурсных выступлений представляется пыткой.

Артистическая деятельность очень трудна и требует большой затраты как чисто физических, так и психологических сил. Известная французская пианистка Маргарита Лонг высказывалась: «Пианисту предстоит вести жизнь с добросовестностью спортивного чемпиона, уметь защищать свое здоровье, строго следовать правилам физической и моральной гигиены, подходящим для того, чтобы преодолевать утомление от многочисленных часов, проведенных за клавиатурой, избегать износа нервов, ослабления воли. Я знаю, что нужно много смелости и большое упорство, чтобы сегодня осуществлять подобную программу жизни» [1, с.232].

Образовательная деятельность, которую ведут ДШИ и ДМШ носит неформальный характер и использует творческие и практикоориентированные формы, методы и технологии, имеющие целью не принуждение, а увлечение.

В последние годы преподавателями ДШИ и ДМШ стали широко использоваться нетрадиционные формы уроков. В нашей практике мы пошли дальше и стали разрабатывать и применять нетрадиционные формы сдачи академических концертов в виде творческих вечеров и встреч с композиторами современности. Например, академический концерт по специальности «Фортепиано» (класс преподавателя Е.А. Лубинской), посвященный творчеству В. Ходош «У Лукоморья….» Знакомство с биографией и творчеством композитора, оформление зала, использование компьютерных технологий способствовало созданию непринужденной творческой обстановки, где учащиеся попали в удивительный мир сказок А.С. Пушкина. Более того, каждое произведение исполняемое участником сопровождается поэтическим эпиграфом соответствующим характеру произведения. Комиссия преподавателей была приятно удивлена доброжелательной, творческой и психологически благоприятной атмосферой, что в свою очередь повлияло на качество оценок.

Такая форма проведения академических зачетов и концертов заинтересовала как преподавателей и учащихся по классу «Фортепиано», так и преподавателей и учащихся «Народного отделения» по классу: «Скрипка», «Домра», «Гитара», отделения «Хорового пения».

По сложившейся традиции, в 2012 году в нашей школе состоялся академический концерт в виде творческой встречи с композитором Челябинской области Е.М. Попляновой «Наиграл сверчок», где Елена Поплянова была председателем экзаменационной комиссии. Композитор Е. Поплянова отметила доброжелательный настрой на сдачу экзамена и серьезный подход учащихся к исполнению ее произведений.

Экзамены сдавали учащиеся отделения «Хорового пения» с такими произведениями как «Веселые медвежата», «Паучок», «Печальный тигр», «Сороконожки», «Пони»; учащиеся «Народного отделения»: «Муха - Цокотуха», Полька «Топ- топ- топ», «Румба», «Паучок - босячок», «Танец сеньориты - гитары»; учащиеся по классу «Фортепиано»: «Жил- был добрый гном», «Вальс для промокшего зонтика», «Подарили рыбке зонтик», «Небесные слезы», «Вальс старинных часов с боем», « Как у бабочки крыло», «Песенка старого дилижанса», «Грустит солдатик оловянный», «Паутиновый жучок», «Паровозик заводной». Далее Елена Михайловна взяла инициативу творческой встречи в свои руки. Учащиеся сочиняли вместе с композитором маленькие музыкальные пьески, тут же наигрывая их на фортепиано в четыре руки, играли в музыкальные игры, разучивали песенки. Дружно кружились, приседали, топали, хлопали в ладоши и подпевали. Очень понравилось взаимодействие автора - композитора с залом, с учащимися. Участники встречи были в восторге и в восхищении от происходящего.

Следующий экзамен был в стиле барокко. Костюмированный бал, посвященный творчеству великого немецкого композитора И.С. Баха погрузил в эпоху XVIII века, где красавицы в длинных пышных платьях, с веерами в руках и галантные кавалеры в нарядах эпохи барокко исполняли менуэты, мюзет, буррэ, сицилиану, другие старинные танцы. Скрипачи, аккордеонисты, пианисты и гитаристы играли произведения И.С. Баха, хор исполнял классические хоровые произведения - все в лучших традициях той эпохи. Творческий вечер, в виде костюмированного бала XVIII века, оставил приятные впечатления.

Таким образом, результатом нетрадиционных форм сдачи академических концертов стало эмоциональное раскрепощение учащихся: снизился уровень страха публичных выступлений, появилось чувство уверенности в собственном исполнении, повысилась самооценка и проявился творческий интерес.

 

Литература:

1. Выдающиеся пианисты - педагоги о фортепианном искусстве. М., 1996. С.232
2. Петрушин В.Н. Психология и педагогика художественного творчества. Академический проект. М., 2006. С. 407.

Опубликовано: 05.03.2017