Итоги первого семестра

Автор: Данченко Тамара Владимировна

Организация: Красноярский колледж отраслевых технологий

Населенный пункт: и предпринимательства, Красноярский край, г. Красноярск

Автор: Крапивина Наталья Сергеевна

Организация: Красноярский колледж отраслевых технологий

Населенный пункт: и предпринимательства, Красноярский край, г. Красноярск

Автор: Плотников Иван

Организация: Красноярский колледж отраслевых технологий и предпринимательства

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Аннотация Данная материал кратко анализирует первый семестр и имеет значение для самих авторов. Статья включает небольшой фрагмент первого семестра, где примером исследования являются дисциплины, которые вызывают у учащихся, и трудности и порой не желание их изучать. Совмещать теоретические знания, а на практике их закреплять это не так просто для вчерашних школьников. Для проведения занятий и выполнения упражнений по закреплению урока используются и проблемные и игровые ситуации, самостоятельное мышление при подведении итогов работы. На уроках обучающиеся анализируют подробно выполненные задания, и задания своих одногруппников. Аспекты «Аватар профессионала» — это личностные качества, компетенции будущего, необходимые умения, уровень образования, опыт работы изучаются с интересом, учащиеся понимают это их будущее и владеть этими аспектами необходимо. Своё свободное время молодые люди стараются провести интересно с пользой, чтобы от проделанной работы осталась удовлетворённость, развивать лидерские качества. Спортивные соревнования, культурные мероприятия, социальные акции, мастер - класс все эти мероприятия создают насыщенный активный период учёбы в колледже.

Ключевые слова учебный процесс, дисциплина, колледж, квалификация, аспекты «Аватар»

Введение Учебный процесс первого семестра в колледже является важным этапом для всех учащихся, так как в этот период формируются основы знаний, навыков, формирование компетенций в соответствующей сфере профессиональной деятельности необходимых для успешной учёбы и работы в будущем. Профессиональная подготовка по профессии 19727 «Штукатур» включает и теоретические уроки и производственное обучение. Учащиеся изучают различные дисциплины включая общеобразовательные и профессиональные. Общеобразовательные предметы помогают обучающимся расширить свой кругозор, развить критическое мышление и улучшить коммуникативные навыки.

Профессиональные дисциплины такие, как «Специальная технология», «Факультативные дисциплины» направлены на приобретение специализированных знаний и навыков в выбранной области обучения. Так, например тема «Подготовка поверхностей к оштукатуриванию» включает изучение всех видов поверхностей кирпичных, гипсовых и гипсобетонных плит, железобетонных, деревянных и др. На рис.1 учащиеся Гаврилов П., Климовский Д., Белозеров А., Мамитько К под руководством мастера производственного обучения С.Л. Гудкова осваивают приёмы работы со строительными инструментами (можно сказать успешно), а также приобретают опыт приготовления штукатурных растворов, как для внутренних помещений так и для наружных.

Рис. 1 Производственное обучение  (фото автора)

 

Учебный процесс первого семестра и первого курса не простой, не лёгкий, но составлен так, что включает в себя лекции, семинары, практические занятия. Под руководством опытных преподавателей, учащиеся преодолевают трудности, а порой и нежелание осваивать материал новых дисциплин. Чтобы повысить активность, определяющую движение к поставленной цели урока необходимо использовать все возможности учебного материала. Создавать проблемные ситуации, активизировать самостоятельное мышление, проявлять искреннюю заинтересованность в успехах ребят, организовывать и оценивать работы учащихся всем коллективов. Учащиеся делятся своими успехами гораздо чаще, чем трудностями. На перерывах они рассказывают о том, как прошли спортивные соревнования, где они отдыхали летом, куда ходили всем коллективом после занятий и многое другое, о чем им хочется поделиться о своих планах. Время, проведённое в колледже проходит незаметно, становится интересным, увлекательным. Помимо учебных и практических занятий, обучающиеся также участвуют в различных мероприятиях, таких как спортивные соревнования, культурные мероприятия и социальные акции. Это помогает им расширить круг общения, развить лидерские качества и вовлечься в жизнь колледжа. В целом, учебный процесс первого семестра в колледже представляет собой насыщенный и интересный период, во время которого учащиеся не только знакомятся с новыми знаниями и навыками, но и раскрывают свой творческий потенциал и находят свое место в образовательной среде на рис 2 учащиеся, которые заняли призовые места в спортивных соревнованиях по настольному теннису, юнифайд-матчей по футболу, лыжным гонкам, бегу на снегоступах. Мамитько К. принимал активное участие в развлекательной программе со своим Фоксе. С рыжим, хитрым лисом, у которого вместо правой руки крюк и без хвоста, и в изорванных брюках Кирилл «со своим другом - Фоксе» удивил и насмешил зрителей.

Рис. 2 Спортивные и культурные мероприятия гр. ПО24-ШТ (фото автора)

 

Дисциплина «Конструктор карьеры» тема «Построение модели рабочего/специалиста на основе требований профессионального стандарта («Аватар профессионала»). Учитывая требования профессионального стандарта, в произвольном виде с учетом пяти аспектов рис. 3 построить «Аватар» для успешного продвижения в профессиональной деятельности.

На этих занятиях у учащихся формируется представление об образе специалиста по конкретной квалификации, который включает трудовые функции, действия, личностные качества обеспечивающие успешное выполнение задач в процессе производственной деятельности. Важным моментом является то, что обучающиеся имеют представление о Национальной рамке квалификаций Российской Федерации (НРК) на территории РФ. Уровни квалификации профессии и какими путями достичь определённого уровня. Компетенции будущего формируются на основе атласа новых профессий (http://atlas100.ru/catalog/), сюда входит альманах перспективных отраслей и профессий на ближайший период 15-20 лет.

Рис. 3 Пять аспектов Аватар профессионала (фото автора)

Учебный процесс с применением построения модели рабочего ведёт к поиску конструктивного сотрудничества с потенциальными работодателями и создание проекта «Аватар профессионала».

Трудности первого семестра позади, но это не значит, что второй семестр будет гладким и ровным. К каждому занятию необходимо будет продумывать условия для достижения результатов обучения, развивать познавательный интерес к учебному материалу, анализировать пробелы в информации. Использовать приёмы обучения, которые помогут направить учащихся к активному сотрудничеству в процессе занятия.

 

 

Литература

1.Беленов О. Н., Шилова И. В. Какие компетенции выпускников вузов востребованы на региональном рынке труда // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Экономика и управление. 2017. № 1. С. 57–63.

2.Трищенко Д. А. Опыт проектного обучения: попытка объективного анализа достижений и проблем // Образование и наука. 2018. Т. 22. № 4. С. 132–152.

3.Методические рекомендации «Проектная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС основного общего образования» [Электронный ресурс] / Е.А. Фатнева, И.Л. Хорошилова, М.А. Яшина. – Белгород, 2018. – 32 с. – Режим доступа: http://new.beliro.ru/about/structure/научные-и-учебно-методические-подраз/центр-сопровождения-фгос-общего-обра/деятельность-центра-сопровождения-ф/.

4. [Электронный ресурс] https://galaxycollege.ru/press-center/article/kak-provesti-svobodnoe-vremya-s-polzoy-sovety-studentam/

Опубликовано: 06.01.2025